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1、小学学校工作计划2022标题9篇 为了深化地做好工作要求，确定离不开一份工作安排，好的工作安排，离不开文字的表述，制定安排是一种特别必要驾驭的技能，以下是我细心为您举荐的小学学校工作安排2022标题9篇，供大家参考。 小学学校工作安排2022标题1 本学期，我校依据区教化局，进修校和中心校的要求，结合我校实际状况，制定本学期校本研修安排： 一、培训目标 以老师专业发展为核心，透过校本培训，扩大老师教化教学学问面，更新老师教化观念，优化课程的实施过程，完善综合学问、素养结构，造就一支师德高尚、业务精良、擅长从事素养教化的新型老师队伍。 二、详细工作 1、加强老师的政治学习和业务学习。 本学期政治
2、学习结合当前国家和省、市教化动态和时事安排相应的资料，师德规范仍将接着学习和贯彻。本学期业务学习以“有效教学”为中心，以“学习新课标，理解新教材”为重点，实行研培结合的方式，开展敏捷多样的培训形式，增加培训的针对性和实效性，促进老师专业素养的提高。同时也为了结合省标准化学校验收活动及贯彻对市区级骨干老师考核标准，本学期我校支配教学骨干老师进行业务讲座，学校要求他们依据个人授课实践阅历编写讲座材料，为引领我校老师优化今后教学的实施过程发挥引航指导作用。 2、接着进行分层次老师信息技术培训工作。 本学期实行的信息技术培训方式是任务式培训，主要采纳老师自学、组织竞赛相结合的方式进行，使老师的信息技术
3、水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本学期安排在1011月在校内开展一次老师信息技术整合课大赛，以检验老师本学期的学习成果。 3、开展老师结对子相互学习活动。 本学期，结合我校中年老师多，年轻老师少的实际状况，我校要求中年老师与青年老师以自愿为主互结老师帮教对子。教育处还制定了老师结对子要求：每月互听两节课，课后进行反思、互评课（听课笔记中体现）。青年老师在进行各级展示课时，骨干老师应赐予指导和帮忙，在平常学校开展的各种活动中，结对子老师要相互帮忙，青年老师所获得的各种荣誉在学校月份工作考核时对辅导老师也赐予相应的评价。 4、开展新教案运用培训。 本学期，我校引入西川小学的导学式教案，
4、对于新教案的运用进行集中培训和跟踪指导，以期到达短时高效的目的。 5、接着开展网络教研培训活动。 为增进校际间的沟通，利用网络平台进行教研，本学期我校接着开展网络教研培训活动，让老师在网络教研中吸取养分，获得专业潜力的提升。 6、开展师生读书活动。 开展读书活动，让校内充溢书声，让师生在书海中获得学问的积累，心灵的培育，才智的启迪。 7、名师专题讲座。 三、详细月份工作支配 九月份： 1、制定研修安排。 2、政治学习 3、业务学习 4、信息技术培训。 5、读书活动 十月份： 1、政治学习 2、业务学习 3、新教案运用培训 4、信息技术整合课赛课 5、读书活动 十一月份： 1、师徒结对 2、网络
5、教研 3、农远培训 4、骨干老师讲座 5、读书活动 十二月份： 1、网络教研 2、信息技术培训 3、读书活动 4、复习研讨课 5、校本研修总结 小学学校工作安排2022标题2 依据阿城区教化局教化工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作安排。本年度的校本研修工作将以学校与老师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续发展带给广袤的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教化，稳步实施新课程改革。 一、工作思路 “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教化观念
6、为先导，以解决我校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习探讨新课程为重点，以提高创新意识和创新潜力为主线，以老师参加教化科研和研修为主要形式，以培育老师可持续发展潜力为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。 二、工作目标 透过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，驾驭先进的教化理念和教化思想，以学习课程标准为抓手，透过有效改革课堂教学，转变教化观念，提高教化教学潜力、教化创新潜力和教化科研潜力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应基础教化改革与发展的须要，专心探究学生养成教化的新模式，改革学生好老师的评价方法，为提高教化教学质
7、量奠定良好的基础。 三、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以“一切从老师的须要动身，一切为了老师的专业发展”为重点，结合基础教化课程改革，围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施素养教化的潜力这一目标。构成一支具有必需规模的适应课程改革须要的现代型老师队伍；构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必需教科研潜力的探讨型老师，培育一批具有发展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教化思想和胜利阅历、构成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。 1、师德研修，将结合我校实际，以活动
8、为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教化，就是要做到忠于党和人民的教化事业，立志献身教化，为人民服务，让人民满足；爱学生，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教化观，酷爱学生，敬重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加老师职业的使命感、职责感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革
9、目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。 3、教化教学潜力研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要资料，对老师通用基本功、学科基本功和综合潜力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要资料的现代教学技能研修；要透过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。专心引领老师向“探讨型、学者型、专家型”老师转化。
10、4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮忙老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟驾驭信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合潜力，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的潜力。大力提倡老师人人建立自己的网络空间，构成有思想、有品尝、有影响的博客群落。 5、教化科研潜力研修，要树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。本期接着以“有效探讨”为切入点，做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研
11、就在反思中，教学中，教化叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。 四、研修方式与活动 1、自主学习： 老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教化教学理论学习，帮忙老师树立先进的教化教学理念，不断提高理论素养。 2、专题讲座： 结合教化热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资料刚好交教科室存档。 3、小组研讨： 以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。 4、教学观摩： 利用教研课进行
12、课堂教学探讨，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级老师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。 5、名师指导： 聘请本校骨干老师或专家等定期听课、评课，进行教学探讨指导。 6、参观考察： 专心组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 五、考核方法： 老师研修的考核参照学校教化教学管理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参与校本研修的资料按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期教化教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。 小学学校工作安
13、排2022标题3 一、指导思想： 以老师的可持续发展为目标，努力提高老师课堂教学潜力、教化科研潜力、现代化教化技术应用潜力；专心开展教学方法和学习方式的探讨，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，开创我校老师培训工作新格局。 二、工作目标： 1、专心探究老师接着教化和校本培训的工作模式，努力营造良好地校本研修氛围。 2、加强业务培训，培育业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必需教科研潜力、适应新课程改革需求的老师队伍。 3、加强师德建设，加强行风建设，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。 三、详细工作： 1、仔细组织老师参与河南省义务教化阶
14、段学校学科老师教学潜力提高远程培训活动，加强老师现代教学技术的运用，促进老师的教化潜力、专业技能的提高。 2、开展校际沟通，主动请进来、送出去，加强学校老师之间教化教学的沟通互动，促进双方老师的共同成长。 3、抓好老师基本功训练，切实提高老师教化教学潜力。 4、以区十三届优质课竞赛活动和新老师课堂大比武活动为契机，加强老师听课、评课、上课技能。 5、抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，专心激励青年老师争当名师、教学骨干。 6、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，营造深厚的教研气氛。 四、工作措施： 1、重视研讨，推动校本教材的实施。 “在研讨中发展
15、，在反思中成长。”这是我校对广阔老师，尤其是对中青年老师提出的目标。组织老师开展立足课堂的主题教研活动。在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动常常化、专题化和系列化。我们要求各教研组依据教材与学生的实际状况，找准开展校本探讨的突破口，扎实、深化地开展工作。针对本学年热点问题确立探讨专题，每四周绕专题开展研讨活动，激励老师畅谈自己的思想和见解。大家实实在在地探讨课堂教学面临的问题，发表见解，沟通困惑。 2、组织老师进行教研组活动，提升老师专业潜力 学校统一组织，周密部署，切实保证教研组活动的有效开展。学校为全体老师带给集中的学习研讨时间，为全校老师带给多种形式
16、的学习方式，促使老师不断成长；为老师购买各种书籍和教辅资料供老师学习探讨。 3、开展教化科研，立足务实创新 校本教研工作追求实在实效。立足老师结构现状，依托校本课程，挖掘校内资源，规范深化地做好小课题探讨，适时做好学校教化科研工作的反思与分析。今年，要重点做好青少年生命教化国家级课题的中期探讨工作。每个教研组都要围绕确立的课题制定活动安排，增加课题探讨的针对性和实效性。 每次教研活动要做到“两有”（有活动安排，有探讨课题或专题），“三学”（学先进教化理论，学先进教学方法，学各地先进阅历），“四定”（教研活动或群众备课定时间，定资料，定中心发言人，定记录人），“五探讨”（探讨课程标准，探讨学生、
17、学法和教法，探讨教材重点与难点，探讨教学目标与分层作业设计，探讨检测质量分析）从而使学校的教学教研工作逐步走上常常化、制度化、规范化的轨道。 4、构建学习型组织，提高理论学习实效。 要抓老师的理论学习，引导老师树立实践的观点、发展的观点、创新的观点，帮忙老师不断更新教化理念，提升老师的理论素养。依据学校教学工作安排，本学年教科研工作将专心走教研与科研相结合的道路，组织老师加强对教学中的难点和热点问题的探讨。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准学习。 5、结合学校课题探讨，组织老师专心参与各级各类竞赛。 强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，专心投身于教改实践。引导老师留意平常教学
18、阅历的积累，并专心组织老师参与各级各类论文评比，专心向各类教化杂志荐稿，帮忙老师总结阅历，提高教化教学水平。 努力探究校本研修的新方法，提高校本研修的实效性。以“自我反思同伴互助专业引领”三种研修方式为核心，以问题为动身点，针对教学中的详细问题绽开探讨。充分利用图书资源、网络资源，提倡老师多读教化理论书籍。完善教研机制，把校本探讨和校本培训作为老师专业成长的平台。本学年，接着仔细写好“两字”、理论学习笔记、教学反思和教化小故事。 6、落实过程管理，提高教研组活动实效。 接着对学校教化科研进行规范管理，开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践，边探讨，边总结，不断探究。开学初，召开教研组组长会议
19、，要求教研组长仔细撰写教研组安排，结合教学实际有安排、有组织开展教研组活动，制定教研组活动检查要求，抓好落实，提高教研组活动实效。 小学学校工作安排2022标题4 为了进一步加强老师队伍建设，提高老师的科研素养和科研水平，切实促进教化教学质量的提高，推动学校内涵发展，特制定本学期研修安排。 一、老师专业研修现状及需求的分析 学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。全部在职老师学历100%达标，其中本科学历36人，约
20、占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职老师数的12%。 随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教化技术驾驭不断的提高，基于我校老师在学科学问与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比较欠缺，老师的科研潜力与运用现代教化技术进行组织教学活动的潜力参差不齐，许多老师不钻研业务学问，缺乏专心向上的动力，给教化教学工作带来诸多不便，根据县教化局的要求开展校本研修工作，透过校本研修，提高老师的教化教学水平，提升老师的综合素养和教化科研潜力。 二、老师专业成长学期目标设计 （一）总体目标 以学校发展、学生发
21、展、老师发展为本，以更新教化观念为先导，以提高老师的教化教学潜力为中心，促进广阔老师在实践中学习，在反思中成长，在探讨中提高，营造深厚的探讨学习氛围，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续发展。在实践中逐步提高老师的教化科研潜力，构建一支具有必需科研水平的老师团队。 （二）阶段目标 1、培育老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人发展与职业发展融为一体，进而使老师产生专业发展的内在动力。 2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参加校本研修活动，不断提升老师的专业素养。 3、进一步加强探讨型教研组建设，以老师课堂教学改善安排为抓手，开展“先学后教、当堂训
22、练”教学模式研修活动，切实提高老师的教学有效性。 4、专心引导老师参加校本研修活动，加强老师科研意识，以科研引领自身的教化教学行为。 5、接着开展合理运用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行潜力。 6、建立和完善贴合学校特点的校本研修制度，激发老师参加校本研修的专心性，提升老师校本研修的有效性。 7、积累较为胜利的校本研修案例，提炼和总结校本研修的阅历，促进老师队伍的整体提高。 8、要充分发挥电教组的职能作用，多实行课件制作竞赛及有效课堂教学竞赛活动，使全体老师能够娴熟操作触控一体运用现代信息技术进行教化教学和班级管理。 9、80%以上的老师具有必需的教化科研潜力和课程开发潜力，
23、有必需数量老师的论文在县、市刊物发表。 三、研修活动须要解决的问题 1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式探讨，从中发觉问题，探讨问题，解决问题，增加课堂教学效果，透过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率推动老师专业发展，提高老师制作和运用多媒体课件、运用触控一体机进行教学的技能。 2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。 3、仔细组织开展“全体老师运用触控一体进行课堂教学示范课”系列活动。 4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培育青年老师，为青年老师搭建展示熬炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素养的
24、整体提高。 5、加强学校科研课题的探讨工作，进一步激活老师参加研修的主体意识，逐步建立教化、教学、探讨、反思的新型的教学探讨风气，使老师真正成为教化教学的探讨者、组织者、引导者和示范者。 6、要加强相关的管理制度建设，如老师业务学习制度、老师参与培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核嘉奖制度等，透过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。 7、强化群众备课，进行教案的改革与创新，要注意作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，体现层次性和自主选取性，要严格限制作业量及完成作业时间。 8、要注意教学反思，要引导老师学会反思，找出“
25、备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析缘由，找寻解决方案，促使老师学会在自身教化教学实践中发觉问题，解决问题。 四、研修的方式和途径 1、自主学习： 要求每位老师加强现代教化技术理论学习，树立先进的教化教学理念，不断提高理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。 2、专题学习： 结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进行专题学习。 3、广泛开展老师相互听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师相互听课、评课，每学期听课不少于20节。 4、同头课群众备课： 利用教研活动时间进行教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行群众备课，提倡运用导学案，研讨
26、教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教化技术运用状况。 5、观摩教学过程： 专心组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进行有效课堂教学竞赛活动，提高老师的课堂教学运用技能。 6、促使老师养成学习与反思的习惯： 运用多媒体课件、触控一体上课后要注意反思，构成总结性材料，在教研组内沟通，每月沟通两次。 五、实施过程中的留意事项 1、培训老师要仔细听讲，并刚好做好笔记，语数教研组每位任课老师透过群众备课后，在年级组内选出一位老师进行上课，各组成员务必参与听评课活动；听后透过评议举荐出12名老师参与校级示范课展示。 2、听课老师务必仔细填写有效教学课堂
27、评价表。 3、授课老师在讲完课后，要仔细细心写出教后反思，上报教育处存档。对评比出的优秀老师学校将推选参与县上的教学竞赛。 六、研修保障措施 1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一职责人；副校长为副组长负责校本研修工作，教育主任详细组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。 （1）校本研修领导小组 组长：xxx 副组长：xxx 组员：xxx 2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。 3、经费保障。完善激励机制，保证经费投入，依据研修工作项目的完成状况，对有关人员
28、进行嘉奖或惩处；注意软件的投入，完善老师专业培育投入机制，加大力度，满意需求。 4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮忙学校设计校本研修活动和担当详细指导工作。指导针对教化教学中的实际问题进行探讨。 5、管理保障。以老师专业发展目标为导向，将各研修项目任务、措施进行详细落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。 小学学校工作安排2022标题5 一、指导思想 为了贯彻道里区教化局及道里区老师进修校关于校本研修工作的指示精神，以提高老师教化教学实践潜力为根本，以老师需求和可持续发展为着眼点，以解决学校教化教学中存在的突出问题为突破口，求真务实，开拓创新，努力搞好校本研修，造就一支师
29、德高尚、业务扎实、管理科学、开拓创新的特色老师队伍，建立一批特色村小学校，以促进中心校教化教学质量更上一层楼。 二、研修资料 1、重温有效技能一书，严格实施“十二五”校本研修工作安排，全面深化地推动课改成果，推动“自修反思”式校本研修模式发展与探讨。 2、搞好几种培训： 班主任培训，骨干老师高层次研修培训，老师岗位培训，老师学历提高培训，老师潜力培训，青年老师培训和村小校长主任培训。 2、加强培训学习： 学习教化理论，转变教化观念；总结自己的教化教学阅历，进行自我反思 （1）营造“书香校内”。老师职业须要终身学习。中心校和各村小要充分利用图书储备和新订的书报杂志，营造读书环境，开展读书活动，激
30、励和指导老师多读书、读好书，提高老师的理论素养，奠定老师专业成长的扎实根基。本学期学校将集中学习和自主学习相结合，将书刊学习和网络学习相结合，将读书摘记和感受沟通相结合，逐步在老师中构成宠爱读书、仔细读书、坚持读书、超多读书的良好风尚。要求每个老师撰写学习笔记和学习心得，并力争在相关刊物上发表。 （2）改善业务学习。学校将每周二下午作为固定的师德培训、校本研修和业务学习时间。学习活动的形式包括集中理论学习、读书沟通、观看录像、专题讲座、学科论坛等等。依据活动形式，或面对全体老师，或分学科开展。 2、教学实践： 围绕基础教化课程改革，在新课程理念指导下，专心开展教化创新实践，促进老师自身素养的不
31、断提高。透过学习学科创新的基本理论、基本要求，探讨如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为详细的教学行为，完善自己的课堂教学并探究开展学科实践活动的有效途径和策略，进而构成自己独特的教学风格，创建性地实施新课程。 3、教化科研： 接着抓好抓实教学反思，在总结反思和实践创新的基础上，依据学校、老师本人实际，针对当前教学中的实际问题，特性是基础教化新课程实施中的问题，确定探讨课题，进行有针对性的探讨，逐步提高教化教学科研潜力和水平，专心有效地推动课改成果。 4、总结提升： 针对新课程实施中学校改革发展和老师发展中的问题，课程实施，校本课程建设，培优转差的途径与方法，班级管理及优良班风的构
32、成，德育工作的实效性等组织全体老师对学习和反思、实践、科研三个阶段的查漏补缺，进一步提高培训的针对性和实效性，从而切实提高老师队伍的整体素养，更好地适应基础教化改革与发展的须要，透过开展各种评比、竞赛活动，对研修成果进一步综合运用，推动工作的深化开展。 三、研修的形式 校本研修的基本形式包括学习培训、自我反思、沟通研讨、协作互助、师徒结对、群众备课、观课议课、案例探讨、网络研修、论坛沟通、询问指导、专题辅导、课题探讨、论文写作等。老师个人的自我反思、老师群众的同伴互助、专业探讨人员的专业引领，是校本研修的三个核心要素。中心校以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式；以新课程标准为蓝本，敏捷
33、运用案例分析、问题解决、调查探讨、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学探讨的针对性和实效性。 1、自我反思：老师的自我对话，对自己的思索、谛视、分析。结合老师专业发展的规律，自定个人研训学习、专业提高学习安排，并依据学校校本研修安排资料，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位老师每学期上12节探讨课，每位老师每学期听课达16节以上，学年组长听课20节以上，村小领导、教育主任和主管教学的副校长及校长听课更多节数；老师每学期写教学行为叙事案例12篇，探讨性论文1篇。 2、同伴互助：以学年组和学习型小组为互助载体，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新，以新促老，
34、以强带弱”；提倡在校本研修中有不同呼声，在每一个群体中有不同思想，激励老师大胆指责，各抒己见。以老师提出的问题为探讨资料，将问题入组，以组为单位制定安排，开展探讨。校本实施研修同伴互助活动各村小每学期开展13次，中心校每学期开展1次，以不断促进提高。专心组织有效研修团队成果展示，并打算参与上级竞赛活动。 3、专业引领：一方面提倡老师从专业报刊和教化信息网上学习和引进名家教研思想；另一方面要构成中心校“优势骨干群体”，充分发挥我校名师和骨干老师的作用，学习他们的崭新的理念和教学思想，促进我校老师的专业发展。将“随堂听课、课后议课、议后反思”作为新教研常规，促进课堂教学的实效性和老师的发展。 4、
35、老师“六个一”个人研修。 每学期读教化教学专著一本以上，写出读书心得； 订阅专业杂志一本以上； 每课教学后有教学反思，每学期整理出优秀教学反思文章一篇以上； 每学期参加校外实行的研讨活动一次以上； 每学年出公开课一堂以上； 每学期写出教化教学论文、案例、教化叙事或教化随笔一篇以上。 四、组织与管理 1、提高校本研修工作效率，实行统一规划，统一管理，分工负责，特成立太平中心校“校本研修”工作领导小组。 组长： 副组长： 成员： 副主任： 成员： 2、中心校校本研修领导小组，负责校本研修、教学教研、信息上传等工作，刚好上传我校校本研修相关信息。 3、中心校和各村小要为老师开展教研带给便利，并予以大
36、力支持和嘉奖。 小学学校工作安排2022标题6 一、指导思想 我校严格依照开发区文教体工作局“精致教化，精彩文体”的目标，坚持“高品位、精内涵、强特色”的总体工作定位，秉承“给每个孩子留下暖和的记忆”的办学理念，以师生发展为本，紧紧围绕“宽容立德、虚心立学、阳光立本、高雅立教、勤奋立志”之“五立”原则，把河天一小打造成一所充溢朝气的活力型学校。 二、工作目标 以师生发展为本，紧紧围绕“五立”原则，即宽容立德、虚心立学、阳光立本、高雅立教、勤奋立志，把河天一小打造成一所充溢朝气的活力型学校。 1、培育学生综合素养：坚持立德树人，构建六年一贯的德育活动体系。 2、引领老师专业发展：塑造一支高素养的
37、老师队伍。5%以上老师能够开设一门及以上校本课程（选修课），并能指导学生开展综合实践活动。有30%以上老师参加课题探讨，有多个课题在区级以及省市立项。 3、提升教化教学质量：“学为中心、有效学习”的课堂教学变革试验取得成效。初步形成与新课程相适应的评价体系。 4、营造和谐平安环境：进一步理顺、完善办学机制，从而使规模发展和内涵发展相统一，让河天一小的优质教化资源更大限度地服务于社会，满意学生、家长、社会的需求。 5、建设现代学校制度：加强校内物理文化的建设，把学校深厚的人文底蕴通过“物”的方式体现出来，建设和谐、美妙的华蜜校内，提升学校环境的品位。重视校内内人的塑造，培育“润泽进取睿智”的师生
38、行为文化，营造“汇智、慧心、惠群”的环川校内，进而有效地推动学校各项工作的健康发展。 三、工作要点： （一）学校管理工作要以学校三年发展规划为准绳，以各类名优品牌创建为载体，进一步完善学校的组织机构，加强学校品牌管理，探究品质学校发展路径。进一步推动现代学校制度改革，利用现代教化技术打造“数字化校内”。健全各项规章制度，加强队伍建设，搭建现代化教化平台。 （二）党建工作要以深化学习三中、四中全会精神为重点，引领学校党员、干部领先垂范、真抓实干。深化贯彻中小学老师职业道德规范，严格落实温州市中小学老师职业道德建设五项制度，全面提高老师的师德修养。提倡老师做好每一件平凡的小事，树立正确的廉政观，努
39、力促进“求真务实“校风的形成；进一步规范学校的党建工作机制，发挥良好的导向和保障作用。 （三）德育工作要以养成教化为重点，以浙江省健康促进学校和开发区德育特色学校创建为契机，进一步建立班主任导师工作室，开展年轻班主任指导培育工作。启动德育电子化工程，制定学生手册。初步实施“颂行为规范，做十美少年”德育模式。推动家校共建工作，建立“家长义工团”。健全心困生档案和管理，使他们得到有效帮助。“阳光体艺”活动接着有效推动；学校社团建设接着深化进行，学生特性、特长平台不断拓展，综合素养进一步提升，体质健康合格率不断提高。“四小”培育全面启动，评比出校级首届小文学家、小数学家、小科学家、小外交家。 （四）
40、教学工作要紧扣“轻负高质”文件精神，优化常态课堂教学，切实做好环境教化与各学科的整合，提高课堂教学效益，让细心备课、全心上课、细心批改、耐性辅导、潜心科研内化为每个老师的自觉行为。主动开展“基于作业单的互助课堂构建行动”的教学改革，探究适合学校实际状况的课堂教学模式与教学评价；仔细做好学科课程的调研和蹲点听课、家长开放日等常规活动，提高并规范老师的课程探讨和办学行为。全面做好数字平台的管理和运用；围绕绿色教化主题、体育特色主题和心理教化主题，研发绿色校本课程、体育校本课程和心理健康教化校本课程。整合校本课程徜徉书海，结合读书节活动内容，探究学校国学教化的新路子。关注后20%学生的帮扶工作，促进
41、教化质量的整体提升。 （五）队伍建设要着力打造三支骨干队伍，一是进一步推动名师队伍建设。二是建成一支以市、区级课题负责人为骨干的教化科研队伍，以此带动其他老师的科研意识和科研实力稳步提高。三是建设教研组长队伍，提升教学第一线领头羊的教化教学实力，营造教研组研修文化，提升青年老师教学实力。确立主干课题“基于环川教化办学哲学的学校管理的实践探讨”的框架结构的基础上，进一步梳理主导性课题的相关内涵，形成以“环川教化”为主体的、体现学校特色的教化科研理念。开展基于导学单的小学语文教学的实践探讨、整体推动心理健康教化，提高学生学习力实践探讨、基于国际田联少儿趣味田径的体育校本课程研发的实践探讨、农村小学
42、科学基于课例的动态教学的行动探讨、小学生日常行为规范的落实探讨等课题实践；开发并实施好趣味田径、徜徉书海、守望心灵特色课程；漂亮河天我的家、牵手传统节日等综合课程，力争有12个课程成为区级精品课程。 小学学校工作安排2022标题7 一、指导思想 为了仔细实行上级有关学校平安工作要求，全面加强学校平安工作，切实推动“平安校内”建设。接着贯彻“平安第一，预防为主”的方针，进一步推动以学生平安为本的各项平安管理工作。 二、工作目标： 根据“谁主管谁负责”的原则，层层落实平安工作措施，仔细贯彻执行学生损害事故处理方法的精神和要求，保障学生在校平安、交通平安、坚决杜绝重、特大等一切平安事故的发生。 三、
43、详细措施： 1高度重视，严格管理。 （1）把平安放在学校各项工作之首，保证师生的人身平安。 （2）增加平安意识，落实平安工作制度，杜绝一切平安事故的发生。 （3）完善学校平安管理网络，明确平安小组职能，明确平安工作职责。 （4）严格学校平安管理制度、奖惩制度，做到谁失职，谁负责。 2突出重点，落实措施。 （1）加强责任制，严格执行平安制度，分工负责，层层落实。 （2）加强平安教化，帮助学生确立平安意识。 （3）细化平安管理，注意平安防范，保证学生在校内内的平安。 3加强检查，突出成效。 （1）学校常常检查各类设施，保证校内设施的正常平安运用。 （2）加强校舍的平安检查工作，发觉问题，刚好修理，
44、确保平安。 （3）畅通信息反馈渠道，发觉问题，刚好汇报，马上处置。 四、详细时间支配： 二月份： 1、在开学典礼上对学生加强平安教化 三月份： 1、进行平安宣扬教化 2、开展学校第一次平安大检查 四月份： 1、检查学校各项设施的平安 2、做好庆祝“五一”的工作 五月份： 1、做好劳动节期间的平安保卫工作 六、七、八月份： 1、开展学校其次次平安大检查 2、做好暑假守校支配 九月份： 1、学校与班主任签订平安工作责任书 十月份： 1、开展学校第三次学校平安大检查 2、开展防溺水的平安教化 十一月份： 1、整理档案资料迎接镇的平安工作大检查 十二月份主要工作： 1、开展学校第四次学校平安工作大检查 2、开展学校平安责任人考核 小学学校工作安排2022标题8 一、指导思想 在教化局领导下，以全新的理念和视角理性谛视现实，以提升老师专业化发展为抓手，深化改革，内涵发展，接着创建书香校内，聚精会神抓质量，科研兴校，育人为本，素养优先，全面建设和谐校内，为办成人民满足的学校而努力奋斗。 二、工作要点： （一）抓好理论学习，更新教化观念 1、根据课程目标，确立课改理念和实施策略 （1