《信息化高效课堂点滴谈.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息化高效课堂点滴谈.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、信息化高效课堂点滴谈“信息化高效课堂点滴谈”:运用信息技术进步课堂效率本月上了一节改写亿以上的数的课,因为所需的数据比拟大,所以运用课件会方便很多,花了几天时间将课件进展了修改,在使用时,领导以及教研员给我提出了珍贵的意见,让我至今都记忆犹新.记得曾校长提出,假如课件里面的这些大数,在学生读时出现分隔线,相对于教学而言就能大大的节约时间,进步课堂效率,课件的运用非常好,假如再稍加改进就会更好.史老师也提出,假如分割线不好添加,将数字四个一组稍隔开也是可以.这些话让我发现要上好一节课,不是使用好课件就可以了,要把它用到极致,用到最正确,这样才能把教学的效率到达最高点,通过反思加修改,课堂效率在一
2、定的根底上又加强了,学生在知识的承受上也容易了许多. 在反应学生的练习情况时,可以利用投影仪来进展汇报,问题一目了然.在这点上我们学校的教学设备是值得骄傲的,出去教研活动时,其他学校都羡慕我们学校的教学设备,并且我们学校的这些设备是班班可用,既然有这么好的教学条件,干嘛不把它用到最好呢?在不断地上课探究中,我将会更好的运用这些,让教学的效果到达最好.“信息化高效课堂点滴谈”：信息化在语文课堂中的有效运用信息技术的飞速开展，使世界步入了一个数字化的时代。当人类步入信息化社会，教育改革与开展面临诸多重大的挑战。自己是一名小学语文老师，信息化教学又是我校的教学特色，有这样的近水楼台，信息技术资如何能
3、高效地运用在语文教学的课堂中，也让我颇费了一番考虑。资的充分利用，并将其充分整合在课堂中。在学生为主体的学习中，学生不是作为一个旁观者被动的承受老师的传授，而是要发自内心的愿意参与学习活动，只有这样学生才有可能获得进步。在过去的一年中，我抓住小学生天生好动，定性缺乏，单单对形象、色彩鲜艳的事物感兴趣；要能将书本知识复原为实际生活经历，将抽象的知识详细为与学生生活实际相关、学生喜闻乐见、感兴趣的话题；可以在问题的设置上激发学生的好奇心、求知欲，使学生在问题解决的过程中完成学习。假如学生在课堂上能感受到学习的乐趣，在积极的情感投入中进展学习，课堂就不只是老师教学的天地，而更成为学生积极投入、成就体
4、验的乐园，从老师的精彩到学生的精彩，乃课堂的真情真谛。除此之外，在老师自身成长方面，信息技术也起到了很大的作用。我校屡次举行网络多媒体环境下公开课，同学科老师就可以在网络平台上进展“辩课”。各学科教学活动都主动依托网络，发挥多媒体及网络技术直观、形象，资丰富的优势，创设宽松、和谐、自主的学习气氛，使老师“学会教学”， 学生“学会学习”。总之，信息技术作为一种高效的教学手段，可以创设特定情境，为学生提供丰富的学习资料，发挥学生的积极性和主动性，使学生乐于学习、主动学习。“信息化高效课堂点滴谈”：运用多媒体辅助数学教学的理论体会随着现代教育技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了。它不仅能充分调动学
5、生的积极性，激发学生的求知欲，活泼学生的思维，拓展学生的想象力，而且在进步课堂效果，优化课堂构造等方面都起着不可估量的作用。人们常说听到的不如看到的，由于数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维特点又是以直观形象思维为主，因此，在教学当中，老师必须根据教学内容设计丰富的教学材料，借助事物的详细形象进展思维，变有意注意，为无意注意，使学生在轻松的、愉快的气氛中掌握知识。多媒体教学有效的为我们提供了这教学一手段。下面我就自已的教学理论谈一点体会。 兴趣是最好的老师，一堂课成功的教学课，学生的学习兴趣一定是很高的，多媒体教学是我们的好帮手。恰当地运用多媒教学比传统的教学手段更富有表现力
6、和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，开展思维，形成才能。在传授新知识时，使用多媒体教学能更好的突出重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如：在三年级长方形和正方形的周长一节，过去我们上这里时总是强调长方形、正方形的周长公式,学生没有真正理解“围成一个图形的所有边长的总长叫做这个图形的周长”概念。利用多媒体颜色线条闪烁各种图形的边长,长方形式相对的两条边用同种颜色的线条飞入,正方形的四条边用一种颜色的线条飞入，帮助学生理解。在练习、总结过程中，运用多媒体，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才知道，稳固练习是学生理解知识，掌握知识，形成智能的根本途径；又是动用知识智能的重要手段，是任何一节课中必不可少的环节。一般在这时候，学生经过大半节课的积极探究，紧张学习，都比拟疲劳。这时假如利用多媒体出示有兴趣性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面。就可让学生在轻松、愉快的气氛中稳固、总结新知识。如：在学习“一个数是另一个数的几倍”时，我们可出一组题目，“智慧老爷爷”想考考我们学的怎么样，好吗？他请我们参观“动物园”，动物园里有许多动物，大家数数看：熊猫有8只，小白兔有4只，天鹅有16只。提问：熊猫是小白兔的几倍？天鹅是熊猫的几倍？天鹅是小白兔的几倍？拓展了学生的思维，同时培养了他们的才能。 第 5 页 共 5 页