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1、2022学期年度工作计划汇编六篇学期年度工作安排 篇1一、全力抓好高三备考工作1、开学至3月中旬：“单招”工作制定“单招”方案，完成“单招”工作，单招人数限制在20%以内，严禁私自招生，同时做好留校生的稳定和学习工作。2、开学至4月中旬：全力备考技能高考（1）时间保障，课程倾斜，此阶段高三高职语数外各调整1-3节课给专业；（2）同班老师支持，机考或实训操作考试班级老师轮番参加，提高实效；（3）专业上课不冲突，对年级同专业多班的专业课进行微调，保障不重课；课后课外辅导不冲突；（4）精准把握高考要求，达到规范、准时；（5）校领导、教务处参加面试、把关。3、4月中旬后：高职文化备考冲刺（1）单招后刚
2、好进行班级合并调整，秉着有利于学校管理、有利于老师教学、有利于学生进步发展的原则做好工作，并重视稳定；（2）实行文化课老师集体办公制度，团结协作、集体管理、集中辅导，发挥“群狼”效应；（3）以考代练、以考促教、以辅促提高发展，重视思想方法的总结归纳，形成实力；（4）严抓考试规范化教学，形成优秀的答题品质。4、高三普高总复习：稳步推动（1）做好班级、学生的平安稳定工作；（2）充分发挥班主任的核心和纽带作用，打好整体战；（3）重视学科思想的培育和形成，提高学生的综合努力；（4）注意考试品质的培育并形成实力。二、高二一般班转职工作开学一周内高二一般班（1、2、3班）做好由“普”转“职”工作，重视宣扬
3、，重视家长和学生的思想转化相识工作，重视稳定。并引导学生选择专业，调整骨干老师开展教学工作。三、高考工作1、抓好考前学生的心理焦虑舒缓、平安稳定、冲突排查与处理等工作，保障学生高考心理正常平稳，保障考前学生平安，校内平安；2、制定高考考务服务、平安管理等预案，以及相关应急预案，确保高考平安；3、高考相关其他的服务工作；4、细心筹备暑期毕业生录用志愿的填报工作，保障志愿填报顺当、正常；5、做好应届毕业生的信息采集工作。四、常规工作1、开学老师及课程调整。主要有高二普转职的课程支配、老师调整；赵娟产假及其他个别的课程调整；技能备考课程微调；2、各类安排制定；课程表、校历表支配；3、各组以高考备考和
4、专业调整为重点重点教学教研安排并实施落实；4、细心组织月考、联考、会考等工作；5、老师学习培训、组织参赛参会等工作；6、其他常规工作；7、档案规范整理与归档工作。学期年度工作安排 篇2一、指导思想依据国家中学课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。本着“为了边陲壮家孩子更壮”的理念，为学生接着学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，为学生的思维品质、特性发展、人格健全打好基础，为学生养成学习语文的良好习惯、正确看法和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求“
5、自主创新学习”的新途径。二、目标完成教学大纲规定的本学期教化教学工作的任务。三、学生学问现状分析现在高一的新生正处在由初中学习转入中学学习的特别学习阶段，大部分学生来自于各乡镇、村的贫困地区，学问面较为狭窄，学问结构欠缺，且因有些基层学校的教学管理体系不够完善，部分学生没有养成良好的学习习惯，学习自觉性不高，较为被动。尽管如此，大部分学生对学习语文有肯定的爱好，基础还可以。我做为一位新老师，应当发觉他们的特点，充分发挥他们学习语文的爱好，引导他们养成良好的学习习惯，教给学生正确的学习方法，以培育学生良好语文素养。四、教学主要任务全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，
6、重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生逐步提高学习语文的实力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，培育学生酷爱祖国文化的思想感情和运用民族共同语的规范意识，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发展健康特性，形成健全人格。五、教材重点难点：1、培育现代文的阅读实力，提高学生对现代文分析、归纳、观赏、理解、研讨、评价的实力。中学语文第一册入选课文按诗歌、散文、演讲词、序言、古文的依次编排，本学期安排在初中积累的基础之上，接着学习中国古代、现代、当代和外国文学作品，加强文学教化，进一步培育学生鉴赏文学作品的实力。2、重视培育阅读浅易文言文的实力，着重培育观赏、评价文学作品的实力。3、扩高校生的
7、阅读面，拓宽学生的学问面，发展学生的爱好爱好。4、重视学生写作和口语交际实力的训练。培育学生写作应用文的实力，使学生养成良好的写作习惯；培育学生日常交际实力，使学生驾驭必要的口语交际技巧。学期年度工作安排 篇3一、指导思想依据象山县教化局提出的“优先发展、均衡发展、内涵发展、协调发展”的思路，20xx学年度其次学期初中数学教研工作的指导思想是：围绕“一个中心，两项任务，三个服务”；在“边学习、边实践、边探讨”中，做好四方面工作：“探讨、指导、服务与管理”；通过“深化课堂、接近老师、贴近学生”及“管理与引领结合、服务与合作结合、理论与实践结合”的教研方式，努力实现教研工作的“五个”转变，逐步形成
8、“教研、科研、调研三研并举，安排管理、过程管理、终端管理三管齐下，教学、教研、教改三教统筹，创新、求真、务实三点统一，整体性、时代性、开放性三性结合的教研特色。二、基本思路高举一面旗子继承创新发展（教化改革与发展的基本走向）；捷呼一句口号一切为了学生的发展（教化改革与发展的基本追求，也是消退教化“空转”现象的逻辑起点）；凸现一个主旋律发展老师的教学法化学问（老师发展的基本需求）；提倡一个观点“边学习、边实践、边探讨”（促进老师发展的内部动力）；呈现一种样式螺旋式加深发展的校本研修样式（变更老师“惯性”与“惰性”的有效方法）；营造一种氛围提倡“和而不同”，反对“同而不和”（形成良好研修文化的基本
9、保证）；构建一个体系“科研先导成合力，骨干先行带整体，教学法化培训为载体，多边思维对撞为手段，校兴研修作保证”（促进老师发展的外部动力）。三、主要任务1、校本教研科研含量不高且效果差具有普遍性，以教研组长培训为载体，探究有效校本教研的过程与形式是教研工作的基本任务之一。2、课堂教学定位不准也具有普遍性，通过送教下乡、说课评课、专业引领、多人“沙龙”式研课等形式来提高老师内隐素材性资源的开发与利用实力是教研工作的基本任务之二。3、老师的“程序性”观念还不能满意学科内涵发展的须要，以教学案例为载体，搭建思维对撞的平台，促使老师行为跟进，是教研工作的基本任务之三。4、“课题学习”相识不足，走过场的现
10、象更具有普遍性，加强“实践与综合应用”领域内容的培训，是教研工作的基本任务之四。5、以“学生发展为本”的理念还是停留在口号上，以主动的考试来引导主动的教学，是教研工作的基本任务之五。6、学生学习方式单一与老师教学方法故态化也具有普遍性，通过“面对面”指导来冲破老师教学行为的“惯性”和“惰性”，是教研工作的基本任务之六。7、城乡教化资源不均衡是个突出的问题，下乡蹲点指导是教研工作的基本任务之七。四、主要工作1、探讨教学的热点、难点与冰点问题（1）有效校本教研的过程及操作样式的实践探讨；（2）如何“带着学生走向学问”的实践探讨；（3）初中数学有效性教学的质性探讨；（4）初中数学预习任务的设计与实施
11、。（5）“实践与综合应用”领域内容的价值及教学操作的探讨；（6）转化“数学慢生”的实践探讨。2、指导教法与学法的指导（1）“难点问题”开展多人“共享式”观课名师示范。（2）“行为问题”进行一人“同课多轮”式的“磨课”现场指导。（3）“观念问题”开展多人“沙龙”式研课观念冲突。（4）“热点问题”开展多人“同课异构”式设计思维对撞。3、服务为老师和教学服务（1）传递信息传递国内外教化改革的动态及其走向的信息。传递国内外教化改革科研成果的信息。传达教研、科研、培训等部门教研活动与培训活动的信息。（2）供应资源供应有价值的与新课程配套的外显素材性资源。供应有价值的各地中考试卷。供应有价值的教学案例及阅
12、历。（3）搭建平台开展形式多样的研修活动观念轰炸、行为研讨、模式探究等。开展形式多样的评比活动教学比武、论文评比、学科竞赛等。开展形式多样的沟通活动送教下乡、校间沟通、网络教研等。开展形式多样的.学术活动教学论坛、教学设计、资料编写等。（4）接受指导帮助老师策划教学活动的设计和提炼教学活动的阅历。帮助老师充分利用各种信息资源开展自主学习。帮助学校设计校本教研的过程与形式。帮助学校解决教学中存在的问题。帮助学校总结办学阅历、提炼科研成果。4、管理行政性管理和业务性管理（1）行政性教学管理接受教化行政部门的托付：贯彻国家的教化方针、政策、法规等。接受教化行政部门的托付：执行课程安排，落实课程标准，
13、传达贯彻上级有关部门的教学指令。接受教化行政部门的托付：制订老师业务考评方案、骨干老师评比细则、骨干老师示范课制度、骨干老师跨校带徒指导看法等。（2）业务性教学管理常规教学管理教研组的建设，教学“五仔细”的检查，校本教研活动的视导，老师状况的考察等。测试评价管理建立科学和有效的动态管理方案。竞赛评奖管理竞赛活动的安排、组织、指导与评价。教学质量管理教学质量的有效监控和测试结果的动态分析。教材有关管理教材及有关教辅材料的选择。教学资源管理教学资源的开发与利用。学期年度工作安排 篇4一、指导思想教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。在新一轮课程改革中,为使我校教化教学保持区内一流,全国
14、领先。接着抓好老师队伍建设和学生群体的培育两个重点,坚持科学素养与人文素养的培育相结合,坚持文化素养与身心健康并重,使学生基础学问、创新精神以及实践实力齐头并进。仔细学习教化理论,坚持以人为本,面对全体学生。二、全期工作重点(一)加强老师队伍建设1、本学期将接着开展校内老师相互听课、相互评课活动,取长补短,激励老师尤其是青年老师依据自身特点,尽快形成学生欢迎、家长放心、教学过硬,具有自身特点的教学风格。2、坚持集体备课制度,本学期将对各教研组的教研活动时间和内容进行考勤、登记和访谈并刚好通报。充分发挥群体优势,总结推广优秀教研组的先进阅历。3、抓好师徒结对安排制订和落实,充分发挥骨干老师的示范
15、作用和传、帮、带作用,尽快缩短青年老师的成长周期。(二)坚持教学常规管理1、坚持校长、教务主任和教研组长三级教学管理体制,由教务主任干脆负责学校教学管理、教学监督、教学指导、教学反馈、教学检查,组织教研组长按时完成学校制定的各种教学活动。教研组长负责落实学校、教务处制定的各项教学安排。2、坚持三年以内教龄的老师每学期都要上一次汇报课。建立有学校领导参与的“说课上课听课评课”制度。3、坚持每学期定期调阅老师备课本、学生作业登记本,加强教学指导力度,加强教学监督检查力度。(三)教学常规和要求1、老师要深化钻研教材,仔细备课。要利用多种形式、多种渠道反馈各层次学生的学习状态,不断修正教学方法,按新的
16、课程标准和要求把课堂教学改革引向深化。教龄不满三年的老师,上课要有具体教案。已满3年教龄的老师也要写简案,杜绝无教案进教室上课。2、老师布置作业要有目的性,针对性,杜绝作业布置的随意性。对于给学生布置的模拟、测验、练习等套题,老师要做到不滥发,不超纲、不超前。肯定要在下发前仔细分析、探讨题目的难易程度、有无错漏以及可行性。3、老师要擅长利用现代教化技术和手段进行教学,从学生实际动身,依据教学须要,改善教学手段,激发学生的创建思维,充分挖掘学生的学习潜能。尝试进行常态编班下的分层教学,多与学生沟通,使每一个学生都有所得,有所进步。4、 充分发挥电教和网络优势,从多角度、多层面构建校内网平台,主动
17、引导学生充分利用网络资源,坚决抵制网络嬉戏。5、利用好外教资源,邀请外教参加外语组的主题教研和学生竞赛,提高我校英语老师和学生的英语口语水平。三、各月主要工作八月:1、做好开学的各项打算工作,编排课程表,发放课本,印发教研组安排、教学进度表、校历表等。组织完成高三年级暑假补课考试。2、 检查试验室、体育保管室、电教室、艺术、音乐教室的打算工作。3、抽查教案。九月:1、帮助各年级组完成补课、培优、晚自习的支配。2、督促各教研组组织探讨教研组安排、老师教学进度表和“四个一”,并上交检查。3、完成“师徒结对”登记表,通报表扬上学期师徒帮工作状况。20xx年度中学教育处第一学期的工作安排标签：幼儿园家
18、长学校安排,小学家长学校安排, 20xx年度中学教育处第一学期的工作安排,4、 有安排的对新老师和部分中、老老师进行随堂听课,刚好将听课状况反馈给本人和教研组。5、各教研组更新主页,9月30日检查公布。十月:1、加强体育、美术、音乐、信息课的课堂组织、纪律检查,抽查教案。2、组织开展指导老师示范课和青年老师教学基本功大赛。3、检查各年级培优、辅导安排,了解上课内容,组织学生座谈。4、段考命题。11月1日将试卷交组长、备课组长检查后送教务组。十一月:1、第11周(11月8-11日)段考。考后3天上报成果,同时交质量分析表。2、第12周,完成段考成果统计,帮助各年级召开家长会。3、分年级进行学情调
19、查,刚好反馈给任课老师和各教研组、处、室。4、各教研组打算材料参与桂林市“先进教研组”、“优秀老师”的评比。十二月:1、 检查教学进度,要求各科学年级备课组“三统一”(进度、资料、测验)。2、 做好复习、备考工作。高一、二年级各科参与全市统考。高三年级打算迎接全区语、数、英会考。组织高三文/理综合科目联考。3、 统计XX年度“师徒结对”老师教学竞赛获奖状况,上报科研处备案。元月:1、 检查各年级“培优”实施状况,完善教学管理。2、 加强晚自习的纪律,检查值日老师到位、辅导状况。3、 统计、上报期考、期评成果。4、各部门、教研组、备课组、“师徒结对”老师上交论文或总结。5、通报本学期教学事故及处
20、理状况。学期年度工作安排 篇5一、指导思想依据区教化局关于名师工作室的工作指示和要求，工作室以真诚服务、专业引领、实践探究、共同发展为宗旨，紧扣课堂、联系实际，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化发展，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教化教学中坚力气。充分发挥名师的专业辐射作用，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心。二、工作目标1、工作室成员具有较深厚的教化理论素养和学术功底，具有独立担当教化科研的实力，能独立开展教化教学探讨，能娴熟撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为
21、具有稳定教学风格的学者型老师。2、工作室成员能胜任学科教学，能娴熟地运用现代教化技术，能有效地利用各种教化资源，成为敬业、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干老师。3、工作室成员具备指导和示范本地区其他老师进行本学科教学及探讨的实力，充分发挥自己的辐射作用。三、工作任务1、提高专业理论素养本学期，本工作室将接着仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教化教学理论书籍，学习新课程理论专著，学习全国名优老师的教化教学阅历和风格，不断提高成员的理论修养。2、提升课堂教学水平本学期，工作室将接着带领工作室成员，不断深化课堂，通过观课、评课、议课等途径，为教化教学探讨
22、取得第一手资料；通过成员上课、听课、讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平；帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员自己的教化教学艺术，进而形成自己的教学风格。3、提升教研科研实力工作室在教科研方面要，进一步提升教科研水平，接着在教科研方面下大工夫、花大力气，在工作室内营造浓郁的教科研氛围，激励每一位成员主动撰写教学反思、听课随感、阅读感悟、教学论文等。4、发挥博客建设作用建设和完善博客是本工作室的工作重点之一。我们将建立特色博客，合理增设栏目，不断充溢和更新博客的内容，努力让博客内容更加丰富、新奇、好用，力争使每一位阅读者能得到有益的启发。四、活动支配9月份：1、总结上学期工作室
23、相关工作2、通报工作室本学期工作安排，成员制定个人学期工作安排3、读书沟通活动10月份：1、读书沟通活动2、同课异构观摩活动（孙键、湛银银、陈丽君）11月份：1、读书沟通活动2、组织成员外出学习，沟通学习体会3、任务型教学的中任务的有效设计网上研讨12月份：1、关于论文撰写方面的研讨，邀请专家讲座。2、读书沟通活动3、骨干老师示范课1月份：主持人收集工作室相关资料，成员收集个人资料，总结沟通本学期工作。学期年度工作安排 篇6一、工作目标1、科研课题方面：做好省级课题中学生态型德育的实践探讨的结题工作和国家级课题中学生态课堂建设的实践探讨的结题前期打算工作；对已批的“十二五”三个省级课题组织进行
24、开题报告；组织进行20xx年6月份的其次次“十二五”省市县课题申报；激励老师人人搞校级微型课题探讨。2、教科研活动方面：两个月编一期教科简讯；一学期组织一次“教科论坛”活动；围绕课题组织一次公开课活动；主动探究校本课程的开发；组织汇编老师论文集第六集；组织进行“五四杯”等论文竞赛。3、文学社方面：编辑3期绿岸报（180期至182期）；青春热线收集稿件做汇编打算。4、师资队伍建设方面：建立和完善老师专业发展制度和实施方案；实施“名师工程”，造就一批科研型老师。二、思路和安排（一）科研课题方面1、加强省市县课题探讨，尝试组织校级微型课题探讨，用课题带动教科研，以研促教、教研相长。课题探讨要有利于老
25、师的发展，以提高教学质量为终极目标；课题探讨实行分阶段进行，分级要求，并以制度做保证进行考核嘉奖。省市级课题探讨要有组织有安排，教研组要全员参加，分工合作，教研组长和备课组长主动帮助课题组开展探讨、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广实践，力争使新申报课题在二至三年内完成。学校利用科研简报对其大力宣扬，扩大影响，对在肯定时间内完成课题活动的组赐予评先嘉奖。23月份完成中学生态德育的实践探讨的结题工作；45月份组织进行“十二五”三个省级课题的开题报告和中学生态课堂建设的实践探讨的材料收集和结题的前期打算工作；6月份组织进行其次次“十二五”省市县课题申报。立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点
26、、小切口、短周期和大影响”的原则确立老师校级课题。学校平常的教学探讨主要是日常教化教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，老师的微型课题要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年增？成，并把探讨的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此基础上进行评优嘉奖。在2月份开学后教科室对本学年的微型课题探讨写出具体详细的安排，组织和指导老师确立微型课题，对在微型课题上取得肯定成果的老师帮助他们提升课题档次，争取成为市县立项课题。（二）科研活动方面紧扣教化教学实践及课题探讨确立主题，在6月份组织进行“教科论坛”活动，以活动促进老师对班主任工作和课堂教学工作的反思；在5月份围绕课题与教学处协作组织一次公开
27、课教学活动，组织老师主动撰写活动心得，并利用科研简报进行宣扬；充分调动老师主动性，努力探究校本课程的开发；于23月份组织汇编老师论文集第六集；于5月份组织进行“五四杯”等论文竞赛。（三）老师队伍培育方面健全老师队伍建设制度，完善师资培训实施方案，实施“名师工程”：1、依据老师个人发展三年规划，帮助老师“三定两勤”，即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题探讨，读书安排，论文发表，个人博客建设等纳入发展评价体系。在本学期结束前收齐个人发展状况统计表。2、在20xx年5月前，完成年度教科研先进个人的评比，促进老师全员科研，形成老师科研档案。进行感动如东中学十大老师的评比，向学生、家
28、长和社会大力宣扬其事迹，发挥骨干老师和学科带头人的辐射作用，提高老师的社会知名度和社会影响力。3、培育青年老师，使其成为青年骨干老师储备人才和教坛新秀，激励全校更多的老师争当骨干老师和学科带头人，参与各级各类学会、论坛等组织。给老师评职晋级创建更多的机会和条件。4、创新老师培训方式，加快老师专业化成长。（1）坚持“请进来走出去”的沟通方式，请专家进校讲学讲课。定期把老师送出去学习，以三年为一个时间周期，保证每一位老师都有一次出去学习的机会，刚好获得新理念、新思想、新方法，促使老师专业发展。老师的一切外出学习沟通活动支配均由教研组长确定，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习老师在教研组内汇报，并有关
29、材料上交教科室存档。（2）强化青年老师培育工程。坚持师徒结对，双方签订三年培育安排。促使以老带新、共同提高；要求青年老师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年老师参与本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高；开展青年老师优质课竞赛活动，创建各种学习机会对青年骨干老师进行培育。（3）坚持举办教科论坛活动，开展教学教研沙龙活动，给老师搭建一个沟通展示的平台。谈谈学习教化先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展示课题探讨过的成果，给出学校管理和发展的建议等。组内教研活动，也应为老师供应发表教化思想的平台，把优秀的老师举荐到学校讲，还可以请外面的专家和社会人士讲。（4）实施读书行动安排为进一步提高广阔
30、师生的人文素养和文化底蕴，在老师发展规划中，每位老师制定每学年的读书学习安排，并上报教科室，存入老师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的老师赐予适当嘉奖并予以表彰。三、创新举措1、编写教科简讯：教科室成员轮番编辑，两个月一期。4月份由陈锋编辑第一期，6月份由江雪松编辑其次期。主要内容为教科研动态、教科研成果展示、教科研方面先进事迹等。通过教科简讯推动老师教科研活动的开展，把教学、德育和教科研紧密结合起来，形成全员教科研的局面。2、评比教科研先进个人，促进老师科研意识的增加，每个月请备课组把老师当月发表或获奖的论文统计上交教科室，把学生发表的作品复印件交备课长然后上交教科室，形成老师的科研档案。