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1、中小学教师全员培训实施方案【精选8篇】篇一：中小学老师全员培训实施方案 篇一一、培训对象全体中小学老师（含幼儿老师）；截止到年6月31日，男55周岁，女50周岁以上者，激励自愿参与。二、培训目标通过本周期多形式、多渠道的培训和校本研修，着力提高全体老师的师德修养和专业技能水平，达到以下主要目标：1、树立与基础教化课程改革相适应的先进的教化理念，精确驾驭本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容，运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。2、具有良好的职业道德和健康的心理素养，敬业爱生，为人师表，举止文明，以学生为本，依法施教。3、信息技术未达到初级水平的老师经过培训，全部达到初级水平。已
2、经达到初级水平，年龄在45周岁以下的中小学老师，盛市级骨干老师达到高级水平，并且进一步提高已经达到高级水平的年龄在45周岁以下的老师的信息技术水平，运用信息技术进行教学，提高教化教学实力。4、拓宽学科学问领域，更新学科学问结构，使广阔老师的学科水平，教化教学实力明显提高，并努力提高教学探讨的实力，力求成为创新型老师。5、指导老师学会自主学习。立足校本，主动主动地提高创新意识和创新实力，促进老师自主成长，逐步建立起有利于老师自主成长的培训机制和必要的规章制度，提高专业化水平，促进老师向专业化方向发展。6、使老师立足本地，放眼全国和世界，渐渐适应学习型社会的须要。三、集中培训内容和学时安排本周期中
3、小学老师接着教化培训分集中培训、校本研修和教化实践活动、远程教化等形式。其中集中培训的时间不少于240个学时，详细内容和培训学时安排为：1、师德教化：32学时，4学分，这是贯穿整个中小学老师接着教化的首要内容。主要通过举办讲座，组织优秀老师报告团，看师德启思录，开展师德师风大探讨及师德教化论坛等形式，加强对老师爱岗敬业教化、法制教化和老师职业道德规范教化。要把心理健康教化作为职业道德的主要内容，抓好文明礼仪教化。所学课程为：老师礼仪探究教学论中小学关于进一步加强和改进未成年人思想道德若干看法的读本。2、新课程培训：42学时，5.5学分。这是本周期中小学老师接着教化的核心内容。依据基础教化课程改
4、革“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则，细心组织，使老师在进入新课程之前接受不少于42学时的集中培训，在此基础上，转入校本培训。所学课程为为了中华民族的复兴、为了每一位学生的发展、走进新课程和各学科课程标准、课标解读及教材。3、信息技术培训：60学时，7.5学分。根据省市有关文件要求，接着做好中小学老师信息技术的培训和考核工作，不断提升我区老师信息技术的层次和水平。信息技术已达到高级水平的老师，可以参与信息技术与学科整合的培训，发挥在信息技术培训中的引领和示范作用。所学课程为中小学老师信息技术培训上、下册。4、学科综合素养（专业技能）培训：88学时，11学分。详细内容包括新学问、新理念在本
5、学科教化技能训练中的培训。根据基础教化课程和实施素养教化的要求，以最新的科研成果和最新的学问为基础，针对不同学科的要求，开展素养教化理论和新学问的学习，使老师不断拓宽学问领域，更新学问结构，更好地胜任教化教学工作。结合我区的教化教学实际，重点抓好老师的基本功训练和课堂教学技能、学科教学技能的训练工作，把教学技能与课程改革结合起来，用新课程理念指导教学，改革教学方式和教学方法。所学课程为：（一）小学老师用书：语文：小学语文新课程教学法、新课程教学论，小学语文、基础教化新课程师资培训指导，小学语文。数学：新课程理念与小学数学课堂改革、小学数学参加培训教程、新课程教材教法。品德：新课程教学法丛学（品
6、德与生活）。体育：体育新课程教学法。音乐：音乐课程与示范教学案例。美术：美术教学实施指南。（二）中学老师用书由市教化局和培训院校确定5、地方课程：24学时，3学分。培训教材由市教化局依据老师的须要另行选定。四、培训时间支配依据省市新课程改革工作的部署，年，全区中小学老师已有90参与了新课程通识性培训，1、2、7、8年级各学科老师已参与了课标、教材培训，在肯定程度上提高了我区老师运用新理念推动教学改革的实力。为确保我区新一轮中小学老师全员培训工作的顺当完成，拟定于：1、年4月23日起先举办小学老师新一轮接着教化培训班，首先组织小学13年级全体老师分语文、数学两个学科进行培训。中学老师由市教化局组
7、织起先分批分专业的新周期接着教化培训。（中学老师的通识培训由区师训中心负责）2、年暑假对走入新课程的13年级、9年级老师进行课标教材培训。并根据新课标、新教材逐年推动的支配，有安排地组织完成小学46年级老师的新课标、新教材培训。3、定期组织老师到中小学听课、评课，开展课题研讨，加强学习反思，有效指导我区课程改革的实施。4、组织老师开展校本研修，制定我区校本研修的指导看法和评估管理方法，确立校本研修培训基地，并仔细总结推广阅历。五、培训要求1、树立先进培训理念，促进老师专业发展。以终身学习和老师专业化理论为指导，学习和借鉴先进的老师培训理论和实践，总结以往老师培训阅历，坚持以人为本，以老师发展为
8、本，重视老师主体参加、开展实践反思、加强合作学习、体验成果共享，突出研训一体，发展校本研修，促进老师学习型团体建设和学习型组织建设，使老师培训的过程成为老师人力资源开发的过程，成为老师专业成长和专业发展的过程。2、更新培训手段，变革培训模式。以信息化带动老师培训的现代化，充分发挥网络在教化培训中的作用，坚持培训与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面授和长期跟踪指导相结合。集中培训要把理论学习与教学观摩、案例分析、技能训练结合起来，把讲授与研讨沟通、教学反思结合起来，采纳敏捷多样化的方式、方法，不断完善推广专题讲座式、“菜单式”、“自助餐式”，送教下乡等培训模式。校本研修的学时数与
9、集中培训学时数的比例应达到2：1以上，针对老师在新课程实施中遇到的新问题，通过自修反思，研讨沟通等形式进行，把学校建成老师终身学习的学习基地。主动探究以参加式为主的。多种行之有效的老师培训模式，增加培训工作的针对性和实效性，提高老师培训的质量和效益。六、保障措施1、加强培训基地的师资、设施建设，整合培训资源。依据省市新一轮老师接着教化的有关规定，卫东区老师培训中心担当全区中小学老师和幼儿老师的培训任务。多年的师资培训工作积累了丰富的教学和管理阅历。在新的培训任务中，师训中心将在先进培训方式的实践、新理念与中小学实际的联系、校本培训的实施、反思型老师的培育等方面发挥重要的作用。为适应老师教化发展
10、的须要，师训中心、局教研室、电教站的资源有必要进行有效整合，不断更新培训观念，变革培训方式，优化培训手段，大量运用电化教化设施和计算机网络等多媒体技术开展培训教学。同时为提高培训者的素养，师训中心还将定期或不定期地组织老师参与省级培训者培训，转变观念，提高相识。通过听课指导、学习反思、课题研讨、切实增加老师对新课程理念的理解和运用实力，为新一轮老师全员培训的完成供应保障。2、严格培训的管理、考核登记制度。各级教化行政部门和中小学校长，要支持老师参与接着教化，不得以任何理由阻挡老师参与接着教化培训学习。中小学老师应主动参与接着教化，努力探讨教化教学规律，提高自身的政治、业务素养。考核坚持理论考试
11、和实践考查相结合，平常考查与作业相结合，定量评价与定性评估相结合。考核内容包括培训要求的各门课程，以开卷考试，闭卷考试，撰写论文、课题探讨、教化教学实践等方式敏捷进行。学员学完全部课程，考核合格，经市教化局审核验收后发给接着教化培训合格证书。3、落实各项措施，保障培训经费。中小学老师接着教化培训是各级政府的职责，要坚持以政府投入为主，根据教化经费管理体制，分级负责，确保对中小学老师接着教化的投入。逐步完善中小学接着教化经费由政府、学校、老师个人共同负担成本经费的机制。根据中小学老师接着教化经费解决方法的规定，本区参与新一轮接着教化的老师需交纳的培训费如下：1）、中学老师参培院校由市教化局确定，
12、其培训费用由所培训院校确定。2）、小学老师参与新一轮接着教化培训根据省市有关文件规定为，预交书费、证书费160元，培训费240元，（除政府补助外应交160元）（已参与通识性培训者交书费100元，培训费110元）七、有关政策1、接受接着教化的老师进修期间在原单位享有的一切待遇不变，学员学习期间各单位要按有关规定酌情赐予生活费和交通补助。2、新一轮接着教化培训费原则上由学员所在单位和个人共同担当，书费、证书费等由学员个人负担。3、持有新周期接着教化合格证书者，在晋升职级、评先表优等方面各单位应给以优先照看。4、对组织工作不力，宣扬不到位，给全区接着教化工作带来不良影响的单位，要追究有关负责人的责任
13、，其单位各项考评，表优评先实行一票推翻。5、依据中华人民共和国老师法和河南省中小学老师接着教化暂行规定在本周期接着教化期间，无故不参与接着教化或培训不合格的中小学老师，不准参与职务评定、聘任和晋级，不准评先评优，不得参与年终考核，各项老师实惠政策均实行一票推翻。篇二：中小学老师全员培训实施方案 篇二依据青教办字【20xx】8号文件精神，为履行好青州市中小学老师培训基地的任务要求，发挥教化教学示范引领作用，特制定20xx学年培训方案。详细实施方案如下：一、学校基本状况小学语文学科是学校的优势特色学科，多年来，晨诵午写暮读成为语文教学特色，双语演讲课程、“1+N”写字课程被评为潍坊市优秀校本课程，
14、阅历被推广；作为语文主题学习试验校，学校多次担当外来省市考察团的观摩活动，曾被评为全国语文主题学习示范校。学校拥有一支师德高尚、业务优秀的语文老师队伍，其中有山东省特级老师3人，潍坊名师1人，青州市名师3人；山东省教学能手1人，潍坊市教学能手8人，有5人执教过省优质课或公开课，13人执教过潍坊市级优质课或公开课。二、培训内容依据市教化局指导看法，此次培训内容主要包括学校双语演讲、1+N写字、整本书阅读三个方面。三、培训形式为确保培训实效，在规范化培训过程中，注意培训内容的适切性，追求培训成果的实效性。本年度的培训，将采纳两次集中培训，对三项课程进行展示。四、培训任务1、创设良好的培训条件。进行
15、精细化管理，科学设置活动内容，组建指导老师团队，做好相应过程性材料的归档整理，刚好总结反馈培训成果，为老师培训工作政策制定供应参考和建议。2、承接市教化局支配的培训任务。学校将依据市教化局的统一时间支配，根据本方案制定的培训内容做好过程实施与管理。五、详细举措（一）组建培训工作领导小组和导师团队1、依据培训相关要求，成立由校长担当组长的工作领导小组，全面负责培训任务。培训设工作办公室，办公室设在教务处。培训工作领导小组组长：xx成员：xx2、学校严格遴优秀老师担当培训指导老师。导师全部为为阅历丰富的骨干老师。均执教过潍坊市级公开课，有丰富的指导老师的阅历。指导老师团队组长：xx成员：xx3、取
16、导师负责制，并充分发挥备课组、教研组团队的集体指导作用。4、确保培训质量，培训人数原则上每次不超过100人。（二）强化基地学校的培训实效1、本年度，学校向市教化局老师工作科提交培训安排、培训考勤、年度培训小结、培训照片等相关文档。由老师工作科根据全市统一支配，向全市老师发布培训通知，参训老师和培训导师根据有关规定享受接着教化学分。2、督促培训导师仔细履行职责，指导参训老师按时完成各项培训内容，驾驭三项内容的基本程序与行为规范。每学年对培训导师的工作状况进行考核；同时接受教化局组织对学校培训工作的指导和考核。3、建立培训考核评价制度。要求参训老师严格根据规定的时间参与培训，督促参训老师仔细完成过
17、程性任务，对每个老师的参训状况进行等级评定。评定结果将作为评价考核的依据之一。4、开展好培训状况调研。为强化基地学校的培训质量，将对全部参训老师进行调研。调研从培训导师职责落实、培训活动开展状况、存在问题等几方面进行，通过问卷、座谈等方式，对培训状况进行工作评估，刚好听取看法，解决存在的困难。同时，学校定期走访参训学校，了解学校对培育方案、培育措施等方面的看法和建议，刚好对整体培训方案的设计与实施作相应的调整。（三）培训形式受工作和时间上的限制，许多乡镇小学语文老师不便到学校进行集中培训，我们提出了集中与分散相结合的培训模式，将校本培训与分散培训结合在一起。首先，我们依据培训方案，根据安排为全
18、市各中心校培训语文骨干老师。然后，由这些骨干老师担当中心校的辅导老师，在青州云门书院双语学校学校主讲老师的指导下，以中心校为单位进行校本培训，通过“集中培训、回岗消化、课堂观摩、研讨提高”的培训方法，让各中心校的每一名老师切实提高语文教化教学水平。篇三：中小学老师全员培训实施方案 篇三为进一步提高老师素养，适应全面实施素养教化的要求，依据教化局支配，结合我镇实际，镇中心校确定利用寒假集中开展以老师实力建设为根本，以新课程师资培训为核心，以中小学老师专业化发展为导向，面对全员、突出重点，组织实施以“新教化和师德教化”为重点的寒假老师培训活动，为新学期教化教学工作做好充分打算。一、指导思想加强师德
19、培训，树立正确的老师职业观；加强教化法规培训，树立依法办学的观念；加强业务培训，提高老师的教学素养。二、培训日期及内容1、培训日期：1月17日1月18日，2月11日2月13日2、培训学习内容：（1）、集中学习山东省义务教化条例、山东省教化厅关于加强师德建设规范一般中小学老师教化教学行为的若干看法、中小学老师职业道德规范、诸城市学校管理暂行方法、中小学老师礼仪规范、教学管理规程等法律法规。（2）、深化研讨课堂教学，组织老师进行“磨课”。加强对课堂教学实效性和优质高效课堂内涵的探讨；加强对课堂教学各个环节的深化探讨。（3）、各校组织多媒体教学示范课演示，进行多媒体教学培训指导，通过示范演示和培训指
20、导，让每位老师都能娴熟的运用多媒体进行课堂教学。（4）、以学科教研组为单位组织学习新课程标准，了解各学段的教学目标和要求，了解各学科的教学打算与设计，教学组织与实施，教学测试与评价和教学资源与利用等内容。（6）、熟识下学期教材，绘出学科学问树；通过集体备课，制定科学好用的学科教学安排；先周备课，各学校进行集中检查。每日作息时间：上午8：0011：00，下午2：004：40三、培训要求1、提高相识，加强领导。各校要成立以校长为组长的寒假老师培训工作领导小组，依据本方案制定出详细详实的校本培训方案，职成教学校、中心幼儿园参照各自工作特点制定方案并加以落实。全面做好寒假培训学习的宣扬动员工作，开好放
21、假会和学习动员会，做到明确学习时间、地点和内容，狠抓培训过程的落实，避开走过场。2、严格纪律，细致管理。严格考勤，每一次培训，要做到人员有落实、时间有保证。每次活动有详尽的记录，收集好相关培训材料。参与培训的老师应全程参加培训工作，自觉遵守纪律和相关规定。参与市级培训的有关人员要做到不迟到，不早退，仔细听讲，主动互动；回校后仔细备课，对同科老师进行二次拓展性培训。对参与市级培训不主动，违反培训纪律，中心校将对其通报指责，培训费用不予报销。3、加强考核，确保效果。各学校要加强过程监督和全面考核，考核老师主要依据：培训出勤状况；各校组成评价小组，对老师的培训笔记、“磨课”研讨材料进行评价，结果纳入
22、老师考核；假期培训学习状况纳入学分登记；篇四：中小学老师全员培训实施方案 篇四依据省教化厅安徽省XXXX学年度中小学老师全员培训指导方案（皖教秘师XX21号）和霍山县“xx”中小学老师培训工作实施看法（霍教XX183号）文件精神，结合我县实际，制定本方案。一、指导思想紧密围绕“xx”中小学老师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学实力，促进学生有效学习”，有效开展老师职业道德规范教化和“有效学习内容”主题培训，不断提高老师师德素养和业务水平。二、培训对象全县全体在职中小学老师。三、培训时间（一）培训阶段XX年8月一XX年5月。（二）培训学时1、在职老师岗位培训:不少于72学时。其中，中学老师集中
23、培训、远程培训48学时，校本研修24学时；初中、小学老师集中培训、送培送教或远程培训24学时，校本研修48学时。2、骨干培训者研修提高:集中培训环节不少于24学时，并进行每学年不少于48学时的校本研修指导。四、培训目标（一）师德教化帮助老师全面理解和深化领悟中小学老师职业道德规范，提高老师职业志向和践行师德的实力。帮助全体老师精确理解老师专业标准的基本理念，全面把握老师专业标准的内容要求，自觉地将老师专业标准作为开展教化教学实践、提升专业发展水平的行为准则。（二）业务培训1、帮助义务教化阶段学科老师全面理解、深化领悟和精确把握课程标准（XX年版）的精神实质和主要改变，在课堂教学中全面落实课程标
24、准的教化理念和基本要求；帮助全体在职老师树立现代学问观，转变教化观念；了解学科教学最新动态与发展趋势，构建学科教学学问；驾驭新技能和新方法，精确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析实力和探讨水平。2、帮助骨干培训者精确把握本年度“有效学习内容”专题各模块内容，驾驭开展校本研修的基本理论和指导方法，进一步提升教化教学实力、教研实力、培训和指导广阔老师学习的实力，在推动老师全员培训中发挥引领示范作用。五、培训内容（一）在职老师岗位培训包括六个模块：模块一：中小学老师职业道德规范和老师专业标准；模块二：修订版课程标准与学习内容要点；模块三：现代学问观与学生实力培育；模块四：学科教
25、学最新动态与发展趋势；模块五：学科教材分析与学科教学学问(pck)构建；模块六：学科学习内容疑难问题分析与解决。（二）骨干培训者研修提高重点学习中小学老师职业道德规范，老师专业标准，学科教学最新动态与发展趋势，课堂教学问题与对策，学生学习发展与评价，修订版学科课程标准与有效教学，教化教学探讨与老师专业发展，校本研修设计与实施。六、培训的组织实施（一）中学老师的岗位培训中学老师培训采纳“集中+远程+校本”模式。1、“集中+远程”环节由省、市接着教化培训机构统一组织实施，县老师学习与资源中心负责组织协调。2、中学老师的校本培训由县老师学习与资源中心统一指导，各学校结合本单位的实际，自主组织实施。本
26、年度的详细要求为：围绕“老师职业道德规范和老师专业标准”、“现代学问观与学生实力培育”、“学科教学学问（pck)构建与有效教学”、“学科学习内容疑难问题分析与解决”四个主题，自主制定校本培训实施方案，并于培训起先前上报县教化局职成教股和县老师学习与资源中心审批备案。参与“实施有效教学，打造高效课堂”试点项目的老师本年度校本培训根据项目实施方案组织实施。（二）初中、小学老师的岗位培训初中、小学老师培训采纳“集中+送培送教或远程培训+校本”模式。以问题为中心，案例为载体，实行案例式、探究式、参加式、情景式、探讨式等多种方法组织开展培训研修活动。本年度的培训工作支配如下：时间内容形式组织实施培训要求
27、考核方式20XX年9月下旬1、“有效学习内容”专题乡校二级培训；各乡校组织二级培训到每位老师县老师学习与资源中心集中培训出勤记录培训学习记录1检查出勤状况、学习记录、教化叙事、研修心得模块一：老师职业道德规范和老师专业标准模块二：修订版课程标准与学习内容要点集中学习各完中及乡镇中心校撰写教化叙事（p14）完成研修心得（p17）XX年1011月模块三、现代学问观与学生实力培育；分片集中送教下乡县老师学习与资源中心集中培训出勤记录培训学习记录2理论研修小结（p15）检查出勤状况、学习记录和研修小结。模块六：学科学习内容疑难问题分析与解决校本学习培训教材远程支持服务各学校、县老师学习与资源中心XX年
28、11月-12月中旬模块六：学科学习内容疑难问题分析与解决校本学习与问题研讨学校教育处或教研组学校学习、沟通探讨记录（二次以上）完成自学教材学习，结合任教学科和所学教材内容，撰写一篇学习心得（p16）。检查学校沟通研讨笔记、个人自学教材和学习心得XX年元月阶段检查与评估分片县教化局老师学习与资源中心各完中及乡镇中心校比照检查评估细则逐项检查，形成检查通报XX年3月上旬“有效学习内容”专题业务指导人员培训及乡校二级培训1、县级集中培训业务指导人员2、各乡校组织二级培训到每位老师县老师学习与资源中心各完中及乡镇中心校集中培训出勤记录学习记录3检查出勤状况、听课记录XX年34月模块四：学科教学最新动态
29、与发展趋势模块五：学科教材分析与学科教学学问（pck）构建分片集中送教下乡问题研讨远程支持与服务县老师学习与资源中心各学校集中培训出勤记录学习记录4、5结合年度教材运用状况，完成一篇“教材分析与学科学问构建”研修心得（p18）检查出勤状况、听课记录研修心得XX年4-5月课例研修：结合学科课堂教学开展行动探讨课例研修与问题研讨远程服务与支持各学校县老师学习与资源中心课例研修方面的沟通探讨、行为调整记录、（二次以上）完成小组合作研讨记录（p19）撰写一篇课例研修报告检查小组沟通研讨记录、个人参加研讨记录和课例研修报告XX年6月年度检查与评估分片县教化局县老师学习与资源中心各完中及乡镇中心校比照检查
30、评估细则逐项检查，形成检查通报说明：1、参与“实施有效教学，打造高效课堂”试点项目的老师同步参与本专题的集中培训和送培送教，校本培训根据项目实施方案组织实施。2、带号的过程材料均要填写在“专业成长记录手册上”。（三）骨干培训者研修提高骨干培训者研修提高以“集中+远程+校本”模式。其中集中培训支配在暑假和学期开学初进行，远程沟通与学习由县老师学习与资源中心统一组织在学期中实施；校本研修活动要结合本单位的专题培训活动同步开展。全部活动参加状况记录在业务指导人员工作手册中。七、培训管理和要求1、加强培训工作的组织领导各学校要进一步加强培训工作的组织领导，各学校校长是培训工作的第一责任人，对学校培训工
31、作负总责，分管业务的副校长对培训负干脆责任。各校必需落实详细的部门和特地人员负责培训的常规工作，确保培训工作的有效实施。2、加强问题反馈和业务指导各学校要主动引导广阔老师围绕各模块学习主题，仔细反思剖析自身的教化理念和行为，梳理存在的问题、困惑和建议，刚好反馈给学校业务指导团队。学校业务指导人员要刚好通过网络提交各模块老师反馈的典型、共性问题，同时要将县级业务指导团队的答复刚好传递给老师本人，并刚好跟进到老师的课堂，实施行动探讨，真正解决问题。县乡（校）两级业务指导团队成员要仔细履行指导职责，亲密协作，协同工作，形成高效顺畅的问题反馈和问题指导网络，要实行书面问题指导、网上在线答疑和集中巡回指
32、导相结合的措施，把问题指导真正落到实处。3、加强培训者培训县老师学习与资源中心要建立一支德才兼备的专兼职培训者队伍，要加强培训者队伍自身培训，不断提高素养。每次集中培训前要开展集体备课，明确培训的目标和要求，做好培训的必要打算，培训提纲经审核通过后，方可组织实施。同时，要以举办骨干培训者研修为契机，加强各学校业务指导人员培训，提高业务指导人员的实力和水平。4、加强过程管理县、乡、校三级领导组和业务指导组要相互协作，构建县、乡、校三级培训组织管理和过程监控网络，加强对校本培训的指导、监督和检查。学校对老师个人自学自练要有布置、有检查，每个模块的学习结束后，要以学校为单位检查一次，同时要将检查状况
33、进行记录、总结，刚好进行反馈。各学校每学期末均要对培训工作进行一次全面的检查，并将检查状况写成文字材料，上报教化局职成教股和老师学习与资源中心。县培训领导组和业务指导组每学期要对校本培训工作进行一次全面检查，对乡镇中心校（完中）主要负责人、分管校长和业务人员的工作和老师个人的培训状况进行考评，考评结果纳入个人绩效考核，考评状况将在全县进行通报。5、加强考核评价各学校要坚持过程性考核与终结性考核相结合的原则，在学年结束时，组织对每位老师的参训状况进行考核，并依据考核成果做好校本培训的学时初审登记工作，并将初审状况报县教化局职成教股和县老师学习与资源中心终审认定。考核不合格的，不予认定接着教化学时
34、，当年接着教化综合考评为不合格等次，不得评优、评先、晋职。6、加强档案建设各学校要在开展培训的同时，仔细做好年度校本培训档案的收集、整理、归档工作，要做到专人负责、一人一档，力求各项材料规范齐全。7、加强支持与服务县老师学习与资源中心要为培训供应有针对性的网络、文本资源和其他必需的培训资源，充分发挥远程培训平台的支持服务功能。同时，要进一步落实校本培训联系人制度，组织业务指导人员常常性深化教学一线，为老师们供应面对面的指导和服务，帮助老师解决培训学习中的问题和困惑，为广阔中小学老师供应有效的培训服务。篇五：中小学老师全员培训实施方案 篇五为落实“囯培安排”xx省农村中小学老师远程培训项目实施方
35、案的规划建设目标，切实贯彻国务院关于进一步加强农村教化工作的确定中关于“实施农村中小学老师远程培训项目工程，促进城乡优质教化资源共享，提高我校教化质量和效益”的精神，加快我校教化信息化发展步伐，提高我校老师运用现代教化技术手段和应用远程教化资源的水平，为我校现代远程教化工程的应用、管理奠定坚实的师资基础，特制定本培训方案。一、目标和任务采纳集中学习和远程学习相结合的培训方式，对我校4个学科老师进行专项培训，着力解决一线老师在教化教学中面临的主要问题，提高老师教化教学实力和水平，并在远程老师培训方面起到示范作用，供应优质资源。二、培训对象我校思想品德、历史、地理、生物4个学科老师，作为学员参与培
36、训。三、培训时间培训时间定于xx年1月17日3月25日，预料40天，每天1.5-2学时，共计60学时。四、培训内容“国培安排xx省农村中小学老师远程培训项目”的培训内容主要围绕实施素养教化和推动基础教化课程改革要求，针对农村老师教化教学过程中面临的主要问题和实际须要，以问题为中心，以课例为载体，组织实施远程培训。各学科详细培训内容和课程见培训平台上的各学科培训专题的内容。五、培训方式1、xx年1月7日16日，依据区电教馆管理员下发的学员账号，通知我校学员进行注册，熟识平台操作。2、xx年1月17日3月20日，学员老师采纳集中学习和远程学习相结合的培训方式，以自主学习为主。学员老师通过网络培训平
37、台自主学习网络课程，研读学习材料，参加在线沟通研讨、提交作业。培训期间，学校支配学员老师参加省电教馆组织的两次远程集中研讨活动（专家在线答疑）活动。3、思想品德、历史、地理、生物学科详细培训时间：见“囯培安排”xx省农村中小学老师远程培训项目培训指导手册第四部分：远程培训支配六、培训组织与管理1、成立领导小组组长：罗x副组长：雷x成员：万x2、工作要求1、领导小组成员要对参与培训的老师赐予技术上的指导和帮助。2、学校将对参与老师参训状况进行考核，考核的结果将与本年度评优表模、职务晋升相挂钩。篇六：中小学老师全员培训实施方案 篇六为实行安徽省20xx20xx年中小学老师接着教化实施方案的文件精神
38、，切实有效地开展我镇中心学校20xx20xx年度中小学老师接着教化，特制定镇镇固中心学校20xx20xx学年度中小学老师接着教化“上好课”实施方案。一、培训时间20xx年7月20xx年6月二、培训对象全镇中心学校在职在岗中小学老师。三、培训内容“上好课”专题六个模块:教学中的师德修养；教学论与课堂教学；课堂教学基本技能微格训练；新课程课堂教学新技能；课堂教学问题诊断与解决；课堂教学反思方法。四、培训形式与学时初中、小学:校本实践研修、集中问题指导和远程资源服务相结合，其中校本培训为48学时，集中问题指导24学时，计72学时。五、实施步骤:本年度培训工作分四个阶段进行:第一阶段（20xx年3月8
39、月）1、开展“上好课”专题培训需求调研，梳理每一个模块反馈的问题，确定各模块培训内容、目标和形式，酝酿培训方案。2、选派培训者和校本培训指导老师参与省市级培训；组织各模块指导老师集体备课。3、制定镇镇固中心学校20xx20xx学年度中小学老师接着教化“上好课”实施方案。4、组织开展“上好课”专题第一次全员集中培训，全面开展培训工作。其次阶段（20xx年9月12月中旬）“上好课”专题前三个模块的学习，学习内容:教学中的师德修养；教学论与课堂教学；课堂教学基本技能微格训练。12月下旬组织“上好课”专题培训阶段性考核评估。第三阶段（20xx年1月20xx年5月）“上好课”专题后三个模块的学习，学习内
40、容:新课程课堂教学新技能；课堂教学问题诊断与解决；课堂教学反思方法。第四阶段（20xx年6月）开展“上好课”专题校本考察和考核，评定培训成果，认定培训学时，全面总结20162017年度培训工作。六、各模块培训支配:20xx年8月上好课专题各模块的集中培训和问题指导1、分片集中指导2、远程学习（部分中学老师参与）片区联系人及相关学校，镇中心学校老师学习与区教化局老师进修学校，帮助老师明确本专题各模块的学习任务和方法；指导解决相关问题。集中培训出勤记录听课记录学习体会检查出勤状况、听课记录20xx年9月教学中的师德修养校本学习与问题研讨学校教育处或教研组更新观念，规范师德行为，相识提高师德修养的重
41、要意义，树立自觉上好课的意识。学校学习、沟通探讨记录结合教化教学实践，撰写一篇教化叙事或反思材料。检查学校沟通探讨笔记和个人撰写的教化叙事或反思材料。20xx年10月教学论与课堂教学同上同上联系上课实际须要，加强课堂教学的理论指导，提高课堂教学水平。教学论方面的自学过程材料撰写一篇理论研修小结学校学习记录查看个人学习记录、理论研修小结、学校学习记录20xx年11月12月中旬课堂教学基本技能微格训练1、业务指导人员集中培训2、校本训练3、过程指导镇中心学校老师学习与区老师进修学校学校教育处或教研组各级业务指导组强化课堂教学导入、讲解、板书、提问、练习、结束技能训练，驾驭课堂教学基本技能集中培训出
42、勤记录各单项技能训练参加录、评价表检查出勤状况、6个单项技能训练参加录和评价表20xx年1月3月新课程课堂教学新技能1、业务指导人员集中培训2、校本学习、实践3、分片送课下乡镇中心学校老师学习与区老师进修学校学校教育处或教研组镇中心学校业务指导团队围绕新课程教学中的合作探究、学法指导、现代信息技术与学科课程整合等方面，重新构建老师的技能结构，形成和驾驭新课程的教学基本技能集中培训出勤记录课堂教学实录学校学习记录检查出勤状况、报告册和学校学习、沟通记录。20xx年4月课堂教学问题诊断与解决校本学习与问题研讨学校教育处或教研组提高老师对课堂教学的问题分析和解决实力案例分析报告的书面材料学校集体诊断
43、记录及小组合作研讨记录表查看老师个人的案例分析报告、报告册和学校集体诊断的记录20xx年5月课堂教学反思方法同上同上使老师驾驭课堂教学反思方法自我反思报告查看老师个人的教学案例反思报告注:带号的过程材料均要填写在“上好课”专题学习报告册上。篇七：中小学老师全员培训实施方案 篇七为贯彻xx省教化厅关于落实xx省促进中小学老师专业发展行动安排全面开展中小学老师接着教化工作的实施看法（20xx20xx）精神，针对我省基础教化改革和发展的须要，切实提高全员中小学老师课堂教学实力和老师的专业发展水平，结合我省中小学老师队伍整体素养的现状，制定本实施方案。一、指导思想和实施原则以提中学小学老师教化教学实践
44、实力为根本，以提中学小学老师专业化发展水平为导向，以“教化思想大探讨，专业学问高校习，教学技能大训练”等活动为载体，面对老师，组织实施以“师德教化、新学问、新技术和新技能”为主要内容的新一周期中小学老师全员培训。通过培训，全面推动教化教学创新，增加老师实施素养教化的实力和水平，提高广阔中小学老师整体素养和专业化水平，促进全省中小学老师队伍的可持续发展。服务老师，倾斜农村。以老师专业成长为根本，着眼老师专业发展需求，着力提高老师的综合素养和教学水平；以农村老师作为政策的基点，在充分考虑农村老师实际的基础上，兼顾城镇和骨干老师需求，科学设定培训目标，实行相宜的培训模式，促进老师全员培训的均衡发展。
45、聚焦课堂，训练技能。以老师课堂教学问题为突破口，围绕老师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合的方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高老师课堂教学基本技能。重心下移，校际联动。坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。加强校本培训的管理与实践探讨，使老师任职学校成为老师专业发展的基地。发挥中小学老师专业发展示范校、基地校和培训机构的作用，采纳“典型引路成果推广评价促进”方式和课题牵动方式，加强校际间的合作共赢，变个体优势为资源共享，推动老师全员培训发展。分类指导，评价跟进。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段老师的不同要求，依据各自特点科学实施全员培训。指导工作应依据培训工作的须
46、要，分层分类，刚好反馈，刚好指导。通过建立“老师自我管理专业发展档案”对老师全员培训进行形成性评价，通过对老师个人专业发展目标的过程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保全员培训任务的有效完成。二、对象和目标（一）对象培训的对象是具有中小学老师资格的各级各类中小学校在职专任老师，包括各级各类中小学、区县老师培训、教研机构、特别教化机构、校外教化机构等在职在岗中小学老师。（二）目标总目标：通过全员培训，使广阔老师逐步养成良好的师德行为；基本具备课程与教学理论素养；整体提升老师课堂教学技能和课堂教学实力；稳步提高自主学习和探讨实力；班主任全员达到合格水平。详细目标：1现有在岗中小学老师到20xx年底前完成不少于240学时的培训。2通过培训，切实提中学小学老师综合素养、教学实力和自主发展水平。100%的中小学老师胜任教化教学工作，其中，教学技能15%达到优秀；老师师德年终考核合格率达到100%。320xx年12月31日前，男不满55周岁、女不满50周岁的中小学老师参与不少于50学时的教化技术实力培训，使教化技术实力得到显著提高。三、课程内容、培训方式和考核（一）培训课程内容及五年学时、学分根据中小学老师教化技术实力建设安排实施说明：本周期全体中小学老师完成240学时的培训；所列课程经过培训并通过考