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1、jqx教学设计（优秀7篇）篇一：jqx拼音教学教案设计 篇一一、教学目标1、学会 j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步驾驭上两点省写规则。3、学会j p x与单韵母拼读音及带调拼音节，精确拼读三拼音节。二、教学重、难点1、j、q、x的发音。2、韵母的拼读 。三、教学方法依据教材特点和学生的年龄阶段，本课主要采纳讲授法、直观演示法、小组探讨法等多种教学方法。四、 教学过程1、导入师：今日老师给大家带来了一个好消息，拼音王国给老师寄来了一封信，邀请咱们全班的小挚友去拼音王国做客，你们情愿去吗？生：情愿。师：你们瞧，拼音王国的小火车来接咱们了，咱们快点去吧！小挚友们，拼音王国已经
2、到了，已经很许多拼音宝宝来接你们了，你们还相识它吗？快来跟他们打打招呼吧！（评价语：小火车开得又快又稳。读的又快又精确。小火车在这里出故障了，谁来帮帮他？）2、 新授师：我们在拼音王国忠相识了这么多声母宝宝，有一个韵母宝宝可艳羡咱们了，瞧，它来了，它是谁呢？生：。师：我们一起跟宝宝打个招呼吧。生：宝宝你好。师：今日宝宝就要和我们一起去拼音王国玩呢，()那么我们和宝宝会有什么收获呢？让我们一起去看看吧！宝宝蹦蹦跳跳地来到了拼音王国，正值它玩得兴奋的时候，突然听到后面传来了jjj的声音，宝宝转过头去看，它看到了什么？生：鸡妈妈、鸡爸爸和鸡宝宝。师： 谁能完整地说一说图上的内容，图上有谁？在做什么？
3、生：捉蝴蝶。师：大家细致看看， 今日我们要学习的第一个声母就藏在这幅图中，是什么呢 ？生：j.师： 今日我们要学习的第一个声母就是j读的轻一点短一点，跟着老师读，j。（生读）师：再读j的时候肯定要记住舌头不要伸到牙齿的外边。再来读。（生读）师：我们现在开火车读好不好？小火车在哪里？生：咕噜咕噜开起来。师：小火车开的又快又好。给你们班级加一分。哪个班级再来试试？（生开火车）师：跟着老师读，jjj.老师给大家编了一个好听的儿歌， 母鸡母鸡 jjj.跟着老师读。（生读）师：这时候小鸡们 突然发出了叽叽喳喳的声音，发生了什么事情呢？生： 飞来了一群 气球。师：我们要学习的其次个声母就是气球的气读的轻一
4、点短一点，跟着老师读。q.（生读）师：谁能给大家编一个好听的儿歌呢？师： 气球气球 qqq。（生读）师：看小鸡们玩的这么快乐，鸡爸爸特别担忧孩子会口渴，抓紧时间回家给孩子们带回来一个切好的西瓜。小鸡们快乐极了，我们要学习的第三个声母就是西瓜的西读的轻一些短一些，跟着老师读。X.生：x.师：谁能给大家编一个儿歌呢？生：西瓜西瓜xxx。师：小挚友你的想象力真丰富。那我们一起加上动作做一做吧。一起来。（生做动作）师： 现在三个声母我们都会读了，不过大家都是从新挚友的读音动身，那么我们能不能从形态来相识我们的新挚友呢？谁能有好的方法来记住它们的样子呢？生1：我记住了j，母鸡的身子加上蝴蝶就是一个j。生
5、2：我记住了q，气球就是q的半圆，下边的绳子就是q的竖。生3：我记住了x，x是公鸡爸爸切开的西瓜。（评价语：1、你的想象力真丰富！2、真不愧是班级小博士！3、你是一个擅长视察的孩子。）师：小挚友们真聪慧，那么我们现在就把声母宝宝送回家吧，声母宝宝住在哪里呢？生：四线三格中。师：我们来看j，它在四线三格中的哪一格呢？生：上中下三格。师：看来你是一个仔细视察的孩子，老师告知大家一个小隐私，j是我们全部拼音宝宝中的老大哥，所以它占满了三个格子。笔顺是什么呢？我们一起来写。竖左弯，然后一个点。师：我们来看q，他住在哪个格中呢？生：中格和下格。师：先写左半圆，再写竖，竖到下格的中间偏下，不能究竟。师：最
6、终一个是x，它在哪里呢？生：中格。师：这次老师要告知大家它的笔顺，先写右斜再写左斜。现在我们已经把j q x 三个声母宝宝送回家了，下面你的任务到了，请你打开语文课本的第18页，先描红，再写一个。（生写）师：我们来复习一下，母鸡妈妈和蝴蝶在玩耍，小鸡们在玩气球，公鸡爸爸拿着西瓜给小吃，这就是 组成了ji、qi、xi 三个音节，那么老师现在有个问题，这三个音节有什么相像之处呢？ 开动你的小脑筋想一想。生：都有i。（评价语：你视察的真细致）师：i是j.q.x的好挚友，那么这组音节你会拼读吗？生：会。师： 谁来做第一个小勇士，给大家读一读这三个音节呢？师：声音嘹亮，发音标准，嘉奖给你一个星星。天气太
7、晒了，声母哥哥就给小i戴上了四顶小帽子，他们问小挚友，你们还能读出我们的名字吗？生：能。师：同学们你们玩过提问回答的小嬉戏么？生：玩过。师：我说提问你说？生：回答。师：那我说回答你说什么呢？生：提问。师：老师先举一个例子，你们问我你们来当小老师提问我看我能不能回答出来好不好？生：好。（读ji的四个声调）师：我们一起来读，伸出你的小手。（读声调）师：接着往下看，q和i连在一起会成为什么音节呢？我们一起来试试，伸出你的小手。（师生合作）师：还有最终一个音节，谁来当大家的小老师领着大家读一读？（生读）师：你是一个真正的小勇士。掌声给他。现在我们换一种方法读一读好不好？生：好。师：按依次，四个声调读。
8、（生读）师：这三个音节的四个声调你们都相识了吗？我们一起来读。（生读）师：小见到小鸡一家玩得很快乐，觉得自己的爸爸妈妈都不在身边特别难受，自己起先在草地上边走边哭，这时候小走到了j.q.x的家门口，j.q.x见到小很难受，抓紧时间跳过来劝慰它。告知小欢迎它来做客。大家说这时候小还会难过吗？生：不难过。师：你们真聪慧，小有了j.q.x的陪伴感觉很欢乐，就把眼泪擦掉笑了起来。老师这有一个儿歌，大家一起来读：小见了j.q.x，擦掉眼泪笑嘻嘻。生：小见了j.q.x，擦掉眼泪笑嘻嘻。师：小和j.q.x成了好挚友，那么它们连起来会组成什么音节呢？我们一起来看。 谁来给大家读一读？（生读）师：写的时候要不要
9、去掉两个点？生：要。师：为什么？生： 小见了j.q.x，擦掉眼泪笑嘻嘻。师：现在老师给标上声调我们一起来试一试。（生试读）师：今日小挚友表现得真好，老师嘉奖给大家一个摘苹果的小嬉戏好不好？老师要看看那个哪个班级摘得又快又好？（摘苹果的嬉戏）师：小说它今日在拼音王国玩的很快乐，你们呢，玩得开不快乐？生：快乐。师：小说它下节课还想跟大家一起在拼音王国学习呢？大家欢迎吗？生：欢迎。师：那我们就下节课再见。下课！生：老师再见。篇二：jqx优秀教学设计 篇二教学目标：1、在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。2、学会j、q、x与拼读时头上两点要去掉的规则。教学过程：1、复习导入（出示课件
10、：拼音王国）欢迎同学们再次来到拼音王国，我们在拼音王国里相识了很多挚友，这些挚友们已经迫不及待地要和我们见面了，我们一起去跟它们打个招呼吧！出示拼音屋：（1）声母屋：b、p、m、f、d、t、n、l。（2）韵母屋：a、o、e、i、u、。小嬉戏：摘苹果2、学习拼音jqx（1）这节课又有三个声母宝宝想要和同学们交挚友，你们想不想相识它们呢？这节课我们一起学习声母jqx。（边说边板书）（2）但是，这三个声母宝宝特别羞涩，它们藏在了这幅图画里，请同学们细致视察，说说你看到了什么。相识j：（1）视察图片：小鸡追蝴蝶。出示第一个口诀：小鸡小鸡jjj（2）你还有什么方法记住j？（3）师总结：i字加弯jjj；竖
11、弯加点jjj。相识q：（1）视察图片：气球。口诀：气球气球qqq（2）区分b、p、d、q（指名说一说怎么区分）（3）手指操：左手b，右手d；左手向下ppp，右手向下qqq，b和d长得像，分清方向棒棒棒。（过渡：同学们听课真细致，老师要给同学们一个嘉奖。出示图片，提问：这是什么？）相识x：（1）刀切西瓜xxx（2）你怎么记住x？（像一个叉叉。）（3）小嬉戏：摘苹果。三、拼读音节1、j、q、x最爱交挚友了。有一个单韵母宝宝主动跑过来要和他们交挚友，我们一起去帮帮他们吧。2、（课件出示）同学们擦亮小眼睛看一看，小和j、q、x交挚友以后，有什么改变？对呀，因为小很有礼貌，所以人们编了句儿歌送给它：小小
12、有礼貌，见到jqx，就把帽摘掉。拼读音节：juquxu（一声）四、指导书写jqx跟我们玩了好长时间了，已经累了。我们把它们送回家吧。1、视察：j住在几楼？对j是个高个子，住了三个楼层。头在上面，脚伸到下面，两笔写成，先写竖弯，再写点，一点对着竖弯写。请同学们在书上的四线格里描一个。2、同样的方式书写q、x。五、课堂小结师：同学们，这节课你有什么收获？篇三：jqx优秀教学设计 篇三教学目的1、学会j、q、x三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。2、学习上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。3、正确书写j、q、x三声母。4、培育学生看图学拼音的实
13、力。教学重点1、学会j.q.x的音、形、书写。2、学习上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。教学难点、学习上的两点省略规则。教学打算1、拼音音节卡片2、活动的上两点省略规则教具示意图说明：左边的j，下面可以是q、x须要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。教学课时二课时教学过程第一课时一、看图学习j的音、形、书写。老师板书：j问：1、依据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。）学生领读。集体学读（发觉问题刚好订正，特殊是那些齿音强的学生易读错。）2、字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？、（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字
14、母j。）、教儿歌：母鸡捉虫j、j、j3、看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？、（先说占哪个格，再说笔顺。）老师板书：j、学生学写字母12个二、看图学习q的音、形、书写。（方法基本同上。）1、要求学生从气球的“气”推断出q的读音。2、依据大气球的样子记住q字形。3、区分q与p的形。教儿歌：正9、q，反9、p，不留意，就要错。、4.抄写字母12个。三、看图学习关于x的音、形、书写。（方法同上）1、要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。2、依据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。3、强调x的笔顺是xx教儿歌：切开的西瓜x、x、x4、抄写字母12个课中休息：读j、q、x的儿歌。读学过的字母儿歌。四、练习
15、读音节的四声讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找j、q、x的呼读音。板书：jiji、qiqi、xixi直呼：ji、qi、xi、j、j、j、j、q、q、q、q、x、x、x、x巩固练习：1、读字母。2、背诵学过的声母。其次课时一、复习j、q、x的读音1、读卡片j、q、x。2、读音节ji、qi、xi。二、学习上两点省略的规则（一）边讲边演示：就像我们小挚友一样，特别有礼貌，只要它一看到声母j、q、x，立刻就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。、j、q、x与相拼成为一个音节去掉两点，因为j、q、x与u相拼拼不出音、教儿歌：小小有礼貌，见了j、q、x，立刻就摘帽。板书
16、：jqx请同学依据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。（学生答后，老师补写ju、qu、xu）假如小带调又应当怎样写呢？（老师补写调号和音节上的调号）（二）练习1、边演示教具边背儿歌边读音。2、读音节卡片、j、j、j、j、q、qqq、x、x（居民）、（桔子）、（举重）、（锯子）、（委屈）、（水渠）、（存取）、（来去）、（须要）、（棉絮）读法：j桔子的“桔”。课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演，选三位同学分别扮演j、q、x。他们从教室的两边向中间走，小先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。）三、练习三拼音板书：方法：1、背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音
17、连读很顺当。”2、反复练习拼读，体会和驾驭方法。四、巩固练习1、读本课的字母和音节2、直呼训练：、ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、j、q、x、j、q、x、ji、qi、xi篇四：jqx优秀教学设计 篇四教学目标：1、正确认读声母jqx，读准音，认清形，能正确书写。2、正确拼读jqx和韵母组成的两拼音节、三拼音节，娴熟驾驭三拼音节的用法。知道jqx和拼读法则。3、借助拼音正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌在一起。4、相识“棋、鸡”2个生字。课时支配：两课时第一课时课时目标：1、正确认读声母jqx，读准音，认清形，能正确书写。2、正确拼读jqx和韵母组成的两拼
18、音节。知道jqx和拼读法则。教学过程：一、故事导入复习孩子们，昨晚上，我接到拼音国王的邀请函，他说：“市八中嫩芽班的孩子很会听课，主动回答问题，很会学习，我邀请你们到我的宫殿里来。”孩子们情愿去吗？他们一个个坐得笔直，异口同声地回答：“情愿。”“好吧，坐上火车，动身吧。”出示小火车。“看，拼音王国到了。”“为了欢迎我们，你看它们也乘着火车来了。看，谁下车了？”复习学过的声母。“我们的老挚友v看到今日宫殿里这么喧闹，也来了。”小鱼说：“欢迎嫩芽班的孩子们，今日我带领大家去一个地方。坐上火车动身吧。”二、借助情境图学习jqx（一）出示情景图。“看，农家乐园到了。孩子们走进小院，你看到了什么？留意，
19、视察的时候要用肯定的依次。”（二）利用情景图学习1、引出jqx2、学习读音3、识记音形4、书写jqx三、利用故事学习拼读师：看到拼音王国里这么喧闹，小i也来了，想着和今日相识的声母交挚友。1、出示图i，拼读ji，qi，xi师：小鱼又不情愿了，说：“还有我呢，我也想和他们交挚友。2、学习jqx与拼读的音节。3、先复习yu的拼读法则。让孩子们视察拼读后的音节，然后总结拼读法则。4、拼读音节词。5、用练习检查学习状况。四、小结孩子们，今日这节课，你学到了什么？五、作业布置晚上，我今日学到的声母个音节读给家长听。篇五：jqx拼音教学教案设计 篇五一、学习目标：1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。
20、2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写3、学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。二、教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。三、教学难点：学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。四、教学打算：课件、拼音卡片。五、教学过程：（一）、复习：我们已经在拼音王国里相识了很多挚友啊，现在老师要问大家和记得他们的。名字吗？能大声地交出他们的名字吗？（出示课件）打乱依次读声母开火车读小挚友的记性真好，还能记住他们的名字，现在再介绍一些声母挚友和大家相识，你们想相识吗？（二）、学习读音1、 在相识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说
21、（强调：一句、完整）我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今日要相识的第一个声母挚友的读音了。小挚友们肯定很想和他打招呼，先听听老师怎么和他打招呼的（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读开小火车（两组）看着这幅图你有什么好方法记住他吗，编编顺口溜2、 看大家学得这么仔细，又有一个声母挚友想和大家相识呢！你们兴奋吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？（出示课件：气球）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是其次个声母挚友的名字（示范读）读得时
22、候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读开小火车（另两组）看着漂亮的气球，你有什么好方法记住q呢？3、 我们已经相识了两位好挚友了，这时，又有一个声母挚友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母挚友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母挚友的名字了（示范读）全体跟读开双轨火车想要牢牢记住它，你有什么好方法呢？（三）、书写1、 现在jqx这三个声母想回家了，小挚友肯定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里（打开课本18
23、页）2、 请学生说： j上、中、下格（高个子）分两笔写（学生自主学习） q中、下格分两笔写x中格分两笔写3、大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。4、小挚友们看得这么细致，信任你们肯定也能写好，请同学们在语文书下面描一下，再写一个。（四）、做嬉戏1、看卡片做手势（看到形作出反应） 2、听读音做手势（看不到形照旧能作出反应）（五）、jqx和i的拼音我们做嬉戏那么快乐是因为身边有这么多同学、挚友，我们的jqx也想交挚友，不想孤寂的一个人。1、 i是个特别可爱的韵母宝宝，有许多声母想和它做挚友，jqx也想和i做挚友，你们能帮助他们吗？2、 （出示课件）做小老师领读，全体小挚友跟读，
24、开火车读，大组竞赛读（六）、这节课你学到了些什么东西呢？（学生自己说）其次课时教学目标：1、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读、开头的三拼音节，2、初步驾驭上两点省写的规则。3、能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。教学重难点：教学重点：、与单韵母相拼读的音节及带调拼读音节，精确拼读三拼音节。教学难点：学会j、q、x与拼读时头上两点要去掉的规则。教学过程：（一）激发爱好，复习旧知：同学们，我们已经学过了不少的拼音字母，你们都还记得他们吗？（生：记得）在漂亮的拼音王国里，有一座字母宫殿，里面藏着很多的字母伙伴，我们一起去找一找他们好吗？（出示字母宫殿的图画），生找字母并读出来。（
25、二） 创设情境，学习拼读：1、复习拼读音节拼音王国里要召开一次舞会，拼音宝宝们都可以去参与，听到这个好消息，他们可兴奋了，大家手拉手来到了礼堂里。舞会起先了，伙伴们你邀请我，我邀请你，蹦蹦跳跳，欢乐极了！看，他们来了。（出示音节卡片，指名读）m t y l d m t d h hu k u d hu? l b2、与i相拼第一次参与，谁能和他们一起跳舞呢？小i真热忱，首先来和交挚友，他们跳起了热身舞。谁来读一读？jiji（出示拼读音节，指名读）谁来读ji的四声？ j j j j（指名读）依次出示qi xi的音节，生自由拼读音节及其四声，（指名读，开火车读）3、与相拼一支舞曲响起来了，小妹妹登场了
26、，她邀请来跳旋转舞。她们转啊转，发生了一件好玩的事，快来看。jjuqquxxu师：你能说句儿歌讲一讲吗？师：真好玩，小帽子掉了还是吗？（生：当然是）她们在一起跳舞读什么？开小火车，读和四声音节。（三）课间休息拼音操点点头、弯弯腰，我们来做拼音操。动动手动动脚，我们来背声母表：b p m f d t n l g k h扭扭颈项，扭扭腰，我们来背韵母表： o e i u 站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表： yi wu yu。（四）、巩固练习1、出示：j-i-ji看图理解词义。出示：q-i-qiJi qi 。看图理解词义。2、出示：x-xu引导学生看图练读音节词hx。看图理解词义。1、抽读卡片
27、。2、读书上的音节词。认读字母练习书写（五）学习儿歌，巩固拼读1、来到草地看小鸡，看，小鸡们玩得多兴奋！请你自由读出这首儿歌？ 生：（自由拼读）2、哪里去了？请您在儿歌中把它们找出来，读一读。（个别读）3、同桌相互表演读，一个扮演小黄鸡，一个扮演小黑鸡，加上你自己的动作练一练吧。4、老师看到好多“小黄鸡”和“小黑鸡”高兴奋兴一起玩。我们一起来表演读吧，看看哪只小鸡最可爱！（刨土、捉虫，有的仿照小鸡叽叽）（六）小结全课，畅谈收获玩了一天了，太阳都要落山了，也该回家了。让我们和它们说说自己的收获吧。今日我学到了什么？篇六：jqx优秀教学设计 篇六教学目标：1、驾驭3个声母j、q、x的读音和书写方法
28、。能在四线三格中正确书写。2、读准与单韵母相拼的音节，初步驾驭三拼音节的拼法方法。3、能够自己流利拼读儿歌；会认“下棋、小鸡、搭积木”等字词。教学重点：1、读准“j、q、x”的发音；驾驭三拼音节的拼读方法。2、驾驭“j、q、x”和“”相拼的省略规则，并且明确“j、q、x”和“u”不能相拼。教学过程：一、导入：同学们，上节课我们又相识了一些声母挚友，你们还记得他们的名字吗？拼音城堡中的苹果树结了又大又红的苹果，你想摘到这些又大又红的苹果吗？以“开火车”方式请同学们读一读。同学们真了不得，把这些拼音挚友的名字都记住了。今日我们再来相识三位声母挚友，你们打算好了吗？二、引导视察：出示课程情境图，引导
29、学生视察图片说话，并找出隐藏的拼音字母。1、学习j、q、x的发音。（1）学习拼音“j”。师：同学们，视察图片，你看到了什么？有一群小鸡正在和一只蝴蝶快乐地玩耍呢！你们可真是一群擅长视察的孩子啊！小鸡的“鸡”字发的就是和我们接下来学习的声母相像的音，你发觉了吗？我们大家一起来读一读。（出示声母“j”）小鸡也叫来好挚友，同学们试着读一读吧。jji师：找一找“j”宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。（2）学习拼音“q”。师：看，老师给大家带来了一位新挚友。她给大家带来了礼物，谁喜爱呢？请大声读出她的名字。气球词语中有声母q的音。请跟老师一起读，q读得短一些轻一些，就是这
30、个声母的读音。（老师范读“q”）自由试读指名试读。同学们试着读一读吧。qqi师：找一找q宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。（3）学习拼音“x”。师：同学们看图片，说一说这是什么水果？同学们都知道是西瓜，因为夏天我们常常吃。那有哪位同学猜出来了，我们将要学到的声母是什么呢？对了，就是声母“x”。请跟老师读一读。同学们，你们真能干，都已经会读了。音节连在一块读一读：xxi师：找一找x宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。（4）总结三拼音节规律：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。三、发觉：1、师：老师给大家讲一个故事：同学们细致听好了。一
31、条小鱼望见他的三个挚友j、q、x，小鱼赶忙说：“j、q、x，我们一起做嬉戏，好吗？”j、q、x说：“做嬉戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必需摘下帽子。”小鱼很想和j、q、x玩，赶忙摘下帽子，拉着j、q、x的小手去玩了。听到这里。小挚友，你们发觉了什么？2、出示音节：jju?、qqu?、xxu3、引导学生拼一拼，看看发觉了什么。4、沟通各自的看法。四、揭示规则：1.j、q、x不和相拼。2、小见到j、q、x，摘掉帽子还念。五、视察图片，认一认。1、出示图片，图上都有谁？他们在做什么？生：小兔子在搭积木、小猴和小瓢虫在下棋。请同学们跟着老师一起读一读，认一认。2、视察图片，用自己的话说说：
32、一群小鸡在做什么？他们玩得怎么样？相识“棋、鸡”两个生字。3、老师要考一考大家，看看你真的相识这几个生字了吗？请你连一连吧。六、小结。师：今日小挚友们学得快乐吗？你都相识了哪些新声母？（指名回答）师：今日小挚友们的收获可真不小呢！我真替你们兴奋！老师再送给大家一首儿歌。细致听好了！（课件出示儿歌）让我们打开“基础训练-j、q、x”，一起闯关吧！篇七：jqx优秀教学设计 篇七教学目标：1学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。2学会“j、q、x”与“”相拼两点省略的规则。教学难点：“j、q、x”与“”相拼时，“”上两点省略。教具打算：教学挂图、字母卡片、小黑板课时支配：一课时教学
33、过程：一、复习导入1、大家还记得老师说过拼音王国住着许多拼音娃娃吗？我们今日再到那里去游玩，交几个新挚友。拼音王国到了，房间里的拼音娃娃在跟我们打招呼呢，谁来跟他们打个招呼？（课件出示）2、这里还有几个声母挚友，他们是孪生兄弟，模样差不多，你们谁能叫出他的名字？（卡片出示相像声母，开火车认读）二、学习“j、q、x”的音形（一）学习“j”的音形1出示“j”的图：说说你看到了什么？（说完整话）（1）指名说（2）你能依据图画内容试着读读吗？（3）师教读，方法：又短又轻（4）开火车练读2学生“j”的形（1）视察图，你有什么发觉？你有什么好方法记住“j”的形？（2）生自由编小儿歌：竖弯加点j、j、j。母
34、鸡捉蝶jjj（二）学习字母“q”1出示“q”图：说说你看到了什么？（说完整话）（1）问：你有什么发觉？（2）自己试着读读这个字母？（3）老师范读，发觉问题刚好订正。（4）开火车读字母“q”。2学习“q”的形（1）同桌同学说说怎么记“q”的形？（2）自编小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。（3）区分“bpdq”的音形。（用手势）（三）学习“x”的音形1出示“x”的图（1）你能依据图画内容试着读读这个字母吗？（2）指名读（3）开火车读2、学习“x”的形（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x三、教学jqx与v相拼1、师讲故事：正值大家玩的快乐的时候，v来了，他也想和
35、jqx一起玩，可是，他们在一起就发生了一件惊奇的事。出示课件：jjuqquxxu2、提示：v发生了什么改变呢？3、师讲故事：为什么会这样呢？原来jqx比较淘气，而我们的小u胆子小从来不敢和jqx玩，小v和我们的小挚友一样4、总结规则，学习顺口溜小v见到jqx，脱帽行礼还念v。5、生反复练习jqx与v相拼的音节6、带上四顶帽子，练习四声调四、书写jqx老师先问学生写在黑板上的四线三格是什么，让学生说出名字，可以加强学生对丝线三格的相识。过渡：为了更好的记住我们今日所学的三个字母宝宝，下面我们来视察一下它们在四线三格里是怎么摆放的。1、生视察，再指名发言。2、师补充，再说出须要留意的点。3、师范写
36、，学生书空。4、学生在自己的书上写三遍。5、老师巡察，并指导书写。五、巩固两拼和三拼音节1、出示课文中的两拼音节。指名读，生齐读。2、师范读，生跟读。3、出示文中的三拼音节，师范读。4、指名学生试着读，读对的，其他的。人跟读。5、师纠错，生齐读。6、师加上声调再开火车读。7、学生齐读，巩固三拼音节。六、课堂小结老师总结：这节课，我们又轻松地学会了三个声母，它们分别是：母鸡母鸡jjj，气球气球qqq，西瓜西瓜xxx（学生齐念顺口溜）。小挚友们别忘了，小遇到jqx，去掉两点还念。jqx还和很多韵母宝宝交上了挚友，小挚友们，你们也成为了他们的好挚友，你们肯定很快乐吧。那我们再大声喊出他们的名字吧！（
37、生齐读），以后见到他们可别遗忘他们了。七、作业布置1、将声母jqx在拼音本上各写2行。2、动手制作声母卡片jqx。八、板书设计jqxjqxjjuqquxxu教学反思:教学字母jqx音形时，我先让学生看图视察，说说看到了什么，培育学生的视察实力和说完整话的实力。并且，在教学时，我让学生自己编顺口溜记住jqx的读音和字形，激励学生有自己的想法，培育孩子的创建实力。在教学过程中，我创设了让学生坐上火车去相识新挚友的情境，一是激发学生的学习爱好，另一个目的就是让学生稍作调整、提示学生坐端正接着学习新的学问。前部分的音形教学总体感觉学生学习爱好较浓，驾驭的也比较好。jqx与相拼省写上的两点的拼音规则是拼音教学中的一难点。其难在:一是简单遗忘省写上的两点；二是不知为什么要省写上的两点；三是学会了省写规则后，又将其它声母（如：n、l）与相拼时也去掉上两点；四是省掉两点后又将读成u，造成拼读错误。在教学时，我用了一个故事引入，并以故事来教学v上要省略的规则，并以顺口溜记住。但在练习拼读时，由于本人没有考虑到学生的“读疲惫”，始终比较乏味的让学生练读，教的累，学生学的也累，而且驾驭的也不好。