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1、人教版小学品德与生活课程标准实验教科书一年级下册1全册教材分析主备人： 施教时间： 年 月 日 教学内容及目标教学内容：本册教材共分三个单元： 一、我的家人与我的伙伴 二、走进大自然 三、健康生活的每一天第一单元里有四个主题：1、我的一家人 2、家人的爱 3 我为家人添欢乐 4、我和小伙伴第二单元里有四个主题：1、春天来了 2、我们和太阳做游戏 3、风儿吹呀吹 4、小苗快快长第三单元里有四个主题：1、我换牙了 2、我有一双明亮的眼睛 3、小心，别伤着 4、夏天，我们注意什么教学目标：1、总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。2、分目标：（1）情感与态度：爱亲敬长、爱集体
2、、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进。（2）行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。保护环境，爱惜资源。（3）知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步知识。（4）过程与方法：体验提出问题探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动教材编写意图1、,品德与生活以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境
3、辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。3、突出 “活动性” 和“ 做中学”的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。5、体现一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方面，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。人教版小学品德与生活课程标准实验教科书一年级下册2教学建议一、整体地把握教材。1、把握好教学目标。2、注意教材
4、的层次性。二、创造性地使用教材。1、开发课程资料。2、拓展教学空间。三、注重问题的设计与组织。四、灵活地使用教学指导用书。五：灵活多样的教学活动形式。评价建议一、强调对儿童谢谢过程的评价。 二、注意评价的多样化。 三、重视质性评价。人教版小学品德与生活课程标准实验教科书一年级下册3第 一 单元教材分析主备人： 施教时间： 年 月 日 单元教材内容本单元里共有四个主题：1、我的一家人 2、家人的爱 3、我为家人添欢乐 4、我和小伙伴单元教学目标1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。2、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人
5、对自己疼是爱，严也是爱，会用实际行动表达对家人的感激与爱。3、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，给家庭带来欢乐。4、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。单元教学重点难点重点:1、正确介绍自己家人的情况。2、体会家人对自己无私的爱。3、学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。4、有了问题要协商解决。难点：1、知道家人之间的相互关系，能感受到
6、家庭生活的温馨。2、体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。3、能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。4、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。课时安排建议授课时数：5 至 6 课时人教版小学品德与生活课程标准实验教科书一年级下册4课时教学计划主备人： 施教时间： 年 月 日 共几课时 2单元 第一单元 课题 我的一家人第几课时 1 课型 讲读知识与能力 知道家庭的含义和结构，家庭成员间的称呼、关系。过程与方法 通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学 目标情感与态度 了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。重点 正确介绍自己家人的情况。难点 正
7、确介绍自己家人的情况。教法 谈话法学法 合作探究教学准备 实物投影仪预习设计1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程 施教者调整一、谈话引入我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。 ）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人
8、是谁？ ”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是工人工作之余，爸爸喜欢画画，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书这是我的哥哥，他很瘦小，妈妈怀里抱着的小朋友是我，那时我刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。 （爸爸妈妈身穿工装，爸爸在画画，妈妈在看电视，姐姐在读书，我和哥哥在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？人教版小学品德与生活课程标准实验教科书一年级下册5板书：工作 爱好 习惯（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学
9、们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。 ）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？【板书设计】1、 我的一家人工作 爱好 习惯【教学反思】人教版小学品德与生活课程标准实验教科书一年级下册6课时教学计划主备人： 施教时间： 年 月 日 共几课时 2单元 第一单元
10、 课题 我的一家人第几课时 2 课型 讲读知识与能力 知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。过程与方法 通过讲述家庭生活中的亲情故事，激发学生爱家庭，建立教学 目标情感与态度 讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。重点 知道家人之间的相互关系。难点 讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教法 谈话法学法 合作探究教学准备 实物投影仪预习设计学生准备1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔老师准备：1、画图纸若干。2、老师准备一个家庭生活录音故事教学过程 施教者调
11、整一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。 ）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，大家回答。 “爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐人教版小学品德与生活课程标准实验教科书一
12、年级下册7妹“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道我们班有些同学的老家在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
13、8、放可爱的家庭歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、总结升华【板书设计】人教版小学品德与生活课程标准实验教科书一年级下册8【教学反思】课时教学计划主备人： 施教时间： 年 月 日 共几课时 一课 时单元 第一单元 课题 2、家人的爱第几课时 一课 时课型 新授知识与能力 懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。过程与方法 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱教学 目标情感与态度 学习用实际行动表达对家人的感激与爱重点 体会家人对自己无私的爱难点 体会家长对自己严格要求背后深藏的爱教法 引导法学法 举例明理教学准备教师引导学生事先观察家
14、人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录人教版小学品德与生活课程标准实验教科书一年级下册9预习设计采访家长学生自做贺卡教学过程 施教者调整一、创设情境：（课间播放让爱住我家，学生跟着唱）二、揭示课题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。3、揭示课题，齐读课题。三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中
15、都能体现出来，比如，早上起来，家人为你（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲
16、述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的五、总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家）2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。人教版小学品德与生活课程标准实验教科书一年级下册10【板书设计】家 人 的 爱生活艰辛工作【教学反思】课时教学计划（第一课时）主备人： 施教时间： 年 月 日 共几课时 2单元 第一单元 课题我为家人添欢乐 第几课时 1课型新授知识与能力知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。过程与方法体验父母长辈对自己爱的过程级回报的方法。教学 目标情感与态度能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。重点学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。难点能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。