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1、2022教学工作总结辅导差生教学工作总结辅导差生1所谓差生，有许多中状况，形成差生的缘由也是多方面的, 但是大体可以分为两种：第一种是智力因素造成的，这种差生在教学中是极个别的；其次种是非智力因素造成的，这种差生极为普遍。他们有的根本不爱学习，把学习当作儿戏；有的不遵守纪律，还喜爱跟老师作对,结合这几年的教化教学活动，谈谈我的体会。要想转变差生，只有把差生当作学习的主体，了解差生，探讨差生，从而找到适合差生的详细的科学合理的学习方法，让他们学得欢乐，学有所得，让他们学会学习，擅长学习。更主要的是不要急于求成，希望差生一下子学得有多好，成为优等生是不切实际的。“饭要一口一口地吃，路要一步一步地走
2、”。只有按部就班，给学生以时间，特殊是要多指导学生的学习方法，让学生漫漫的学得学习方法，再漫漫的学得学问，驾驭学习技巧，发展技能，提高学习成果。对于差生来说，老师则须要给他们低起点，低要求，哪怕是看似不起眼的进步，都给他们以激励，才能给他们以信念和希望。有一次，一个平常书写很差的学生，他的作业突然写得端端正正，清秀工整。我把他叫到家，请他告知我今日的作业为什么写得这么清秀工整。他起先有点害怕，我信任的看着他，温柔而耐性的开导他。皇天不负有心人，他最终告知我：不要东想西想，一心想着肯定要一笔一划做好一次作业，我就认仔细真的写，就把今日作业做成这样了。我再谆谆教导：“要学就学个踏实，要玩就玩个痛快
3、”。只要能静下心来，认仔细真的做好一件事，就肯定能做好，做好事情再去玩耍，才能玩得开快乐心。你以后就按今日的学习方法好好学习吧！事后，我让在班上沟通他的学习阅历，他很乐意，还带动了几个书写很差的同学呢。作为一名老师，在教化教学过程中，不但要擅长发觉学生的闪光点，刚好给以激励和表扬，还要多组织一些课外活动，擅长给差生创设呈现自己的特长和健康主动的优点的机会，以此来激发学生主动向上，取得进步的热忱。总之，老师不但不能放弃差生，更不能排斥差生，而且应当更多地关切他们，了解他们，探讨他们，找准他们差的缘由，给他们更多地帮助和激励，耐性地给他们学习方法的指导，而不能让差生无所适从，差上加差。教学工作总结
4、辅导差生2一学期过去了，现将差生辅导工作做一总结。鲁迅先生有句话：“教化是植根于爱的。”爱是教化的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，对自己的教化对象充溢信念和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。在学生群体中，或多或少总有些学习上的后进生。事实上，由于智能因素而出现的后进生是少数，绝大多数是由于心理习惯等缘由造成的。因此，转化后进生留意对其心理分析。学生成为差生都有肯定的缘由，因此我们首先刚好家访，做好调查，写好视察记录，仔细分析探讨，然后从老师、学生、家长多方面分析，从学生本人的基础学问、基本技能、爱好爱好、学习看法等多层次考虑，探究成为差生的缘由，以便今后对症下药。详
5、细应从下面三点入手：一、爱心转化后进生工作的核心和基础有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础，前提和条件对待后进生要满怀热忱地去关切他们，爱惜他们。要做好后进生的转化工作，首先应多关切他们、理解他们、敬重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。本着这个突破口，我首先做到了充分敬重、信任他们。有时候会让他们为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的考试成果，这些看似很平常的工作让他兴奋不已，他们感觉到自己受到重视了，从而总是特别仔细的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“感谢你，你真是我的好帮手！”。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于沟通，易于沟通，各
6、种教化如涓涓细流流进学生心田。学生对老师敬重、爱戴、感谢、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打快乐灵的窗户，开心地接受老师的教化。总之，爱是春风，她能唤起后进生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润后进生干枯的心田；爱是烈火，她会点燃后进生希望的火花。二、信念后进生进步的动力信念是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力气，自身的价值，对将来怀有信念、怀有希望，才有利于他们的成长。而后进生普遍缺乏自信念，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。如何给学生以自信念呢？经过一段时间的了解，我发觉我们班的邵胜涛有这样的特点：一）、头脑较敏捷，
7、记忆比较快。二）、有些虚荣心，好表现，喜爱让学生表扬。发觉这些特点后，我就有针对性地对他进行帮助。主要实行了以下几个措施：1、利用他虚荣心，好表现的特点在课堂上多多创建让他表现的机会，回答简洁的问题，然后赐予激励，增加他的自信念，提升他在班上的影响力。2、利用他头脑敏捷记忆好的特点，每天给他布置任务，并刚好考核和激励。三、细心以慈母之爱动其心后进生转化工作是一项困难的、艰难的、细致的工作，须要我们细心地去视察，持之以恒，对症下药。老师要想感化学生，必需常常亲之近之，决不能因为你气我，不听从我，我就离你远远的，我的方法是，你越看不上我，烦恶我，我越接近你，越亲近你，我不信任这块冰就溶化不了。在接触学生的时候，渐渐深化到他的心灵深处，了解到他的想法，不卑视一个差生，不放弃一个差生是每个老师最基本的职业道德。也只有老师不卑视差生，才有教化转化的信念和良好的看法。总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教化，把转化后进生作为素养教化的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加绚丽。