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1、2022数学组工作计划集锦10篇数学组工作安排 篇1一、本学期教研活动工作重点1以“提高教学质量”和“提高老师业务水平”为重点，以“有效教学”为中心，开展系列研讨活动，努力做到“细心策划、精细组织、精致展示、精彩探讨”，主动探究“轻负担高质量”的教学模式，利用“读读通”网络平台探究开展初中数学有效教学的新途径。仔细探讨后20%学生学业水平提高的有效途径和方法。2主动探究建立新的机制，努力创建条件和营造相宜平台，接着做好精品百课活动。收集疑难问题，确定探讨主题，打造精品课例，引导老师探讨教材，提高老师的老师教学水平，促进老师专业成长。加快名师、学科带头人队伍建设。3加强骨干队伍建设，组织骨干老师
2、仔细学习有关理论，举办老师座谈或论谈，研讨教研活动中存在的困惑、问题及目标的达成，更新教学观念，强化问题意识，提高教化教学探讨实力，提高教研活动的策划、组织实力。加大基地学校建设力度，加强校本教研指导，提高校本教研质量。5加强命题探讨，引导老师探讨、分析xxXX市年数学学业考试试卷及xx年学业考试方向，做好初三复习工作。6开展基地学校活动，做好“小数学家”的培育工作。通过生活中的数学学问大赛等，培育学生的数学爱好，使优秀学生的创新和实践实力进一步得到发展。二、教学调查的内容和方法1深化新课改第一线，通过校本教研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革。2做好初中数学新课改实施中
3、的热点和难点问题的调查、分析和探讨。三、学科教学探讨的课题初中数学课堂教学的有效性探讨四、公开课讲座详细见各备课组安排（本学期各备课组公开课实行同课同构模式）一、教学理念：1、突出特性发展，敬重学生特性世界，培育学生特性。2、语文教化要面对全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。3、语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。4、语文教化不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教化与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。5、建立和形成旨在充足调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有特性的学习。6、注意过程，终结
4、性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。二、学情分析：本班共有学生 25人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。三、教材分析：（一）教材结构：本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“恒久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国
5、古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。生字表（一）是要求相识的200个字。至此，完成小学阶段相识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）教材特点：1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，接着作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际?习作”的类型发生肯定的改变6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语
6、文学习活动，引导探究和探讨的过程，提高语文综合运用的实力四、教学目标（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1、接着加强阅读基本功的训练。2、发觉语言规律，学习表达方法。3、驾驭每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学1、激发爱好，引起学生举荐的欲望，体现双向互动。2、时常提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培育视察、思维、表达三种实力。五、教学措施：（
7、一）识字与写字教学本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字实力，因此教学要更加放手。要激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，无阻碍阅读。（二）阅读教学1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。读的指导，应当引导学生进入到文章的情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在驾驭全文情感基调和其改变的基础上，依据个人的情感体验，进行有感情的朗读。高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。老师在教学时，应当为学生留有富余的默读时
8、间，并提示相应的方法，引导学生依照要求仔细考虑，在默读之后要检查学习效果。2、通过课后的考虑练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“举荐平台”中总结某些规律性的东西。3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法战略。（三）口语交际教学要激发爱好，引起学生举荐的欲望。要创设特定的情境。创设情境要驾驭好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的须要，让学生了解在不同的场所、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情
9、境，在渐渐深化的互动中，体现交际的内容由比较简洁、外表，到交际得比较丰富、深化的训练过程。要体现双向互动。（四）习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。起先宜“放”，使学生感到想写的内容许多，老师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在举荐草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否详细，依次是否清晰，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个
10、学生通过讲评看到成果与进步，享受习作成功的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。2、加强平常练笔的指导。一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延长到日常生活中。依据生活须要练笔。应帮助小挚友相识到习作是学习、生活的须要，是倾诉、表达的须要。要激励学生表达自身的所做所见所闻所思所感，写自身感爱好的内容。老师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写实力。一、指导思想本学期我们依旧本着“提高课堂效率，减轻学生负担”的宗旨，依据“教因学而生，学因心而成”的教学原则，加强学科组、备
11、课组间的教研活动，努力通过科学、有效的组织教学，优化课堂结构，提高课堂效率，激发学生学习爱好。运用合作、互助、严格、苦干、实干加巧干的方法，提高老师的业务素养，培育学生自主学习实力、综合实践实力和创新精神，从而达到“教研兴校，质量兴校的目的”。二、详细工作1、备战中考初三老师做好迎接中考的打算，备课组长负责，制定好详尽的复习方案，刚好搜集中考信息，把握中考方向，编订经典好用的模拟试题，团结协作，同心同德，辛勤付出，保障中考再创佳绩。2、示范课、赛讲课支配本学期三月份接着进行优秀老师课改研讨课，以备课组为单位评出本组优秀老师做课，每做一节课加5-10分；三月底进行第三届青年老师赛讲课，评出各学科
12、优秀青年老师。从三月十三日至五月三十日接着进行每周一次的我校与康杰初中的校际教研活动，详细支配见关于我校与初中进行校际教研沟通的实施方案3、听课评课要求坚持听课制度，提倡自主听课。要求青年老师拜师学习，组成一帮一合作小组，以老带新，以新促老，提高全部老师的业务实力和整体素养。要求三十岁以下老师，听一节讲一节，自己汲取整理后再讲课，任何老师不得拒绝老师们听自己的课，欢迎大家都听推门课。研讨课、观摩课听完马上评课，确定优点，提出改进看法，同心同德共同提高。每月年轻老师（35岁以下）听课不少于12节，中年老师（35岁以上）听课不少于8节，听课要仔细，有记录，有反思。每学期每位老师至少做一次公开课，中
13、青年老师至少做两次研讨课。要求5年以上教龄的老师每月至少听课4节，5年以下教龄的老师每月至少听课8节。杜绝不听课只抄写听课笔记的现象。（符合要求的每听一节计量化分1分，弄虚作假查出来该项评价不得分。每半月检查一次。）4、学科组教研活动学科组教研每月一次，每次教研时间两节课，每次有专题，有专人讲解。内容详细、按部就班，有学术研讨价值，对教学有指导意义。如：如何以问题为主线主导课堂教学写人记事突出中心的方法总结谈谈我胜利的板书精彩的导课技术我上的很胜利的一堂课我很困惑的一堂课等。研讨内容建议：1.研读课标 2.专题研讨 3、解决教学中存在的问题。要求：每次研讨的发言稿发表于本学科的博客，同时署上作
14、者姓名。（每次发言老师计3-5分，每次记录计1分）由学科组长负责。5、备课组集体教研备课组教研每周两次，每次教研时间两节课。（教研时间小组自定）要求：备课组长每周有教研安排，每次教研内容明确，支配详细，组织到位，效果显著，能真正起到“提高课堂效率，减轻学生负担”的作用。内容：（1）支配本周教学内容，每次由一位老师主备一课，统一本课教学目标，教学重难点，共同优化每个教学环节，找出解决重难点的最好方法，突出重点，突破难点。优化教案、学案、课件，并整理、存档。（2） 统一选题、组题，明确每道习题的训练重点，练习题的设计有梯度，有针对性，对重难点习题须依据学情讲出自己引导学生解题的思路和方法。本年级本
15、学科作业统一精选。要求：每次教研至少完成三天授课所需的教案、学案，及相应的课件，和三天的练习设计。每课当堂作业统一精选，单元检测、月考、期中、期末试题精选存档。（3）随时教研同年级同科老师每天一沟通，时间10-15分钟，明确当天讲课内容，重点难点，随时解决授课中存在的问题。沟通时间备课组长依据本学科的课时特点合理支配。（教研要求：做到进度统一、目标统一、重难点统一、习题统一，每次教研完后交教研记录及相关资料给本年级组教育员，每交一次计1-3分）。6、教案学案书写各备课组学案统一，每位老师有自己简要的教案，教案要留意以学生为主体，站在老师的角度，考虑好针对不同学情所采纳的教学方法，要求有“教学目
16、标”、“重点难点”、“教学方法”、“课时支配”、“授课时间”“教学过程”“板书设计”“教后反思”。（每一课时教案、学案计一分，对教案的页数也做登记，作为同科老师比较的参照，对于字迹潦草、看法不仔细及用红笔书写的教案要在总分基础上相应扣3-5分，每半月检查一次）。7、作业检查各科均打算作业本，作业本要求全批全改，要有针对性的评语，尤其对特别学生要多赐予言语激励、教化，并标明批改日期，要求主科每月每个班至少批六次，副科每月每个班至少批三次。（依据批改质量等级每批改一次计1-3分，每半月检查一次）。8、学习笔记希望各位老师有时间多学习，多摘抄，积累教书育人阅历材料，提高自身素养，要求每月至少摘抄笔记
17、8页，字迹仔细整齐，内容好用。（符合要求每页计1-3分，每半月检查一次。）9、教学心得每月每位老师至少在博客上发表一篇课堂教学实录（设计）或教后记、教学随笔等。做专心的老师，刚好记录自己课堂教学、学生管理的困惑或胜利做法，以及生活感悟、读书心得等方面的内容，激励在校刊或其他刊物发表，也可在教研时间相互沟通，取长补短。（每月一总结，依据内容、质量每篇计3-5分，在校刊发表计8分，在省级刊物发表计10分，在国家级刊物发表计15分。）10、老师基本功大赛四月份组织老师基本功大赛，督促老师写好钢笔字、粉笔字、讲好一般话，并具备肯定的演讲实力。一位教化家说过：“教化是一门科学，科学的价值在于求真；教化是
18、一门艺术，艺术的生命在于创新。” 希望各位组长仔细负责，合理支配，创新形式，依据本学科特点，扎实而卓有成效地组织好本组的教研活动，“相同的时间比投入，相同的投入比效率”真正让教研起到优化课堂教学，提高课堂效率的作用，让每位老师都能主动参加、乐于奉献、合作共赢！数学组工作安排 篇2一、指导思想依据市教研室的研训安排，主动推行聊课模式，深化课堂结构改革，进一步推动作业改革与命题评价项目探讨。以课例专题研修为抓手，进一步落实课堂教学常规，优化师资队伍，促进我校数学教学质量的不断提高。二、主要工作及支配1、开展二级老师“研题”、“说题”市级评比工作，促进教材解读，提高老师命题研发实力和命题意识。2、组
19、织对毕业试卷进行专题分析，提出诊断性看法与建议。做好省学业水平监测工作。3、通过对毕业试卷的命题方向的分析，结合我校数学过关测试，确定命题方向，有效扎实的开展每学期过关测试。4、结合校本研修活动，利用教研组联盟，有效开展课例打磨活动。5、加强课堂教学探讨，协作进修学校开展优质课评比和学科论文评比活动6、结合周二集体备课活动，仔细组织开展老师教材研读，促进老师对教材结构的把握。三、常规教学工作（一）仔细备课要求仔细学习义务教化数学课程标准，细致研读教材体系，合理支配学习活动，细心设计教学过程，老师依据自己班级的学情，科学运用备课资料，推动新教材疑难问题和课堂教学结构改革探讨。个体备课：要求每位老
20、师都仔细书写助教方案，细致研读学情分析、教学目标、教学重难点，仔细书写教学过程和作业设计。作业分析：每星期对于所任教的年级作业进行有效分析，对于学生的集中错误点进行汇总，有组进步行整编，用于期末的复习。试卷分析：每一单元的数学试卷，任教老师做好每张试卷的质量分析，结合学生出现的易错题、难题、易考题等，有效扎实的布置作业和期末复习。备课检查：每月最终一星期，期中和期末检查助教方案。听课检查：每位数学老师主动参加每一次的教研活动，做到提早到达，手机静音、课内不争论、不沟通，课后主动参加研讨，每学期不少于8篇。（二）仔细批改作业要求老师们细心选择书面作业，强调作业布置的科学性，重视学生数学思想的培育
21、。留意作业布置的量，以及批改、反馈的刚好性和有效性。数学高段可以尝试让学生打算错题记录本，摘入优秀练习。（三）仔细辅导每个老师必需主动辅优，耐性补差，以弥补课堂教学的不足。特殊是是对学有困难的学生，要主动帮助他们提高学习成果。也可以进行班内一对一帮扶小组，帮助这些同学驾驭基础学问，提高他们的学习主动性，树立学习信念。（四）抓好学生数学计算实力和基础学问的训练教学质量是立校之本。依据我校外地插班生较多，学生学习成果参差不齐的现象，加强学生的基本功训练最为重要。本学期主要以计算过关和典型习题为主，希望各位老师依据自己所处的年段仔细辅导，并能有效组织好各自负责的过关测试，真正为学生发展提升而努力。四
22、、其他研修工作（一）开展二级老师“研题”、“说题”市级评比工作以例题或习题分析与好题（试题）共享分析为抓手，开展二级老师“研题”、“说题”培训和评比工作，促进教材解读，提高老师命题研发实力和命题意识。（二）加强课堂教学探讨，开展优质课评比和学科论文评比活动推动“让教与学”“简约课堂”结构探讨，初步形成“充分暴露学情、动态反馈、简化环节、扩充学生自主空间”的课堂教学框架。开展以数据分析观念核心素养为主题的优质课评比。充分结合课例探讨和相关专题探讨，主动撰写学科论文，组织年度学科论文评比。五、每月工作支配九月份：传达教研组长会议精神；制定本学期工作安排；进行六年级毕业试卷分析与解读；商讨本学期学科
23、过关内容。十月份：省学业水平监测；组织开展第一次课例打磨活动；助教方案检查。十一月份：优质课评比；项目培训；学生作业常规检查。十二月份：二级老师命题竞赛；论文评比；数学过关测试。一月份：研修总结。数学组工作安排 篇3新学期已经起先，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。指导思想以学校工作总体思路为指导，深化学习和贯彻新课程理念，以教化教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，主动开展教化教学探讨活动，促进老师的专业发展，学生各项素养的提高，提高数学组教研工作水平。工作目标加强常规教学工作，
24、优化教学过程，切实提高课堂教学质量。2、加强校本教研，主动开展教学探讨活动，激励老师依据教学实际开展教学探讨，通过撰写教学反思类文章等促进老师的专业化发展。3、驾驭现代教化技术，主动开展网络教研，拓展教研的深度与广度。4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习主动性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。主要工作备课做好教学打算是上好课的前提，本学期要求每位老师做好教案、教学用具、作业本等打算，以良好的精神状态进入课堂。备课是上好课的基础，本学期数学组仍采纳年级组集体备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思详细，有价值。集体备课时，全部老师必需做好打算，每个单元负责老师要提前支配好内容及备课方式
25、，对于教案中修改或补充的内容要刚好地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注（发布校内网数学组板块内），使集体备课不流于形式，每节课前都要做到课前的复备。每一位老师在个人探讨和集体备课的基础上形成适合自己、好用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各年级组每月供应单元备课活动记录，在规定的集体备课时间，老师无特别缘由不得缺席。提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的刚好记录，结合课堂重新修改和设计，同年级老师可以共同反思、共同提高，为以后的教学供应借鉴价值。数学老师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，刚好发布在
26、向校内网上，学校将刚好进行评审。教案检查分平常抽查和定期检查两种形式，推门课后老师要刚好供应本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在校内网数学组板块中的留言板中。2、课堂教学课堂是教学的主阵地。老师不但要上好公开课，更要上好每天的常规课。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要主动的创设有效的教学情境，要重视学习方法、思索方法的渗透与指导，重视数学学问的应用性。学校将接着通过听推门课促进课堂教学水平的提高，发觉教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学问题，促进组内老师的研讨。一学期做到每人一节，年轻老师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课激励大家录像，保存
27、资料，刚好地向校内网举荐。数学组工作安排 篇4为更好地完成本学期的数学教学任务，培育学生运用数学学问解决问题的实力，以适应素养教化的须要，使数学组的教学质量进一步提高，结合市教研中心和学校教化教学要求，特制定教学安排如下：一、学情教情分析：随着素养教化的实施，数学课时相应削减，而教学任务不变，这就要求每位数学老师要认清形势，制定出切实可行的安排，严格按安排教学，应当说，数学老师任教数学科多年，阅历还说得过去，学问方面不会出什么问题，但课本在不断改，中考命题也在更新，所以老师纵然有再好的阅历，也不适应中考试题中的探究性问题，并且新课改带来的新的教学理念、新的方法，老师们不易在短时间内接受，因此要
28、求我们老师更新观念，脚踏实地。椐了解，各个年级，尤其刚升初四的学生在初三厌学的就比较多，没什么太多基础，学生的数学学习习惯和各方面的实力还很差，要想教好学，重要的是做好这些同学的思想工作，并且利用数学学科的特点，把他们学习数学的爱好提高上来。对于初四有部分差生，要从心理上赐予教化，教化他们多花些时间补充基础学问，并且在日常教学中，也时常引导他们巩固自己的基础学问。同时，要让学生认清形势，培育学生在素养教化新形势下，变被动学习为主动学习的自觉性，自觉遵守课堂纪律，自觉完成学习任务，同时加强各方面实力的培育，合理支配学习时间，养成自觉学习数学的良好习惯二、 常规：1、 开学初组织全体数学老师仔细解
29、读市教研中心及学校制定的各项安排和考评细则，进行教材疏通和教法学法探讨，领悟精神，制定出详细措施，由各备课组长牵头，探讨制定出各年级组的集体备课安排，个人教学安排，今后的教学准备和思路，同时由教研组长组织全组成员探讨确定好本学科的教研课题及实施方案，写好配档，方案力求精、细、实效性强。并严格按安排和配档进行。2、 开学初，组织全体数学老师，依据上级要求，仔细探讨探讨适合本学科的“学案导学标准及环节要求”，并利用集体备课和研讨时间进行修订完善，要求“学案导学”在集体备课中新授课至少占20%，复习课100%。3、 仔细组织学科组全部成员参与听、评课活动，虚心向别的老师学习，取人之长，补己之短，并留
30、有具体的听评课记录，每月至少进行一次集体听评课，平常组内互听，努力提高自己的授课水平。4、 主动参与课课程改革，优化自己一的课堂结构，规范课堂行为，各年级组指定帮扶老师对未达标老师进行帮扶，通过相互听评课活动，提高未达标老师的业务水平，促使其尽快达标，同时主动参与各种老师业务培训和接着教化，不断充溢自己，提高自己的业务水平。5、 在数学的课节明显削减，而教学任务不变的状况下，要求老师把握住课堂上的每分钟，尽可能多的利用多媒体，电视录象等电教设备，充分调动学生的主动性，最大限度地提高课堂效率。同时，要变更教学结构，培育学生自觉学习的实力，变被动学习为主动学习，把课堂还给学生，让学生主动主动的学习
31、。6、细心设计作业，要求老师驾驭作业的深度和广度，分层设计作业，绝不超量布置作业，同时仔细批改作业，并留有记录，刚好反馈和处理作业中出现的问题。并严格执行作业审批报告单制度，学科组定期对作业进行检查，检查结果上报学校。7、 培育学生的良好习惯，制定出适合本学科的良好习惯培育安排，并在教学中仔细实施，三、集体备课安排：为了促进老师沟通合作，使集体备课真正落到实处，达到共同提高的目的，特制定本安排。年级组要主动开展集体备课活动，仔细钻研教材，挖掘教材，领悟教材的实质，抓住重点，分清主次，探讨试题的深度和广度，对各册教材的内容和要求有一个全面的了解，正确指导学生学习和复习。仔细备好每一节课，参与集体
32、研讨活动，发挥集体力气，相互学习沟通，使组内全部成员整体水平有所提高详细做法：每周进行1次集体备课。依据学校支配，依据教材内容及教学进度，提前安排，支配好集体研讨内容（单元安排及检测试题等必需列入集体备课安排）、时间和主备人，确定好研讨地点，届时按“提前备课-主备人说课-学科组反馈、修改-定稿”的程序进行。集体备课作为详案，学科组每个老师都必需在自己的备课中清晰地体现出来。集体在备课室进行。数学组工作安排 篇5一、指导思想：在新的学年里，全体中学数学老师，确立以师生发展为本，教化就是服务，以新课程改革为契机，探讨提高课程高效率为重点，仔细组织老师学习数学新课标，结合我校中学数学发展的实际状况，
33、提高数学教学的质量和水平，促进数学老师的专业成长，以高考、竞赛出成果为教学工作的重点，努力做好教研，师带徒学科教学教研资源的收集整理等服务和引领工作，全面提高课堂有效教学的质量。二、工作要点：1、制定教研安排（1）仔细探讨教材、探讨学生、探讨考试方向，学习考试说明。主动投入到校本教材的开发和论文的撰写。激励学期结束每人交一篇教学反思或论文。（2）备课组支配固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每期都要探讨和沟通上期的教学体验，反思教学中存在的问题，刚好改进、完善。对下期工作做好部署。活动时做好活动记录。（3）组内全部老师每学年按学校的要求要上一次校内公开课。（4）组内全部老师需制订好自己
34、的专业发展规划。2、钻研教材 仔细备课各备课组的老师要刻苦钻研、仔细探讨近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级学生的实际状况敏捷处理。刚好反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同探讨教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并仔细做好记录，使一些相识分歧比较大的地方，通过仔细探讨达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。依据学生的实际状况进行针对性教学，提高教学的有效性。注意学生创新意识和实力的培育。强化数学思想方法
35、在每节课中的.渗透，找寻和探究每节课的探究和发觉的情境，从而达到学生创新意识和实力的培育目标。3、深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革（1） 高一年级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注意作业精选、面批和更正，注意爱护学生胜利的体验，促进学生学习惯的养成。注意平常教学资料的积累和提炼。平常备课注意老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通学生的学习和驾驭的状况，适时的调整自己的教学安排，在教学中增加趣味性，注意变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和学生宠爱的老师，青年老师要多向老老师学习。由于学生
36、学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，学生的计算实力和分析问题的实力学生的娴熟程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。（2） 高二数学组着重探讨新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好打算。a、因材施教，激发学生的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本探讨性学习，培育学生的数学素养。b、通过对学生数
37、学基础学问的检测，刚好分析学生的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的学生进行补缺补差。c、探讨近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。（3）高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和实力。提升各类考生数学成果。a、工作重点1努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。2加强案例教学，力争每一节都成为集体才智结晶。3主动推动教化技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。4备课组内听课评课活动。5、开展数学思想方法的探讨性学习。b、工作措施1、在老师方面每
38、周一次集体备课，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、近三年课改省区高考试题的探讨。仔细钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的探讨各种状况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的改变，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。抓科研，走教学探究模式的探讨和反思性教学。主动参与教研活动，加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。2、在学生方面狠抓学生学习习惯的培育，“仔细学习，上课用心听讲，课后刚好复习，课余适量练习”，任课老师要反复强调这四点，要做到落
39、实到位不放松。利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关切边缘生，给他们树信念、定目标、找不足、提方法，让他们趁机而上，不断进步。刚好发觉新状况新问题，做好学生的心理辅导和思想工作。数学组工作安排 篇6为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。一、指导思想：仔细实行党的教化方针，以学校教育处教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。二、目标任务：1、接着发展上
40、学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平和学生的学习效果。3、主动开展“集体备课”、课题探讨教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。三、主要措施：1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。2、各数学老师仔细拟定好教学安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校
41、内外的教学沟通和观摩等活动，4、进一步加强教研工作：（1）仔细开展“集体备课”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。（2）全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析（小学教科室工作安排自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要刚好整理材料，结合本学期探讨状况，整理出公开课的阅历。（3）培育学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培育，养成肃穆、仔细的治学看法和克服困难的精神，形成有安排、有条理的工作作风。（4）、强化质量意识，仔细做好阶段性检测及教
42、学质量分析，逐步规范学生作业，老师批改等常规性工作，探究新课改下的评价改革。数学组工作安排 篇7上学年，在学校领导的正确指导下，经过我组老师和学生们的共同合作与努力，高二年级的数学成果圆满地完成了学校所下达的教学目标。本学期，我校提出了以“四星创建”为契机，强化教学工作过程管理，切实提高教化教学质量，提升素养教化实施水平，促进师生身心全面发展。质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。因此作为一线的老师必需紧扣我校的工作目标，结合我校详细状况，精确把握新课程的理念，合理有序地支配课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到歼灭无效、低效教学，落实有效教学，促使教学质量的提高。现就我组全体老师
43、的详细工作安排制订如下：一、日常工作支配（一）组内分工支配与要求：我组共有老师13人，其中有五人任教两个班级，而其余八人各任教一个班级。本届高三共有10个理科班（4个强化班），6个文科班（2个强化班）和2个艺术班。依据任课老师的工作量的大小及任教毕业班的年限，因此文化班的午练、周练和单元检测主要由王春、朱粉红、沙德敏、程海龙、王卫华和仇海宁老师负责编写与审核，而艺术班的午练、周练和单元检测主要由王月红和向德友老师在文化班编写的午练、周练和单元检测的基础上进行适当的改编而编制而成，其余五位老师只需把他们平常教学过程发觉的问题和想法刚好反馈给编制老师即可。（二）集体备课支配与要求：以征订的赢在高考
44、（依据学生的层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课老师结合集体备课时探讨的看法和自己所教班级学生的实际状况进行删、补。提前一周备课，每次4至5节内容。每位老师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组老师在办公室集中研讨，尽量不要迟到、早退、缺席、并要主动打算发言，力求发挥集体才智。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。（三）午练支配与要求：每天中午12：1512：45进行当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的学问，还有高考中简洁的、必考的学问（如集合、
45、算法、统计、逻辑、概率、复数等），通过滚动练习，从而达到夯实基础学问和基本技能的目的。依据教学内容的难易程度确定题量，基本限制在8至10题，其中简洁题1-2题，中档题5-6题，提高题1-2题，题型分布为8道填空题，2道解答题，尽量使一般班的学生能做对6-8题，强化班 的学生能全部做完，正确率能达到 以上，并且做到当天批改，当天反馈，刚好纠错。（四）周练支配与要求：一周一份练习，若放假，则周五由学生带回，周日交回检查并反馈，若不放假，则在周日学生自主学习时限时独立完成，并刚好收、批及反馈。内容以本周所学内容为主，兼带已复习过的教学内容中易错的、重点的学问，还有高考中简洁的、必考的学问（如集合、算
46、法、统计、逻辑、概率、复数等），通过滚动练习，从而达到夯实基础的目的。题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，另外理科每周三下午进行一次附加题的训练，题型支配与高考试卷相同，附加题试卷主要来自近三年江苏省各个大市的“模拟题”。（五）过程检测支配与要求：由于是高三，期中、期末的检测试卷基本都来源于市教研室。而每章节的单元过关卷和刚好补救卷基本仍放在学生的自主学习时间，题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，理科需带附加题。内容为本章所学内容，尽量能反映学生平常复习中的易错学问点及重点学问。（六）教研支配与要求：双周周二下午支配一位老师开设一节公开课，其余老师听课，课后刚好主动互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。单周周二下午部分老师参与区、市组织的教学研讨，回来后主动传达研讨的内容和精神。二、教学进度支配安排文科：依据市教研室的要求，本学期在学期结束前必需完成一轮复习。理科：依据市教研室的要求，最迟在其次学期的开学三周内结束一轮复习。周次 教学内容 集体备课 主备人 午练 编制人 周练（单元检测） 编制人 公开课 开设人一 9.19.3 完成两套综合模拟卷