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1、幼儿园中班教案?汽车上?含反思中班教案?汽车上?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在标记的提示下，主动探索游戏规那么，回忆汽车部件及车上各种人物的形态和动作，进行想象创编，感受扮演不同角色、按规那么进行游戏的乐趣，喜欢玩音乐游戏，快来看看幼儿园中班?汽车上?含反思教案吧。活动目标：1.回忆汽车部件及车上各种人物的形态和动作，进行想象创编。2.在标记的提示下，主动探索游戏规那么。3.感受扮演不同角色、按规那么进行游戏的乐趣，喜欢玩音乐游戏。4.感受音乐的欢快热烈的情绪。5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：经验准备：观察过汽车上人物的各种状态，已学会唱第一段歌曲
2、。物质准备：图谱节奏谱、操作卡片假设干张图片：喇叭、雨刮器、方向盘等；人物头像画：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和宝宝等、钢琴等。幼儿左手带腕花，坐成四路竖排。活动过程：一、复习歌曲，认识图谱1.出示图谱，复习歌曲?汽车上?。2.跟着音乐，边唱边跟着节奏学做绕线等身体动作来表示轮子转动。3.跟着音乐，边唱边看着图谱拍节奏。析：活动开始，通过复习歌曲和做身体动作，熟悉歌曲的节奏，为下面的环节作铺垫。二、理解图谱，创编歌曲1.提问：汽车上有轮子转转转，还有什么可以动起来响起来的2.幼儿自由讨论雨刮器、方向盘、喇叭等。析：鼓励幼儿运用已有经验，积极表达，为创编活动做准备。3.会把刚刚想到的都编到歌曲里吗先按
3、照图谱上的节奏说一说，再跟着音乐唱一唱。析：此环节既让幼儿再次练习了节奏，也让他们理解了图谱与歌曲的关系。4.汽车上有哪些乘客他们在汽车上做些什么你能把这些人和他们的动作也编到歌曲里吗析：让幼儿结合平时的观察，选择自己熟悉的人物和情景进行创编，既开展幼儿的想象力，又帮助幼儿理解、记忆歌曲。5.幼儿跟着音乐模仿汽车上各种人物的动作。三、集体讨论，构建规那么1.介绍游戏玩法：交换座位。1在音乐间奏时，每个幼儿向前移动一个座位。2幼儿集体练习一遍。提问：你遇到什么问题怎么办发现每组排头的小朋友没有座位，可以让他移到最后一个座位。析：让幼儿自己发现问题、解决问题，充分发挥自主性。2.讨论游戏规那么，解
4、决相互碰撞的问题。1幼儿再次练习后，发现了相互碰撞的问题。2幼儿讨论：怎么才能防止互相碰撞呢幼儿积极讨论、尝试，发现每组排头的幼儿从带腕花的方向转身后向后顺延移动，其他幼儿从另一侧向前移动一个座位，就能防止相互碰撞。析：幼儿屡次讨论、尝试，建构游戏规那么，使游戏得以顺利进行，让幼儿真正成为规那么的主人。四、完整游戏，体验规那么幼儿根据图谱上的顺序，边唱边完整地玩游戏。析：幼儿自觉遵守规那么，与同伴互相配合，体验合作游戏带来的快乐。活动反思：本次音乐活动，教师运用形象的图谱，在引导幼儿复习和创编歌曲的过程中，循序渐进地将幼儿的视、听、运动觉充分调动起来，使原本比拟机械的创编过程，变得生动、有趣，
5、富有创意。在讨论和制定游戏规那么时，注意激发幼儿的学习积极性，让他们在自主探索、反复体验中，发现问题、解决问题、获得经验。通过分解、分步骤的练习，充分利用腕花这个标记，帮助幼儿解决交换座位、相互碰撞两大难点，使游戏得以顺利进行。幼儿在自行建构规那么、理解规那么，与同伴积极配合中，充分体验合作游戏带来的快乐。附歌词：汽车上汽车上的轮子，转呀转，转呀转，转转转转转。幼儿创编：汽车上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。汽车上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。汽车上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。汽车上的爸爸，呼噜噜，呼噜噜，呼噜噜噜噜。小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。内容总结1幼儿园中班教案?汽车上?含反思中班教案?汽车上?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在标记的提示下，主动探索游戏规那么，回忆汽车部件及车上各种人物的形态和动作，进行想象创编，感受扮演不同角色、按规那么进行游戏的乐趣，喜欢玩音乐游戏，快来看看幼儿园中班?汽车上?含反思教案吧23.会把刚刚想到的都编到歌曲里吗先按照图谱上的节奏说一说，再跟着音乐唱一唱6