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1、幼儿园中班教案（汽车上）含反思中班教案（汽车上）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在标记的提示下，主动探索游戏规则，回忆汽车部件及车上各种人物的形态和动作，进行想象创编，感受扮演不同角色、按规则进行游戏的乐趣，喜欢玩音乐游戏，快来看看幼儿园中班（汽车上）含反思教案吧。活动目的：1.回忆汽车部件及车上各种人物的形态和动作，进行想象创编。2.在标记的提示下，主动探索游戏规则。3.感受扮演不同角色、按规则进行游戏的乐趣，喜欢玩音乐游戏。4.感受音乐的愉快热烈的情绪。5.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：经历准备：观察过汽车上人物的各种状态，已学会唱第一段歌曲。物质准
2、备：图谱节拍谱、操作卡片若干张图片：喇叭、雨刮器、方向盘等；人物头像画：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和宝宝等、钢琴等。幼儿左手带腕花，坐成四路竖排。活动经过：一、温习歌曲，认识图谱1.出示图谱，温习歌曲（汽车上）。2.跟着音乐，边唱边跟着节拍学做绕线等身体动作来表示轮子转动。3.跟着音乐，边唱边看着图谱拍节拍。析：活动开场，通过温习歌曲和做身体动作，熟悉歌曲的节拍，为下面的环节作铺垫。二、理解图谱，创编歌曲1.提问：汽车上有轮子转转转，还有什么能够动起来？响起来的？2.幼儿自由讨论雨刮器、方向盘、喇叭等。析：鼓励幼儿运用已有经历，积极表达，为创编活动做准备。3.会把刚刚想到的都编到歌曲里吗？先根据图
3、谱上的节拍讲一讲，再跟着音乐唱一唱。析：此环节既让幼儿再次练习了节拍，也让他们理解了图谱与歌曲的关系。4.汽车上有哪些乘客？他们在汽车上做些什么？你能把这些人和他们的动作也编到歌曲里吗？析：让幼儿结合平常的观察，选择本人熟悉的人物和情景进行创编，既发展幼儿的想象力，又帮助幼儿理解、记忆歌曲。5.幼儿跟着音乐模拟汽车上各种人物的动作。三、集体讨论，构建规则1.介绍游戏玩法：交换座位。1在音乐间奏时，每个幼儿向前移动一个座位。2幼儿集体练习一遍。提问：你碰到什么问题？怎么办？发现每组排头的小朋友没有座位，能够让他移到最后一个座位。析：让幼儿本人发现问题、解决问题，充分发挥自主性。2.讨论游戏规则，
4、解决互相碰撞的问题。1幼儿再次练习后，发现了互相碰撞的问题。2幼儿讨论：怎么才能避免相互碰撞呢？幼儿积极讨论、尝试，发现每组排头的幼儿从带腕花的方向转身后向后顺延移动，其他幼儿从另一侧向前移动一个座位，就能避免互相碰撞。析：幼儿屡次讨论、尝试，建构游戏规则，使游戏得以顺利进行，让幼儿真正成为规则的主人。四、完好游戏，体验规则幼儿根据图谱上的顺序，边唱边完好地玩游戏。析：幼儿自觉遵守规则，与同伴相互配合，体验合作游戏带来的快乐。活动反思：本次音乐活动，老师运用形象的图谱，在引导幼儿温习和创编歌曲的经过中，循序渐进地将幼儿的视、听、运动觉充分调动起来，使本来比拟机械的创编经过，变得生动、有趣，富有
5、创意。在讨论和制定游戏规则时，注意激发幼儿的学习积极性，让他们在自主探索、反复体验中，发现问题、解决问题、获得经历。通过分解、分步骤的练习，充分利用腕花这个标记，帮助幼儿解决交换座位、互相碰撞两大难点，使游戏得以顺利进行。幼儿在自行建构规则、理解规则，与同伴积极配合中，充分体验合作游戏带来的快乐。附歌词：汽车上汽车上的轮子，转呀转，转呀转，转转转转转。幼儿创编：汽车上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。汽车上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。汽车上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。汽车上的爸爸，呼噜噜，呼噜噜，呼噜噜噜噜。小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。