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1、树和喜鹊（第一课时）学习目标：1 .随文认识9个生字，认识“子字旁、倒八”两个新偏旁，读准三个多音字，会 写“单、居”两个生字。2 .学习联系上文了解词语意思的方法，并用这种方法理解“孤单、邻居”等词语 的意思，积累词语。3 .正确、流利地朗读课文，通过想象画面，进入情境、体会心情、对比朗读等方 式有感情地朗读课文，在朗读中体会有朋友才快乐的情感。教学重点：用“联系上文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词的意思。教学准备：板贴、教学课件，学习预习课文课前谈话：聊聊本文作者金波爷爷，诵读他的作品。教学过程：一、揭题读题课件金波的诗歌蝴蝶飞小螳螂捏泥巴雨点儿1 .认读词卡：喜鹊 故事有个主
2、人公叫什么？猜一猜，这是一种什么鸟？2 .补充课题，读题。齐写课题。树和喜鹊二、读通课文，感知内容出示标标自然段，一句话成一个自然段。1 .反馈预习情况，学生自由读文。2 .初读课文，随文识字（1）读1.2自然段读正确多音字，识记“窝、孤单”，认识“子字旁、倒八”两个新偏旁。教学：一只 只有一棵树一个鸟窝一只喜鹊1 .个体读.纠正读2 .集体读鸟窝孤单子横改提 倒八（2）读3.4自然段正音“邻、都、种”（3）读5.6自然段读准字音“叽叽喳喳、安安静静、找着招呼”3 .借助文本，梳理大意读到这里，你能简单说说课文写了树和喜鹊的什么事？引读：从前一一后来一一就这样一一三、读好第1、2自然段，学习解
3、词方法1 .师范读，引导想象一一从前，这里只有一棵树.交流画面（1）你眼前好像出现了什么？（动画演示）以读代讲读好短语读好句子3 .了解“孤单”，学习联系上文理解词语的方法（1）只有一棵树，只有一个鸟窝，只有一只喜鹊（板贴）这样孤零零的局面， 如果用第二自然段中的一个词语来说就是孤单。（2）小结学词方法利用教材的“提示泡泡”小结。（读读上面的句子找找词语的意思，这真是学习 词语的好办法。）4 .齐读第1.2自然段四、读好第3、4自然段，尝试运用解词方法1.指名读，想想后来发生了什么变化？一一后来，都有了邻居。9学试方冲 理解“邳居”你信得什么总邻居？一一每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝都有喜鹊。试着用刚才学“孤单”的方法找找“邻居”的意思。好多好多树.情境对话，体会快乐。要是邻居，想做哪些事？3 .有感情地朗读第3、4自然段。五、看板书小结，读1到4自然段 对比读六、游戏巩固字词邻居孤单都有鸟窝指导书写：单居