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1、湖南省职职业院校校精品课课程建设设项目规规划书数控加工工实训一、项目目概况项目名称称数控加加工实训训精品课课程建设设项目负责责人 董建国国项目建设设起止时时间 20008年 5 月20099年 9月课程所属属专业大类类 制制造类二、项目目建设指导导思想和和目标（一）指指导思想想以就业为为导向，以以实践教教学与企企业产品品加工相相结合，通过加强实训教学和职业技能考证工作，提高学生的职业技能和专业技能。深化课程内容、教学方法和手段改革，提高教学质量和人才培养水平。（二）建建设目标标到20009年将“数控加加工实训训”课程建建设成为为省内领领先，全全国高职职院校一一流的精精品课程程。本课程建建设将按
2、按照课程程改革以以适应教学学做合一一的要求，将将数控控加工实实训课课程建设设成为具有特特色的示示范性课课程，使使本课程程建设充充分体现现现代教教育思想想，符合合科学性性、先进进性和教教育教学学的普遍遍规律，具具有鲜明明特色，达达到优良良的教学学效果。本本课程的的建设目目标主要要概括为为以下五五个方面面：1、课程程内容建建设在完完成基本本实训的的基础上上，构建建综合型型、生产产型、创创新型实实训，探探索工学学结合的的教学模模式，完完成课程程的教学学大纲、自自测题库库、课件件、教案案上网、数数控机床床操作规规程、考考核标准准上网。2、教师师队伍建建设努力力打造一一支具有有丰富的的教学经经验、高高昂
3、的教教学热情情、较高高的教学学和科研研水平的的一流教教师梯队队，特别别重视青青年教师师培养，为为青年教教师提供供更多的的学习深深造的机机会，提提高教师师队伍的的双师素素质，通通过聘请请企业专专家和能能工巧匠匠为兼职职教师改改善教师师队伍的的双师结结构。3、教材材建设完完善课程程教材和和配套的的教学参参考书体体系，争争取在三三年内，将将书面主主讲教材材、辅助助教材、电电子教案案、网络络课件融融合为一一体，形形成具有有实践性性教学特色色的现代代化教材材体系。4、教学学方法与与教学手手段不断断探索以以工作过过程为导导向的教教学新方方法与教教学新手手段，提提高现代代化多媒媒体技术术的利用用率；实实训室
4、与与教室一一体，开开展教学学做合一一。使其其更加符合素素质教育育和岗位位能力培培养的要要求。充分利利用已有有的网络络资源，做做好网络络课堂教教学，充充分发挥挥现代教教育技术术手段与与网络技技术的作作用，搞搞好现代代教学方方法和教学方方式的改改革与创创新，满满足实践践性课程程的发展展要求。5、实训训教学条件件以中央央财政支支持的数数控实训训基地为为基础，增增加辅助助工具，为工学结合的开展提供条件。 完善课程网络建设，建立更完备的网上答疑、网上作业传输和批改、网上实践练习、网上资料查询等系统，做好网上课件、电子教案等网站内容的及时更新。三、项目目建设内容容（一）课课程内容容和课程程结构1课程程内容
5、（1）数数控车床床操作工工 实践课课时：1148主要教学学项目：安全知知识文明明生产、机机床操作作、基本本轮廓加加工、组组合零件件加工、综综合零件件加工、产产品加工工、机床床维护及及保养、职职业技能能鉴定相相关知识识。教学要求求：掌握握机械零零件的数数控加工工工艺确确定方法法、掌握握数控车车加工程程序的优优化编制制；掌握数数控车床床操作的的全过程程，了解其其他数控控机床操操作的全全过程；掌握刀刀具的选选择、刃刃磨方法法；掌握112门门应用软软件的使使用，并并能运用用软件加加工产品品，达到到图纸要要求；安全文文明生产产、机床床维护保保养。（2）数数控铣床床操作工工 实践课课时：1148主要教学学
6、内容：安全知知识文明明生产、机机床操作作、基本本轮廓加加工、组组合零件件加工、综综合零件件加工、产产品加工工、机床床保养、职职业技能能鉴定相相关知识识。教学要求求：掌握握机械零零件的数数控加工工工艺的的确定方方法、掌掌握数控控铣加工工程序的的优化编编制全过过程；掌握数数控铣床床的操作作全过程程、了解解其他数数控机床床操作的的全过程程；掌握刀刀具的选选择方法法；掌握112门门应用软软件的使使用，并并能运用用其加工工产品，达达到图纸纸要求；安全文文明生产产、机床床维护保保养。（3）数数控加工工中心操操作工 实践课课时：1148主要教学学内容：安全知知识文明明生产、机机床操作作、基本本轮廓加加工、组
7、组合零件件加工、综综合零件件加工、产产品加工工、机床床保养、职职业技能能鉴定相相关知识识。 教学要求求：掌握握机械零零件的数数控加工工工艺的的确定方方法、掌掌握数控控加工中中心加工工程序的的优化编编制；掌握数数控加工工中心的的操作全全过程、了了解其他他数控机机床操作作的全过过程；掌握刀刀具的选选择；掌握112门门应用软软件的使使用，并并能运用用其加工工产品，达达到图纸纸要求。安全文文明生产产。2课程程结构课程结构构图实训项目目数控车床床操作（含含考证） （KEENT-18TT，华中中HNCC-211T，SSiemmenss8022D系统统） 数控铣床床操作工工（含考考证） （FFANUUC0i
8、i， 华华中HNNC-221M，SSiemmenss8022D系统统） 任选选二项 数控加工工中心操操作工（含含考证） （FAANUCC0i， 华中HHNC-21MM，Siiemeens8802DD系统） （二）课课程教学学方法与与手段课程教学学方法以以符合“教、学学、做合合一”的原则则，根据据课程特特点，采采用现场场教学、案案例教学学、项目目教学、讨讨论式教教学、探探究式教教学等教教学方法法；以工工作过程程为导向向设计实实训、实实习教学学环节，以以案例或或真实的的任务为为实习实实训项目目，将实实习实训训与产品品、项目目结合起起来，强强调学生生将所学学知识和和技能在在实践中中应用，积积极引导导
9、学生自自主学习习。充分运运用现代代教育技技术进行行教学，建建立精品品课程网网页，将将课程的的教材、教教师教案案、习题题、实习习指导、参参考文献献目录、授授课录像像、网络络课件、在在线测试试等相关关教学资资料在校校园网上上公布，实实现优质质教学资资源共享享，方便便学生在在网络中中自主学学习。根据学生生的兴趣趣和爱好好，将数数控加工工分为：数控车车工、数数控铣工工、数控控加工中中心等33个工种种，学生生可自由由选择；每个工工种实训训4周，将将教学内内容分44部分（基基本形状状训练、组组合表面面加工训训练、复复杂零件件加工训训练和产产品加工工训练）教教学过程程由浅入入深，循循序渐进进；课程程内容组组
10、织方式式遵循以以加工为为主线，以以真实产产品为案案例内容容，进行行程序编编制练习习。教学在数数控加工工实训中中心的加加工现场场进行，让让学生体体验真实实的生产产环境；重视学学生主体体积极性性的发挥挥，引导导学生发发现问题题和自身身差距；重视师师生平等等讨论，尊尊重学生生的创造造性；推推行学生生自评和和互评的的评价方方式，有有利于学学生发现现问题、自自我学习习和相互互学习。每每次实训训，教师师明确当当次课实实训的目目的、要要求，引引导学生生对图纸纸要求进进行工艺艺分析，讲讲解典型型轮廓或或零件的的加工方方案，既既作集中中讲解和和示范，也也重视个个别指导导。学生生独立完完成当次次实训课课规定的的教
11、学内内容，遇遇到问题题可以及及时询问问指导教教师。教教师对学学生实训训中出现现的问题题可以个个别或集集中给予予解答、解解决。当当天实训训结束，教教师组织织学生自自评和互互评产品品，并对对当次实实训加工工的产品品进行尺尺寸精度度、位置置精度和和表面粗粗糙度的的检测，作作出点评评，指出出问题；让同学学根据所所学的理理论知识识查找出出现问题题的原因因，并作作为思考考题，让让学生查查阅相关关资料，分分组讨论论，寻找找解决问问题的方方法，下下次实训训时教师师根据同同学的讨讨论结果果或建议议进行综综合评定定，再让让同学在在机床上上或模拟拟软件上上进行验验证。建立“数数控加工工实训”课程网网站，开开展网络络
12、辅助教教学。将将学习要要求、学学习指导导、教学学课件、典典型案例例、习题题和参考考解答等等资源进进行有机机整合，方方便学生生根据个个人情况况选择学学习内容容和进度度，对照照检查自自身学习习效果；课程网网络及时时更新内内容，公公布在学学生中有有代表性性的问题题，引导导学生思思考和讨讨论，对对现场教教学起到到较好的的辅助作作用。（三）课课程教学学团队建设以课课程负责责人为核核心、以以骨干教教师为主主体的教教学团队队，同时时注重提提高教师师的整体体素质，使使教师队队伍形成成梯队结结构。以以满足高高技能应应用型人人才培养养需要。着重培养养技艺精精湛、熟熟悉机械械加工、基基础理论论扎实、教教学实践践能力
13、强强的课程程骨干教教师5名，“双师型型”教师达达到855%以上。聘聘请5名来自自数控加加工行业业、机械械设计行行业的实实践经验验丰富的的技术能能手为兼兼职教师师，使本本课程团团队形成成一支专专兼结合合的“双师”结构优秀秀课程教教学团队队。有计计划地安安排4名名教师下下工厂实实践锻炼炼、业务务进修。有有效地提提高教师师的理论论水平和和实践技技能，使使教师不不仅具有有较高的的数控技技术学术术水平，而而且成为为数控加加工技术术方面的的能工巧巧匠。鼓励教师师参加学学院的技技术开发发项目和和参与企企业的横横向课题题研究达达到5项项。利用国国家级数数控技术术实训中心心的设备备承接模模具和各各类机械械零件加
14、加工业务务6000万元。通通过以上上多种方方式进行行教师培培养，使使教师的的理论水水平和综综合技能能大幅提提高，将对本课课程的建建设起到到积极的的促进作作用。课课程团队队建设规规划见表表2。表2课程程团队建建设规划划表 年 度 项 目20088年20099年人数/名名资金/万万元人数/名名资金/万万元专业带头头人10.510.5骨干教师师20.510.3兼职教师师30.520.3校企交流流50.571.5业务进修修20.520.5合计（万万元）2.53.1（四）课课程研究究1、研究究以工作作过程为为导向的的教学做做合一的的教学方法法，提高技能能的培养养水平在中央财财政支持持的国家家级数控控技术
15、实实训基地地真实环环境下，研研究以工工作过程程为导向向的情境境教学方方法，探探索提高高学生技技能教学学的有效效途径。以教学做合一，在充分分析企业产品的基础上，分解加工要素，先分步训练再综合加工，将“数控加工实训”课程按专用周的方式强化训练。2研究究用职业业资格鉴鉴定对实实践教学学进行考考核，实实现教考考分离的的办法。为提高高学生的的就业率率，缩短短学校课课堂与企企业岗位位的差距距，将技技能鉴定定引入“数控加加工实训训”课程考考核体系系中，让让数控机机床操作作技能考考证“应知”考核取取代“数控加加工实训训”的理论论考试，“应会”考核取代“数控加工实训”的实践操作。按照国家职业标准的要求达到中级工
16、的操作水平，使考核有标准。使之成为我院“数控加工实训”课程的特色之一 “以证验学，教考分离”。3研究究将企业业产品加加工纳入入实训教教学，提提高质量量意识，降降低实训训成本。将企业产品的加工，并纳入“数控加工实训”教学过程中，学生加工的产品质量与成绩挂钩，加强学生对产品的质量意识。在数控加工实训中通过产品来料加工，探索出切实可行的产学结合教学合一的方法，既节约实训经费，又创造一定的经济效益。4、课程程建设上上台阶 在完成成“数控加加工实训训”课程的的基本实实训的基基础上，构构建综合合型、生生产型、创创新型实实训，探探索工学学结合的的教学模模式，在在培养学学生的专专业技能能的基础础上，通通过考证
17、证将实训训教学与与岗前培培训相结结合，为为毕业生生就业开开辟绿色色通道。（五）课课程资源源建设（1）职职业资格格证书考考核练习习题库项项目建设设为了方便便学生参参加职业业资格证证书考核核，平时时利用业业余时间间练习职职业资格格证书考考核的应应知知识识，进行行职业资资格证书书考核练练习题库库项目建建设，项项目内容容：各项项职业资资格证书书考核应应知知识识的练习习题目（每每工种十十套题目目），一一共500套。（2）职职业资格格证书考考核自测测题库项项目建设设为了方便便学生参参加职业业资格证证书考核核，平时时利用业业余时间间练习职职业资格格证书考考核的应应知知识识，进行行职业资资格证书书考核自自测题
18、库库项目建建设，项项目内容容：各项项职业资资格证书书考核应应知知识识的自测测题目（每每工种十十套题目目），一一共500套。课程资源源规划见见表3。表3 课程资资源规划划表 年年 度 项 目20088年/万万元20099年/万万元考核练习习题库0.50.5自测题库库52合计（万万元）5.52.5四、项目目经费预预算表5 数控控加工实实训精品品课程经经费预算算表 年 度 项 目20088年20099年经费小计计（万元）课程教学学建设123课程团队队建设2.53.15.6课程资源源建设5.52.58课程研究究建设235合 计1110.6621.66五、预期期效益分分析“数控加加工实训训”精品课课程建
19、设设项目完完成后，将对对课程建设设水平、教教学质量的的提高起起到推动动作用。1、师资资队伍适适应知识识创新的的需要通过“数数控加工工实训”精品课课程重点点建设，建建成一支支素质优优良、结结构合理理、人员员精干，具具有开拓拓创新精精神的师师资队伍伍。通过过积极地地培养和和引进，使使我校师师资队伍伍的整体体素质处处于国内内同类职职院先进进行列。2、人才才培养质质量和效效益得到到进一步步提高人才培培养在数数量上能能满足湖湖南建设设教育强强省和教教育现代代化事业业的需要要，在质质量上培培养出适适应社会会经济发发展需要要的高素素质的技技能人才才。通过过深化专专业结构构和课程程体系的的改革，促促进教学学内
20、容、教教学方法法和教学学手段的的现代化化，培养养德、智智、体、美美全面发发展、基基础知识识扎实、知知识结构构合理、实实践技能能强、社社会适应应面宽、富富于创新新精神的的高职生。3、实训训条件得到到进一步步改善通过“数数控加工工实训”精品课课程建设设，实训训条件进一一步改善善，能适适应学校校上质量量、上水水平、出出效益的的需要。通过“数数控加工工实训”课程对对学生的的培养，学学生的职职业技能能也大大大加强，学学生们都都具有独独立完成成数控机机床编程程与操作作的能力力。六、项目目保障措措施1、组织织保障学院成立立了以院院长为组组长，主主管教学学工作的的副院长长为副组组长的“湖南工工业职业业技术学学
21、院精品品课程建建设工作作领导小小组”。各系系相继成成立了以以系主任任为组长长的系级级精品课课程建设设工作领领导小组组，具体体组织指指导精品品课程建建设工作作。精品课程程建设写写入了学学院年度度党政工工作要点点，作为为学院年年度的一一项中心心工作。系部成立立了以系系主任为为组长的的精品课课程领导导小组，以各专专业教研研室为具具体建设设单位。制制定了相相应的鼓鼓励措施施，促进进精品课课程的建建设。2、机制制保障发布了关关于启动动精品课课程建设设工程的的通知（湖湖南工院院字2200330336号），学学院明确确了精品品课程建建设的原原则和建建设的程程序；建建立了精精品课程程评审指指标体系系和评审审、验收收程序。并并决定对对精品课课程建设设项目予予以资金金支持和和其它政政策倾斜斜。自220033年开始始启动精精品课程程建设工工程以来来，共确确定了115门课课程作为为院级精精品课程程建设项项目。经常性开开展“十佳教教师”评选活活动，并并将课程程建设成成果作为为教师参参评的必必备条件件。鼓励教师师开发具具有高职职特色的的教材，学学院予以以奖励性性资金补补贴。8