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1、第五单元整体教学的构建与实施一部编版语文七年级下册【单元主题】品托之物，言己之志【单元目标】1 .学生通过阅读课文，学习托物言志的创作手法，能在习作中尝试运用“托物言志”创作手法， 并有意识注意描写顺序，运用描写方法、修辞手法。2 .运用比拟阅读方法加深对两组手法的理解：宜接抒情和间接抒情，托物言志和借景抒情， 在实践方法的过程中开展比拟思维。3 .领会“托物言志”手法的思想本质，将比拟、联系的思维运用于日常的学习、生活中，即从 自然万物中获得人生智慧的启迪。【单元核心任务】.以“托物言志为主题编辑一本课外读物。1 .观物投影，撰写“刊物小结”，全班交流传阅。【设计说明】本单元四篇课文，或借景
2、抒情，或托物言志；不直抒胸臆，而将情志融于景，托于物， 含蓄蕴藉。王国维在人间词话中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”又说：“一切景 语皆情语。”以上两句可视为这种写作手法的哲学基础。学习本单元课文，技法还在其次， 首要的是启迪心智，在与自然万物的对话中倾听回荡的心声，深悟自然的智慧。学习托物言 志的创作手法要引导学生体会如何运用生动形象的语言写景状物，如何寄寓自己的情思，抒 发对社会、人生的感悟。【学习流程】我鹫随的号福和，海亮,省&输韵的褥嘴电P令I 能河孤，立的的以腾士集罢恺白电卡将孑，说/遥乐，梅版I -总出不毋予这和丐I想起福挖，我就械电的诩 犯群RJ.楫我也化裳冷结名大型开，电盥
3、耗强不乱黑产久怕 襁枣有的机冬H生以,在达冰天雪地方里纳达灯峰的生诲 看追，有久婴场岫施，我帆蝴A，星应班触M座. 在汆也住治渤.也心的褐生邰坚韧小寂由品做I辞您是汴看柘幡小区曲曲同11.，1标而且黑耳凹入施里汽，I而喉蛭我加叫上MW由比 酶皆呼，忠义冏Ml*.会算,通石由精鲁玄伽甲、和略内名手 | 母与4J?奥她叫” qtfi越强M*艳，/出在十里期时便小也沂冷 I幡九吁曲然*近的沙、小总说而2云和切响阳长的的Mr.与用h风狒越，向底M是随只抬设,长竹行他九静电畀蜀名女的I例t.aM国小束，天批寺、脓次角欧MJlkXAma0上的A阳确例 ）刖施& .&即-里 温遥儿我国荻右述力或付一轨序峡，
4、屣ME曲长；我，创亚惭为【学习评价】任务四：经过大家的齐心协力，班刊终于大功告成，但是同学们太过热情，现在待选的班刊远超参赛所规定的数量，现在请你们化身为一位位小评委，为你认为最适合送往参赛的班刊打分吧!期刊封向.选取初J/E合格所绘叫i面符合托物言志 生题优秀绘物细致、乍动、仃深度; 网间与主题相匹配:作为 刊物封面具有吸引性班制1 1选抨打准合格健能符合“托物吉志”、“借此抒情”主题.IL较 为典型优秀不仅符合主题.还在作品 风格、内存题材等方时呈 现比算样化的特点班问小结评价标准合格能运川修辞尸法.仅是出 。一般，“花”“志”联 系较为牵强优秀灵活运用修辞.语白生动 优美.“花” “志”
5、完美 统一【教学实施】课 段课型教材课文文体特 征训练主题核心要素 要求比照阅读拓展训 练第课 段单元导 读课整个单元色彩入手 领要旨浏览并感 知单元整 体内容单元导读.陋 第二课段教读指 导课紫藤萝 瀑布写物散 文寄托情思 学写法品析写景 状物的关 键句并学 习托物言 志的手法哭小弟 -4-*- -4-*- -*4- 化化早 草周瘦鸥 好一朵 木槿花自读拓 展课一颗小 桃树写物散 文物我交融 知其意者小历经结 作将经己妙 习何树自巧 学如桃与历合这是一 个极丑的 人、平 凹文论集:小结 雪与树 微续桃局第三课段教读指 导课古代诗 歌五首古代诗 歌借景托物 悟情志学习重要 意象的独 特情感作
6、用表现第四课段自读拓 展课外国诗 二首外国诗 歌抒情方式 讲异同诗歌分组， 体会每首 诗歌抒情 方式的异 同普希金 （人物小 传）、弗 罗斯特:山陆坚金写和欺3仿 W游德因抗贬.活知也作 微西游持被信生骗自照第五课段单元整 理课整个单元创作实践 运用以托物言 志为主题 编辑刊物， 完成习作运用“托 物言志” 手法完 成刊物 小结第一课段以我观物，物皆著我之色彩单元导学【核心任务】掌握七年级下册第五单元的主要内容，能够初步感知每篇课文的情感，对托物 言志和借景抒情等方法刻画有初步的了解并运用。【课时安排】1课时【学习资源】课文资源：紫藤萝瀑布一棵小桃树古代诗歌五首 【完成任务】一.著名学者王国维
7、曾经说过一句话：“以我观物，那么万物皆著我之色彩“他也是很注重色彩 这一块，那么接下来我们要完成学习任务一，通览单元课文，找出这个单元的物，以及思考这些物在我们口常生活中是什么颜色的呢？完成表格。课文描写对象对象的颜色紫藤萝瀑布一颗小桃树登幽州台歌望岳置匕来峰游山西村己亥杂诗 （其五）二、自主学习，通览课文，给每篇文章的作者情感上色，如果一篇文章中情感有多和L可以上多种颜色，并说出原因。【学习评价】本单元，作者在花草树木间“观物”，发现了生活的色彩。万物本无色，文人心中的情感 为他们着了色。请同学们带着托物言志初体验，参照陋室铭的语言风格、句式特点和写 作手法，仿写陋室铭。第二课段现代散文中的
8、托物言志紫藤萝瀑布（教读）【核心任务】分析紫藤要有怎样的特点，作者借此抒发了怎样的情感，以此为例列举托物言 志常用的创作手法。【课时安排】2课时【学习资源】1 .课文资源：紫藤萝瀑布.背景资源：哭小弟、花花草草周瘦鸥2 .比读资源：好一朵木槿花【完成任务】一、托物问题1：看到题目，你会想到什么景物？先不读课文，尽量去想象，试着把自己的脑子里形 成的画面，用三五句话“定格”下来。再翻开课文，看看作者笔下的“紫藤萝瀑布”是什么样子？ 比照你写的，作者在描写角度、顺序、手法、修辞等方面，给了你怎样的启发？ 二、言志问题2：从文章开头“我不由地停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的
9、情感有了怎样的变化？是什么导致了这种变化？【学习评价】宗璞有不少写景状物的散文，如好一朵木槿花，课外找来读一读并比拟异同。描写物物的特征蕴含的情感/志向紫藤萝花盛、花密、充满生命 力生命无止境、热爱生命、 积极向上木槿花从重压之下挣扎出来、 上埋了大半截还开花勇于面对苦难、乐观昂 扬而对生活一棵小桃树（自读）【核心任务】结合作者资料自读课文，续写课文，体会作者托物言志的写法。【课时安排】2课时【学习资源】课文资源：一棵小桃树紫藤萝瀑布拓展资源：这是一个极丑的人、平凹文论集 【完成任务】一、梳理出我与小桃树的命运交织，双线同构的叙事线索，以及我在它身上寄寓的人生感慨。不同时段对小桃树的描写“我”
10、的境遇以及态 度雨中的小桃树（插叙）种下（插叙）发芽（插做）第一个春天（插叙）几年以后如今雨中的小桃树二、与紫藤萝瀑布进行比拟阅读，为文章补写一个直接抒情的结尾。“花与人都会遇到各种各样的不幸，而生命的长河是无止境的。紫藤萝瀑布花与人都会遇到各种各样的,而 是无尽头的。一棵小桃树【学习评价】试想功成名就的贾平凹回到老家，再次看到这棵小桃树时，它会是怎样的情景？引起“我” 怎样的浮想联翩？使我获得了哪些感悟？延续本文将“我与小桃树”同构的写法，借鉴紫 藤萝瀑布的写法，完成一个不少于200字的习作片段。注意：花的特点要与人的心境相关， 可以使用插叙、比照的写法。第三课段 古代诗歌中的借景抒情、托物
11、言志【核心任务】理解每首诗歌是如何借景抒情、托物言志的，并按照体裁和抒情方式为五首诗 歌分组。【课时安排】2课时【学习资源】陈子昂登幽州台歌、杜甫望岳、王安石登飞来峰、陆游游山西村、龚自珍己亥杂诗【完成任务】一、梳理诗歌意象二、解诗题，知人论事。查阅资料并结合课下注释，品味诗中作者所抒之情。篇目意象登幽州台歌明岳置6来峰游山西村己亥杂诗【学习评价】比拟阅读：按照你的理解为这五首诗歌分组，并说说分组的理由。第四课段外国诗歌中的抒情【核心任务】阅读两首诗歌，联系自身思考给自己的哲理启发，将外国诗两首与古代 诗歌五首从抒情方式的角度进行分组，体会每首诗歌抒情方式的异同。【课时安排】2课时【学习资源】
12、课文资源：普希金假如生活欺骗了你弗罗斯特未选择的路拓展资源：人物小传，普希金（选自中国小百科全书文学与艺术），弗罗斯特（选自中国大百科全书）【完成任务】 （一）假如生活欺骗了你假如生活欺骗你理解诗歌结合诗歌创作背景思考，对于普希金来讲，生 活欺骗了他吗？你觉得这首诗是他对谁说 的？联系自身你是否也在某些时刻感到“生活欺骗了你”？ 如今再回首，你的心境乂是如何呢？（二）未选择的路未选择的路景色描写“选择的路”和“未选择的路”分别是什么样 子？象征怎样的选择？思想情感为什么诗题叫“未选择的路”而不叫“选择的 路”，你读出了诗人做选择时怎样的心情？（三）比拟阅读把古代诗歌五首和外国诗歌两首放在一起，
13、这七首诗，按照抒情方式不同，分 分组。直接抒情借景抒情、托 物言志【学习评价】本单元几篇课文的作者都阅历丰富，设想他们之间写诗相赠。游山西村的作者陆游 坚持抗金，被罢官时，也许他曾给自己写信勉励自己假如生活欺骗了你，这封信会是怎 样的呢？你可以展开想象，仿照此例，写一封信。第五课段“托物言志”创作手法的实践运用【核心任务】以“托物言志为主题编辑刊物，完成习作。【课时安排】1课时【学习资源】紫藤萝瀑布一棵小桃树古代诗歌五首外国诗二首 【完成任务】学习完本单元，现新星学校正在举行班级刊物大赏，假如你是班刊编辑的主要成员，计 划参加这一评选活动，请发动班级成员，一同完成以下任务。任务一：为课外读物取
14、名，设计封面。、/通外4j 不噬任务二：按照本单元学习重点，挑选现代散文、外国诗歌、古代诗歌等作为刊物文章，并给出推荐理由。a又是什小象港区一牛W冷以航文号后以了看般史生话牛耳, 跋祜.增守门L/是中色.内知力加花崎海小 闰心布用闻发背出.媪向的血徐4a耳先fM九2蛉3 何时，也意幻你/M:它/学5（斗。.已岂）产生m艮3 . 目必出;乖拈此文.协妁圮株工加，心八田何鹏工1%叫，；桂:建人格之”够隼*”任务三：刊物已初具规模，作为主编的你们功不可没，现在就请你们观物投影，想一想在创 作的过程中，有没有这样一种“花”，也曾让你印象深刻并得到不一样的启示呢？写一段感想 作为班刊的小结，200字左右。