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1、好好学习 天天向上Unit 4 Asking for Help【第一课时】Lesson 1【教学目标】1能够听、说、认读7个有关学习文具的单词:pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper.2能够运用句型Do you have ?来询问别人有没有某一种学习文具。【教学重难点】1能够听、说、认读7个有关学习文具的单词:pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper.2能够运用句型Do you have ?来询问别人有没有某一种学习文具。【教学设计】本课是Unit4 A
2、sking for Help的Lesson 1, 主要学习7个有关学习文具的单词和一个句型,通过做游戏、竞赛、问答等方式进行教学,培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。【教学过程】一、教学导入1师生间做一个简单的问候。2做一个有关学习文具的“猜谜语”的游戏:教师说谜面,请同学们猜谜底。（1）谜面:直直一根棍,头上长胡子,新时胡子白,旧时胡子黑。（打一文具）谜底:毛笔（2）谜面:长身黑脚,只知喝水。（打一文具）谜底:钢笔（3）谜面:小鬼小鬼,一张圆嘴,光啃棍子,从不喝水。（打一文具）谜底:转笔刀（4）谜面:一个长方匣,里边住一家,跟你去上课,学习要用它。（打一文具）谜底:文具盒（5）谜面
3、:我有一个好帮手,书本文具帮我拿,每天跟我上学校。（打一物）谜底:书包（6）谜面:有方有圆像奶糖,文具盒里静静躺。（打一文具）谜底:橡皮擦二、新课呈现1教授7个有关学习文具的单词:pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper.（1）让同学们观察本课A部分的图片,说一说图中有哪些学习文具。（2）教师出示单词卡片,让学生看卡片跟着教师学习,并让学生根据图片说出这些单词的中文意思,将单词的中文意思写在A部分对应的位置。（3）教师说单词,请学生迅速找出并举起相应卡片,然后重复读单词。（4）教师播放A部分的录音,让同学们听并跟读。2教授句
4、型Do you have?（1） 教师播放B部分的录音,让学生仔细听录音,找出录音中能听懂的单词和句子。（2）教授句型Do you have?再播放一次录音,先让同学们尝试翻译录音中Do you have erasers?和Do you have crayons? 教师重点教授这两个句子,并总结:询问别人有没有某一种学习文具,用句型Do you have?来表达。三、基础巩固1教师教读A部分和B部分的单词和对话,学生跟读。2教师组织学生开展两人小组活动,一人充当售货员,一人充当顾客,运用句型Do you have?进行B部分的对话操练（结合本课的单词卡片）。S1: Do you have erasers?S2: Yes, we do.S1: Do you have crayons? S2: Sorry, we dont.两人可以交换位置,以这样的方式多练习几次。四、外延拓展1请几组同学表演自己进行的对话练习,其他学生一起进行评价,教师对表演好的小组给予奖励。2根据实际情况,完成C部分的填空,注意四线三格的占位。五、练习作业1熟读对本节课所学的单词和对话。2抄写有关学习文具的单词,英文5遍,中文1遍。六、板书设计【教学反思】3 / 3