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1、?我只看见你的眼睛?教学反思?我只看见你的眼睛?是一首诗歌，它抓住眼睛这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示了眼神所表达的不同情感，歌颂了非典时期白衣天使的高尚心灵，抒发了作者对他们的敬佩之情。如何在作者与学生之间架起沟通的桥梁，是学习本文的关键。非典发生在2003年，那时候学生年纪小刚上幼儿园，虽然也经历了抗击非典的过程，但亲历的程度是有差异的，他们对于非典的危害，对于医护人员那种救死扶伤、舍生忘死精神事迹知之甚少，对生命的理解还很单纯，要理解诗歌的意境就有一定的难度。所以，在学习课文之前，我先布置学生去收集有关医护人员抗击非典的资料进行阅读，初步感受非典时期医护人员冒着生命危险拯救
2、他人生命的情景，激发起对医护人员的崇敬之情。另外，在初读课文后还播放相关的录像资料，帮助学生理解课文。进而了解因非典传播方式特殊，医护人员无一例外地戴着口罩，病人与医护人员之间的交流都来自于眼睛所以说我只看见你的眼睛。北师大版小语第八册?我只看见你的眼睛?我只看见你的眼睛我只看见你的眼睛是那样美丽动人面对肆虐的病魔，你的眼中充满着愤怒和冷静我只看见你的眼睛是那样美丽动人在生死抉择的时刻，你的眼中饱含着信心和坚决我只看见你的眼睛是那样美丽动人抚慰受难的病友，你的眼中流淌着温柔的深情我只看见你的眼睛是那样美丽动人在战斗的日子里，你的眼中闪烁着高尚的心灵啊，我只看见你的眼睛是那样美丽动人内容总结1?我只看见你的眼睛?教学反思?我只看见你的眼睛?是一首诗歌，它抓住眼睛这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示了眼神所表达的不同情感，歌颂了非典时期白衣天使的高尚心灵，抒发了作者对他们的敬佩之情2如何在作者与学生之间架起沟通的桥梁，是学习本文的关键3另外，在初读课文后还播放相关的录像资料，帮助学生理解课文3