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1、科技开展造福人类教学设计第三课时一、教学目标1 .知道科技是实现梦想的重要力量，感受中国人对科技梦想的追求。2 .理解科学精神的第三个维度是人文精神，感受到科技的强大和美好，产生热爱科学的情感。二、教学重难点知道科技是实现梦想的重要力量，感受中国人对科技梦想的追求。三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）整体了解所学内容（-）展示学习目标（二）畅所欲言L展示课件：千里眼顺风耳筋斗云学生观察思考。2.提问：西游记里的仙术可以用哪项科技来实现？4 .引导回答：明确本节课内容所需 要掌握的内容点在哪 里。通过生动的图片，能 够吸引学生的注意 力，让学生感受到科 技的力量。千里眼顺风耳筋
2、斗云小结过渡：科技让梦想成真。探究新知（一）人类的飞天梦（10分钟）活动一：看图说故事1 .展示课件：2 .提出问题：请你说说图片上的人物是谁，他身上发生了什么故 事？3 .讲解：中国神话中的嫦娥，传说，嫦娥因偷吃了后羿的不死药而飞升至 月宫，从此无法与家人相见。古希腊神话中的伊卡洛斯，与父亲代达罗斯使用蜡和羽毛造的 翼逃离克里特岛时，他因飞得太高，双翼上的蜡遭太阳融化跌落 水中丧生；阿拉伯神话中侯塞因王子，他在商人那买到的波斯飞毯，谁要是 坐在飞毯之上，想飞到哪里，飞毯就会带他飞到哪里。4 .提出问题：这些神话表达了人们什么样的梦想？5 .引导回答：飞天。6 .追问过渡：那这个梦想是怎么实现
3、的呢？我们一起来看看。活动二：绘制时间轴1 .展示课件：2.提出问题：这组图片展示了 “人类对飞行的探索”，请你按照 时间先后给它们绘制时间轴。3 .展示课件:学生认真观看PPT, 结合自身的知识储藏进行提供。学生根据图片进行时 间轴绘制。通过神话故事，让学 生感受到人类一直有 飞行的梦想。通过绘制时间轴，能 够让学生对人类的飞 行探索有一个大致的 时间概念，既感受到 人类对飞行的渴望， 又感受到人类一直在 探索，一直在为实现 梦想而努力。4.播放视频：人类探测器首次软着陆彗星5.提出问题：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？6.预设：学生畅所欲言。学生认真观看视频,并畅谈感受。通过视频，让学
4、生直 观看到人类为飞行梦 想做出的科技尝试， 感受到科技的力量。总结过渡：人类仰望星空，梦想飞天，但是梦想的实现往往离不开艰苦卓绝的努力，正是人类的大胆尝试、勇于 探索，最终实现了飞天梦。我们中国人也在这条飞天的道路上努力前进着。（二）中国的航天梦（10分钟）L提出问题：你知道中国航天第一人是谁吗？2 .展示课件：! 明朝年间，陶成道把47个！ !自制的火箭绑在椅子上，自己!:坐在上面，双手举着2只大风1 !筝，然后叫人点火发射。设想! j利用火箭的推力，加上风筝的! 力量飞起。不幸火箭爆炸，万： ;户也为此献出了生命。!学生积极回答。万户（陶成道）的飞天梦通过提问，激发学生 对中国航天事业的
5、兴 趣。3 .讲解：明朝洪武年间。有一位曾被朱元璋封为万户的人，名叫 陶成道，是浙江金华人。他熟读诗书，但不去投考元季功名。因 为他不爱官位，爱科学。一次炼丹中发生爆炸事件，引发他研究 火器的兴趣，后来，终于试制出火器。后来，他成为明朝开国功 臣，朱元璋封他“万户”。晚年，陶成道想利用这两种具有巨大 推力的东西，将人送上蓝天，去亲眼观察高空的景象。为此，他 做了充分的准备。晚年一天，他手持两个大风筝，坐在一辆捆绑着四十七支火箭的 蛇形飞车上。然后，他命令他的仆人点燃第一排火箭。只见一位仆人手举火把，来到陶成道的面前，心情非常沉痛地说 道：“主人，我心里好怕。” 陶成道问道：“怕什么？ ”通过图
6、文并茂的讲 解，让学生了解万户 的飞天梦，感受他为 科技开展做出的贡献 以及他敢为人先的精 神。通过图文并茂的讲 解，让学生了解万户 的飞天梦，感受他为 科技开展做出的贡献 以及他敢为人先的精 神。那仆人说：“倘假设飞天不成，主人的性命怕是难保。”学生认真听教师讲 解。学生认真听教师讲 解。陶成道仰天大笑，说道：“飞天，乃是我中华千年之夙愿。今天, 我纵然粉身碎骨，血溅天疆，也要为后世闯出一条探天的道路 来。你等不必害怕，快来点火！”仆人们只好服从陶成道的命令，举起了熊熊燃烧的火把。只听“轰！ ”的一声巨响，飞车周围浓烟滚滚，烈焰翻腾。顷刻 间，飞车已经离开地面，徐徐升向半空。正当地面的人群发
7、出欢呼的时候，第二排火箭自行点燃了。突 然，横空一声爆响，悲剧发生了。只见蓝天上陶成道乘坐的飞车变成了一团火，陶成道从燃烧着的飞车上跌落下来，手中还紧紧 握着两支着了火的巨大风筝，摔在地上。陶成道长眠在鲜花盛开 的万家山。当然，他进行的飞天事业停止了。4 .过渡：陶成道是世界上第一个利用火箭向太空搏击的英雄。他 的努力虽然失败了，但他借助火箭推力升空的创想是世界上第 一个，因此他被世界公认为“真正的航天始祖”。后来，中国的 航天梦也在一步步实现。5 .播放视频：中国的航天梦.提出问题：看完视频你有什么感受？6 .预设：学生畅所欲言活动三：航空知识小测试学生观看视频，畅谈 感受。通过视频，让学生
8、直 观看到中国航天梦到 开展历程，从中感受 到中国为实现航天梦 做出的努力，以及航 天科技的开展给我们 生活带来的影响，感 受到科技的力量。1.展示课件：2.提出问题：你认识这些宇航员吗?3 .展示答案：第一个进入太空的中国人 第一位出舱活动的中国人 中国首位女宇航员杨利伟翟志刚刘洋4.追问：你知道成为一名宇航员需要付出哪些努力吗?5.展示课件：航天员的训练日常6 .展示课件：航天员准备进入低压舱锻练耐受力航天员在模拟返回舱内进行训练航天员在离心机上训练航天员在沙漠里进行野外生存训练学生认真观看并进行 回答。通过教师讲解，以图 文并茂的方式，让学 生感受到中国航天事 业的成功离不开宇航 员和其
9、他技术人员的 努力，感受到中国的 航天精神。中国航天员在太空漫步7,提出问题：这些航天员的身上有什么精神值得我们学习？8 .引导回答：载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能公关、特别能奉献。9 .过渡：中国航天梦的实现，除了离不开航天员，还不开这样一 群人。10 .展示课件：北京航天飞行控制中心1L讲解：自1996年3月为了载人航天任务重新组建以来，北京 航天飞行控制中心在我国历次载人航天和深空探测工程中承当 了指挥调度、控制计算、数据处理、信息交换和飞行器长期管理 的工作。从神舟一号到神舟十二号，从中国第一个空间实验室天 宫一号到我国第一个空间站的在轨组建，他们用万无一失的精 准操控，
10、实现了载人航天任务的全胜，也凭借熟练掌握的载人航 天飞行控制技术，成为世界三大飞行控制中心之一。小结过渡：正是有他们一手托举神舟天和，精测秒控筑建太空家园，一手牵引嫦娥天问，遨游巡视地外蟾宫荧 惑，才有我们今天航天梦的实现。作为祖国的未来的我们，要向他们学习！首先我们需要拥有科技梦想。（三）我的科技梦（12分钟）活动四：奇思妙想L展示课件，提出问题：太空电梯月球基地学生认真思考，畅所 欲言。通过问答，让学生充 分表达自己的科技 梦，鼓励学生敢于有 梦，勤于追梦，在学 生心中埋下科技的种 子。同时通过视频和 图片，拓宽学生的视 野，鼓励学生积极参 加科普活动，增强讲 科学、爱科学、学科 学、用科
11、学的意识。2 .提出问题：你有设想过这样的科技创造吗？想创造什么样的 科技产品？这项科技对我们的生活会有什么样的影响？3 .预设：学生畅所欲言。4 .追问：要想实现这样的科技梦，我们该怎么做呢？5 .预设：学生畅所欲言。6 .播放视频：科技周示范活动“科学之夜”走进学校共享科技 魅力。7 .提出问题；参加这样的科普活动能给我们带来哪些收获？8 .预设：学生畅所欲言。9 .展示课件：我国从2001年开始, 把辜年5月的第三周定为 “科技活动周”.它巳 经成为一项具有广迎社 会影响、深受群众喜爱 的全国性科普活动。总结升华：为实现梦想，需要更多的人学习科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。我们应该
12、从小讲科学、爱 科学、学科学、用科学，让科技帮助我们将梦想变成现实。课堂练习（3分钟）认真思考，及时巩固通过设计课堂练习，填空：本课所学。及时帮助学生巩固本作为学生的我们应从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科 技帮助我们将梦想变成现实，让世界更美好！节课所学。选择：年（B ），我国第一颗人造地球卫星“东方红一号” 成功发射，拉开了中国人探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人 类的序幕。A.5月24日B.4月24日C.6月24日D.4月14日2.我国从2001年开始，把每年（A ）定为“科技活动周”。A.5月的第三周B.4月的第二周C.6月的第三周D.5月的第二周四、课堂小结（2分钟）人类的飞天梦科技让梦想成真中国的航天梦我的科技梦五、拓展空间：绘制我的科技梦要求：你想创造什么样的科技产品？它有什么功用？请将它画下来，下节课和同学们提供。