二年品德教学工作计划五篇.docx

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1、二年品德教学工作计划五篇二年品德教学工作安排 篇1 一、教材内容分析 本册教材共5个单元，其中包括4个长单元和1个短单元。依据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过渡，渐渐起先在更大的生活空间里里尝试独立生活的须要动身，设计主题单元。在每个单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑。从儿童生活动身，以时间推动过程中儿童自已感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。 这五个单元覆盖了学校、家庭、社区、家乡等儿童主要的生活空间，并向祖国、世界延长，在教学主题上分别侧重开心

2、主动(长大真好)、负责任有爱心(我们生活的地方、家在自然中)、动脑筋有创意(可爱的班级、我和大师交挚友)的生活主题教化，并同时进行其他生活主题教化。 二、学期教学目标 看法和情感：能以主动的看法参加班级的美化活动，努力运动会上为自己的班级争光，能对自己在运动会上的表现做出合理的评价。感受到为班级争光给自己带来的乐趣。乐观赏班级中同学的优点。为同学的良好表现而傲慢。能主动参加班级报的制作，在沟通班级报的过程中感受生活在班级中的欢乐。喜爱大自然，感受自然界动、植物的生命性，培育对大自然的酷爱和敬畏之情，体会与同伴合作所带来的欢乐，感受自己是大自然的一部分，有初步的生态意识。感受生活的多姿多彩，喜受

3、自己的业余生活，对将来有美妙的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣，能用主动健康的心态投入每一天的生活。培育情愿参与社区活动的情感，酷爱社区、敬重社区工作人员。相识到整齐卫生的生活环境对人们生活的重要性。与邻里文明相处，情愿做社区的文明使者。培育对家乡的骄傲感和由衷酷爱之情。 行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、锲而不舍、留心生活的良好学习习惯。仔细负责地完成班级中的美化工作，保持教室的整齐美观，能够每天熬炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光。能刚好发觉并学会观赏同学的优点，对人有礼貌。常常和班级同学沟通自己的学习和生活，与同学一起共享班级生活的欢乐。养成参与户外活动的习惯

4、，主动参加各种和同伴合作的学习活动，能遵守各项环保规则，爱惜花草树木和动物。能有自己的业余生活，具有肯定的生活自理实力，会关切家人的身体、工作及生活习惯，节约用钱，合理花钱，能对自己的成长过程进行初步的整理，并在生活中留意积累。能够参与力所能及的劳动，帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯和与邻里文明相处的生活习惯。在尝试从各种途径搜集资料的过程中，培育关切家篆、关注家乡改变的习惯。 过程和方法：尝试通过多种途径(如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络)搜寻资料，并进行简洁的整理、归纳;会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，主动体验提出问题、探究问题的

5、过程，并在老师的帮助下总结提升阅历。主动参加美化班级、运动会、采访小明星、制作班级报等一系列活动，在视察、沟通、相互评价、共同制作的体验活动中，学会探究的方法，养成探究的习惯，悟出在班级中欢乐生活的道理。在主动参加学习活动过程中，驾驭科学探究、爱护生态环境和用自己的行动美化家园的详细方法，会正确运用简洁的工具。通过社区生活沟通，发觉，体会社区人员供应的服务。在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法。通过各种方法、途径了解家乡，发觉家乡的改变，并在介绍自己家乡及其改变中，学习用各种形式、方法表达对家乡的酷爱。 学问和技能：知道人类社会发展史上一些作出过重大贡献的大师

6、和他们的贡献，驾驭与他人合作、沟通和共享感受、相法的相关技能。知道美化班级的方法和班级美化给自己带来欢乐;了解运动会的报名原则和运动会的前期打算，初步明白“集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳”。驾驭采访的基本程序和基本礼仪，学会在沟通中感受他人的优点;能初步驾驭出黑板报的方法，在感受编报的过程中体悟到班级的可爱。相识大自然中的一些动物和植物，了解它们的习性和特征，知道不同季节适合参与的户外活动，相识到大自然、四周环境和人们之间的亲密关系，驾驭一些简洁的环保方法。知道生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美妙感受。了解并驾驭一些关切、爱护家人的方法，提高生活自理实力。知道节约金钱，合

7、理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。相识社区环境、社区设施。知道要保持四周的环境卫生，能参与力所能及的劳动，驾驭一些简洁的环保方法。学会搜集、整理与社区文明有关的资料，并能在老师的指导下，制作宣扬卡。了解家乡的主要特产、风景，了解家乡的改变。 三、教学措施 1.以干脆学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合 干脆学习是品德与生活课程不同于其他课程的主要学习方式，也是小学低段儿童主要的学习方式。本套教材在活动型教学设计中，强化以“感受体验表现”为主线的体悟式学习，和以“视察假设分析发觉”为主线的探究式学习两种干脆学习方式，并在这两种主导的干脆学习模式下，将讲授、嬉戏、试验、探讨和分析、角色

8、扮演、美工活动、动手制作、讲故事等多种学习形式结合其中，符合学生的年龄特点和爱好爱好，使儿童能在丰富、主动的学习中感受生活、学会生活。 2.在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教化 教材不将规范作为儿童必需遵守的、加外给儿童的条条框框，而试图以儿童对肯定生活原型中规范所具价值的充分感受，帮助儿童意识到详细的规范是人们制定出来的、为人们更好生活服务的。通过这种真实生活背景和情感体验的支撑，引发儿童内心而非表面的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约，使规范真正成为指导儿童行为的一贯准则。 3.引导学生的特性化学习 每个儿童的特性都是独特的、弥足宝贵的。教材通过活动设计供应的选择性和评价中对学生特

9、性化创意与表现的认同，激励学生在自己独特的生活体验基础上感受生活，以自己喜爱的表达方式参加活动、创建生活，从而为学生的特性化学习与发展供应广泛的支持。 4.支持随机进入教学 随机进入教学是本套教材供应的一种重要的教学指导策略。一方面，与教材的非线性呈现方式相呼应，有关教学指导是伴随非线性的学习过程介入的。与此同时，在教材设计的活动框架指导下所绽开的教学活动具有生成性的特点，要求老师随时依据学生活动演进和学习须要的状况，调整教学指导。 5.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计变更了传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”

10、为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程是呈未分状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 四、教学探讨课题 1.教学资源的开发 本册各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，为师生在活动中进行二次开发留有空间。如了解自己生活的地方，回顾自己的成长历程，关切自己的班级，关注自己身边的大自然等等，教材中选择设计了

11、基础的活动程序框架，具有开放的特点，从而使教材仅是师生开展活动的指导，老师在自己的教学过程中应考虑将施中详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，创建性地运用教材。 2.以学生为中心的自主活动和体悟学习 依据新的课程标准，教学中不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实活的整体性，从学生生活原型动身，将从生活中分别出的，分散在自然、常识、品德及劳动等学科中零碎而离散的学问、规范、技能“还原”，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。因此，教学过程中，不是以老师为中心的干脆讲授和学问学习，而是以儿童为中心的自主活动和体悟学习，

12、老师是活动的支持者、组织和启发者。 五、教学时间支配 依据本次课程改革新教学安排的规定，义务教化二年级每周品德与生活2课时，全学期以20周计，除去复习考试时间，实际教学时间拟支配17周，计34课时。详细安排如下： 第一单元7课时 其次单元8课时 第三单元8课时 第四单元7课时 第五单元4课时 二年品德教学工作安排 篇2 教材简析 教材主要以儿童生活的空间线索支配活动主题，形成敏捷、有序发展的主题序列。在教化活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重点。 二年级的特点是：学会关切、学会负责、学会探究，酷爱科学，形成良好的习惯和行为。 教学策略： 生活体验式教学策略

13、： 课前体验，初步感悟-课中体验，深化感悟-课后践行，内化感悟。 问题探究式教学策略： 课前初探 2课中深究 （1）汇报展示，合作探究 （2）感悟深化，提升相识 （3）生成问题，拓展延长 3课后实践 课标对本学科本册的要求： 、通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有实力解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有安排地支配自己的生活。 、从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关切和爱惜同伴，敬重和关切老人，怜悯和帮助残疾人，体验助人之乐。 、通过教学内容的由浅入深，层层深化，将学生引入到发觉与探讨的欢乐之中。通过发觉、探讨、展示等环节来培育学生的动手实力、科学看法、合作意

14、识。 、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教化等引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学生了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的酷爱之情。通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。 、通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。 教学总目标： 培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。 教学重难点： 通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决

15、，并信任自己有实力解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有安排地支配自己的生活。 从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关切和爱惜同伴，敬重和关切老人，怜悯和帮助残疾人，体验助人之乐。 引导学生学科学、爱科学： 通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。 通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。 教学措施 1、充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。 2、敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、激励性的评价，帮助他们感受成长的

16、愉悦。 3、与学生同等对话，倾听他们的须要。 4、敬重学生的体验和推断。 改进教学思路： 1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教化意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童绽开活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。通过学生相宜接受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生干脆参加活动的方式，实现自我的，主动的教化过程，将道德相识转化为学生自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正

17、确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。 4、创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。 教学进度支配 周 次 教 学 内 容 周 次 教 学 内 容 1 让我想想 11 我们的科学小组 2 信任自己 12 可爱的祖国 3 学习生活有安排 13 国旗国旗真漂亮 4 我们手拉手 14 敬礼，人民英雄 5 爷爷奶奶

18、，你们好 15 我在长大 6 帮助残疾病人 16 我在长大 7 帮助残疾病人 17 努力才会有收获 8 我发觉 18 丰收会 9 我也做探讨 19 复习 10 我也做探讨 二年品德教学工作安排 篇3 品德与生活课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教化必需从他们发展的现实和可能动身。同时，有效的教化必需采纳儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 一、教材特征： 1.生活性。 第

19、一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律; 其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如视察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、探讨、沟通、动手实践、调查探讨等形式。活动要合童心、有童趣，更

20、提倡老师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去视察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探讨; 第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。老师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2.开放性。 本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。 第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和基本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关; 其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性; 第三，授课的空间是开放的; 第

21、四，授课的时间弹性延展，以学的须要和实效为动身点。 3.活动性。 第一，课程形态以主体参加性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童干脆参加，强调全员参加; 其次，课程目标通过教学活动来实现; 第三，儿童本身实地参加活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。 二、教学措施 1.全面把握课程目标。 课程的总目标是“培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与看法”、“行为与习惯”、“学问与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，变更过去偏重学问、技能学习，忽视实力、情感、看法、价值观的培育;偏重追求结果，

22、忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。 2.转变老师角色。 在本课程中，老师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的新奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。老师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教化效果。 3.加强教学活动的指导。 本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、阅历背景和

23、学习爱好等为设计基础，将学问、技能教化的要求与情感、看法、价值观的培育融为一体。因此老师在指导教学活动时应留意以下四点： (1)老师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和活动设计，帮助儿童绽开活动。活动设计和活动指导应具有安排性和敏捷性。 (2)儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 (3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。老师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使

24、他们在主动主动的参加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。 (4)本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供老师讲授的，它是老师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。老师应创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。 4.活动形式应敏捷多样。 本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容

25、，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格，形式听从内容，可依据详细目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用;教学活动时间的支配比较敏捷机动，依据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可支配必要的课前打算活动或课后延长活动来协作。 5.留意与其他学科、教化活动的结合。 本课程教学活动应留意利用其他学科或教化活动的成果，与其他学科和教化活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。 三、课时支配 第

26、一单元第1课-第4课-4课时 其次单元第5课第8课-4课时 第三单元第9课第12课-4课时 第四单元第13课-第16课4课时 第五单元第17课第20课4课时 二年品德教学工作安排 篇4 一、 本学期教学内容与目标 依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教化和行为习惯的养成教化。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。 本学期的教学内容有：第一单元（第14课）学做文明人；其次单元（第58课）春姐姐的脚步；第三单元（第912课）我的爱好爱好；第四单元（第1316课）我长大了。 二、各单元的教学目标和重点、难点 第一单元教学目标

27、1、爱惜家庭和公共环境卫生 2、能在成人的帮助下限制下和限制调整自己的心情。 3、情愿有安排、有目标地支配自己的生活。 4、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 5、能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务，乐于帮助他人。 6、懂礼貌，守秩序，行为文明。 7、初步相识规律的作用，遵守学校纪律。 8、对自然现象或生活中的问题有探究的爱好。 重点、难点：懂礼貌，守秩序，行为文明。 其次单元教学目标 1、了解天气、季节改变对生活的影响，学会照看自己。 2、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。 3、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 4、爱惜花草树木。 5、知道家乡的风景名胜和资源，关切

28、家乡的发展改变。 6、为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。 7、会正确运用简洁的工具。 8、学习用视察、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动。 9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 重点、难点：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 第三单元教学目标 1、按时作息，做事专心。 2、酷爱劳动，具有料理自己生活的实力。 3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。 4、能观赏自己和别人的优点与特长。 5、能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋。 6、有志气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不害怕。 7、有新奇心，喜爱提问。 8、能用多种方法收集

29、资料，并进行简洁地整理和运用。 9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 重点、难点：能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋。 第四单元教学目标 1、酷爱劳动，具有料理自己的生活实力。 2、在学校里心情安定，心情开心。 3、能观赏自己和别人的优点与特长。 4、能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋。 5、心中有榜样，并以此激励自己不断进步。 6、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 7、能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务劳动。乐于帮助别人，特殊是老人和残疾人。 8、能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。 重点、难点：心中有榜样，并以此激励自己不断进步。 三、本学期课

30、时支配 周次课 题课外结合的主要德育活动1家里来了客1、 结合各门学科渗透思想教化2、 结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。3、 结合晨会、夕会实行小学生日常行为规范4、 结合家庭、社会教化，让学生在生活中摆正行为。2我随爸爸去做客3我跟妈妈看演出4我会打电话 看电视5春天在哪里6春天的种植7我和春天一起玩8我心中的春天9爱好是最好的老师10嬉戏欢乐多11我与小动物12我最爱读的书13做事不拖拉14我会支配一天的生活15成长记录袋16更上一层楼 二年品德教学工作安排 篇5 一、本学期详细教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的学习生活后，自己的进步和改变；并对二年级的学习和生活充溢美妙的憧

31、憬和信念。 2、能感受和体验到生活的暖和，酷爱自己生活的地方；在人际交往中诚恳、不说谎、珍惜劳动成果，敬重为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法获得学问和阅历；发展动手实力和参加实力。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、平安地生活： 能在生活中运用学到身体保健学问和平安学问；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿态。 2、开心、主动地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和暖和，诚恳不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到兴奋和骄傲的同时，对二年级学习和生活有新的准备和期盼。 3、负责任、

32、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关切、相互帮助的暖和，初步了解与自己生活亲密的人们的劳动；并对劳动者充溢敬重和感谢之情，向为人民服务的无名英雄学习；情愿为他人，为社区做力所能及的好事，爱惜自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有主动地探究爱好，能用小试验、调查、作比较的方法学习学问；并能与老师、同学一起对探究的结果进行初步的总结。 三、本学期教材内容与课时支配：（六个单元、一个附页） 1、 单元一：我爱我的身体 （4课时） 主题一：了解我的身体 （1课时） 主题二：爱护我的身体 （3课时） 2、 单元二：收获中的乐趣 （8课时） 主

33、题一：收获的感觉真好 （2课时） 主题二：粮食得来真不简单 （2课时） 主题三：植物生长的隐私 （2课时） 主题四：我们这里的农产品 （2课时） 3、 单元三：做诚恳的孩子 （4课时） 主题一：诚恳故事会 （2课时） 主题二：诚恳的孩子人人夸 （2课时） 4、 单元四：我爱我生活的地方 （4课时） 主题一：我们生活的地方真美 （1课时） 主题二：我们生活的地方真便利 （1课时） 主题三：我们生活的地方真暖和 （1课时） 主题四：爱惜我们生活的环境 （1课时） 5、 单元五：水和我们的生活 （5课时） 主题一：我们的生活离不开水 （2课时） 主题二：变来变去的水 （2课时） 主题三：爱护水资源、

34、节约用水 （1课时） 6、单元六：怎样做好事 （4课时） 主题一：从身边的小事做起 （2课时） 主题二：做好事不是为表扬 （2课时） 附页： 这样整理和运用成长记录袋 （1课时） 备注： 本学期教学内容共计17周讲完所学内容，一周2课时。 小二品德下期教学工作总结（精选8篇） 第1篇：下期思想品德教学工作总结2012年下期思想品德教学工作总结陈强本学期，我担当初一111、112、113班的政治学科教学任务。 作为科任老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理. 思品教学工作安排 思想品德教学安排为了充分地发挥学生的主动性、主体性，促使学生在视察中和体验生活过中学会待人处事，学会做人。特制定本安排

35、：1、在教学中增加学生活动和实践的内容。2、实行活. 初二品德其次学期教学工作总结（精选4篇） 第1篇：初二思想品德教学工作总结初二思想品德教学工作总结龚滩中学冉景强本学期，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有安排、有组. 初二思想品德教学工作安排 教化教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，下面给大家共享初二思想品德教学工作安排，欢迎借鉴！初二思想品德教学工作安排1一、. 六年品德与社会上册教学工作安排（具体版） 一、班级状况分析：本年级有学生有60人，学生基本素养较好，优秀学生占全班的20%左右，上课遵守纪律，又能主动发言，大多数学生书写工整仔细，六年品德与社会上册教学工作安排（具体版）。学.