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1、3.8设计制作小车（二）教学设计课 题3.8设计制作小车（二）课时日期教学目标1、引导学生合作分工，根据绘制的小车设计图，动手制作小车。2、展示各小组制作好的小车，测试并改进小车，使自己制作的小车更加 完善。3、全班交流，对各小组设计的小车进行评估，各小组根据评估情况反思 设计和制作过程，进一步改进自己的小车。4、培养学生合作交流的意识，认识到合作交流的重要性。5、培养学生动手操作的能力以及反思的能力。教学重点小组合作，根据绘制的设计图制作小车，并对小车进行测试和改进。教学难点制作小车，并对小车进行测试，发现小车的问题并加以改进。教学准备制作小车的各种材料、测试并改进小车的记录表、评估方案等。
2、教学过程旁注一、复习导入上一课，我们通过讨论，确定了小车的设计方案，并且绘制出了手车的 设计图。今天这节课，我们就要根据设计图，制作我们的小车。板书课题：8设计制作小车（二）二、学习新课活动一：制作小车1、出示制作小车的步骤确定组装步骤选择材料和工具加工材料组装调试2、下面请同学们按照制作小车的步骤分小组活动，按照分工开始制作小 车。教师巡视，了解学生小车制作的情况，用相机做一些指导。活动二：测试并改进小车1、各小组的小车初步完成了，下面我们来展示一下各小组制作的小车。 小车制作好了，我们还要对它进行测试，不完善的地方要加以改进。下 面请同学们对本小组的小车进行测试并改进。2、出示课本58页“
3、测试并改进小车”记录表，引导学生根据“测试并 改进小车”记录表对小车进行测试，改进。测试并改进小车发现的问题可能的原因解决方案不能走直线车轴不正调整橡皮筋小车动力不足一根橡皮筋驱动力太小加橡皮筋气球小车吹气时间太短气球中的气不足或者气球太小，驱动力太小打足气球里的气，或用两 个气球，加强驱动力橡皮筋打滑摩擦力过小把两根橡皮筋缠绕起来，增加摩擦力活动三：评估与改进1、教师引导：经过大家的制作和测试与改进环节，相信每个小组的小车 都很完善，下面我们对各小组的小车进行评估。2、出示评估标准，学生自由读一读，了解本次小车的评估标准。3、引导学生从小车设计、小车制作小车功能 团队分工合作、展示讲 解等五
4、个方面，对各小组制作的小车进行评估，然后打分，评选出班级 小车制作的优胜小队。4、根据评估的情况，各小组再次反思小车设计和制作的过程，进一步改 进本小组的小车。三、课堂总结1、总结经验教训教师引导：我们利用两节课的时间，根据提出的要求制作出了小车。通 过这次活动，你有什么成功与失败的经验教训I,与同学们分享的吗？ 预设：同小组同学之间合作分工非常重要，不然会一团糟，每个人不知道做什 么，也不知道怎么做。材料要准备很充分，不能在制作小车的过程中缺这个，少那个。小车的设计方案非常重要，这一环节决定了小车的制作，因此，要想制 作出完美的小车，完美的设计方案是必不可少的。我们小组的小车虽然设计制作的不
5、是很完美，但是经过测试和改进之后, 我们的小车也非常好，也能够达到本次活动的要求，所以小车后期的改 进也很重要。2、教师总结在这次设计制作小车的活动中，很多同学表现的非常好，能够与他人合 作，积极参与，动手操作，认真思考，积极反思，使本小组的小车设计 的更加完美。在设计制作的过程中，难免有失败，不过工程师不会将不 成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能够根 据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。希望我们班 的同学能够向工程师学习，不断思考，不断发现问题，不断改进，不断 的完善。这样，我们就会成为一个真正的小工程师。教学反思：本课是四年级科学第三单元的最后一课，
6、是学生在前面学习的基础进行整理和运 用的一课。可是在课前我发现学生玩的都是买来的小赛车，很少有人自己设计制作的。 在学生的心理好象设计制作还很遥远，不能用科学的眼光去发明创造。因此，本课的教学重点就放在指导学生认识、体验设计的过程，培养学生科学素 养方面。在上课时，我先让学生结合教材提供的图片，分析 了解一些根据需要设计生产 的新型车辆。随后过渡到我们这节课的重点设计小赛车。接着让学生分析 了解工程 师是怎样设计的、设计时需要那些程序，怎样写设计方案、所需的材料等等的一些设 计理念，并建议学生合理利用身边的废旧材料来创作。同时，我还给孩子们提供了各 种类型动力车，作为示范，以启发学生思维。等这些都考虑好了以后，把设计的制作 过程放到课后。整节课使学生能真正的体验到科学设计的重要性。同时激发了学生制作的兴趣和 热情，并能把课堂上学到的知识延伸到课外，丰富了他们的课外活动。