《第八次》教学设计12篇.docx

《《第八次》教学设计12篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第八次》教学设计12篇.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、第八次教学设计12篇第八次教学设计12篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的第八次教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 第八次教学设计1 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。 3、能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。 教学重点： 感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。 教学过程： 一、复习 1、上节课我们初步学习了第八次

2、，今天我们继续学习。请大家齐读课题。 学生齐读：第八次 2、开火车读生字。（点击出示） 下面我们再来回忆一下这一课的生词（点击出示）。请第一大组的同学开火车读一读生词。 出示生词： 3、齐读生词 请大家一起把生词读一读。 二、品读训练 （一）品读第一、二自然段 1、指名读“几乎” 谁来读一读这个词？ 谁会用“几乎”说一句书上的话。 2、点“几乎”出示：对这场战争，他几乎失去了信心。 他是指谁？（布鲁斯） 布鲁斯对什么失去了信心？（这场战争） “这场战争”指的是哪场战争？请大家从书上找出相关句子读一读。 3、指名读 “古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军

3、。” 注意“英勇地” 请你把“英勇地”再读一遍。 你为什么能读得这么好呢？（苏格兰的军队很勇敢） 齐读这句话 4、苏格兰的军队这么英勇，为什么王子还几乎要失去信心呢？（失败了七次） 是呀，他们失败的次数太多了。书上是怎么说的呢？谁来读一读 5、指名读 可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。 谁来读一读，体会一下王子当时的心情。 6、谁来学学王子“唉声叹气”的样子。 学生表演 我们一起来学学王子当时的样子。 7、现在王老师转换一下身份，做一回战地记者。我想采访一下布鲁斯王子。 尊敬的布鲁斯王子，我为您和

4、您的军队如此英勇地战斗感到十分敬佩，对您的失败也深表同情。请问，此时此刻您的心情怎样？您在想些什么？ 学生回答 8、一连失败了七次，王子经受不了打击。“对这场战争，他失去了信心。” 老师刚刚说的这句话对吗？（点击标出“几乎”这一句。）为什么？ 9、出示：对这场战争，他几乎失去了信心。 对这场战争，他失去了信心。 这两个句子有什么不一样？ 齐读：“对这场战争，他几乎失去了信心。” （二）品读第三、四、五自然段 1、王子的希望并没有破灭，是什么让王子重新鼓起信心的？（一只蜘蛛） 2、自由朗读第三自然段 请大家自由朗读第三自然段 出示：布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵

5、大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。 找出蜘蛛结网过程的句子，同桌互相读一读 出示： 忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。 蜘蛛结好这张网容易吗？从哪些词语可以看出来？ 根据学生的回答出示相关词语： 忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成

6、。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。 读好这些词语，并通过朗读体会蜘蛛结好网的不容易。 你觉得这是一只什么样的蜘蛛？ 你是从哪里看出来的？从课文中找出相关句子读给大家听。 指名读 “可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。” 谁再来读，能通过朗读把蜘蛛的不灰心体现出来。 3、王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反应呢？请大家自由朗读课文第四自然段。 谁来演一演王子“感动极了”的样子。 王子是“喊”着说的，谁能把王子当时的心情读出来？ 我作为战地记者想再次采访一下王子，您现在的心情怎么样？又在想些什么呢？ 4、王子最后成功了吗？ 出示：布鲁斯的第八次抵抗终于

7、成功了。 这样的抵抗容易吗？人民的心情怎么样？ 谁再来把这句话读一读，把这来之不易的成功读出来。 齐读（老师听得出你们都充满了必胜的信心！） 5、成功的结果是让人欣喜的，可是这过程却那么艰难。 只有王子一个人就打仗了吗？得有什么？（军队） 军队被打散了怎么办？（招集） 军队伤亡惨重怎么办？（动员人民） 我们一起把书上的句子读一读 经过王子和他的人民和军队的共同努力，王子的第八次抵抗终于成功了！ 三、写一写 老师还有一个问题，士兵们也跟王子一样，经历了七次失败，也灰心丧气不想打仗了，几乎失去了战斗的勇气。如果你是布鲁斯王子，你会怎么说服他们鼓起他们作战的勇气呢？ 请大家在纸上把王子想说的话写下来

8、。 学生练习写一段话 指名上来读一读。 （能带着表情读，带着动作读就更好了。） 看到同学们说得这么好，老师也想当一回王子了，我来试一试： 苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们： 苏格兰在经受侵略，苏格兰在经受磨难，苏格兰人民在哭泣、在流血啊！ 我们失败了七次，但并不表示我们永远失败了。你们知道吗，我曾经看到过一只小小的蜘蛛，它失败了七次都没有灰心，终于在第八次结成了一张网。难道我们连一只蜘蛛都不如吗？不，我们一定能像蜘蛛一样，获得第八次抵抗的胜利的！ 勇敢的苏格兰人民，拿起你们的武器，跟我前进吧！胜利属于苏格兰！ 四、小结 看得出来我们三（3）班的小朋友都是敢于向困难挑战的人。王老师想送给大家几句

9、格言。 有志者事竟成。范晔（） 不要失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。钱学森（） 只要坚持，就不存在失败。王其虎 当你们遇到失败准备放弃时，希望这个故事，这些名言给你信心和勇气！ 最后祝愿小朋友们在成长的道路上勇敢面对困难，坚持不懈，取得最后的成功。 课后拓展题： 思考：假如王子的第八次抵抗还是失败了，那他会怎么做？ 第八次教学设计2 教学目标： 1、能流利、有感情地朗读课文 2、能根据课文情境，展开合理想象，给课文补白 3、学习蜘蛛及布鲁斯王子不灰心、坚持不懈的精神 教学过程 一、导入： 情境创设：乘着时光列车，我们来到了古时候的欧洲，来到了美丽的苏格兰，在这里王子和他的臣民们过着无悠无

10、虑的生活，男耕女织，其乐融融。可是，好景不长，外国侵略军的铁蹄踏上了这片土地，这种幸福的生活被打碎了！抬眼望去，苍凉一片，田地全已荒芜，房屋也被毁坏。在不远处的一座小山上，还残存着一间小磨坊，里面躺着苏格兰的王子布鲁斯。他已经疲惫不堪，而且受了伤，让我们一起去看一看吧！ 二、以点辐射，读悟课文 1、导读第二小节 2、出示：对这场战争，他几乎失去了信心。 “这场战争”指哪场战争？能从课文中找句子读一读吗？ 指导朗读。我听出你把“英勇”读得挺重，为什么？ （表现布鲁斯的勇敢、爱国） 3、可就是这样一位英勇的王子，为什么几乎失去了信心？ 书上如何描写他失去信心的样子？ 4、人们在什么情况下会唉声叹气

11、？ 5、用你的朗读，把这位受伤了的布鲁斯王子形象描绘出来。 6、老师也想读一读这位垂头丧气的王子。 故意读错“对这场战争，他失去了信心。” 他失去了信心吗？是什么点燃了他的信心？ 7、是一只怎样的蜘蛛呢？ 8、就在他结网的过程中，布鲁斯王子的心也跟着忽上忽下。他由蜘蛛想到了自己，让我们走进王子的内心世界，感受他内心的欺负。拿起笔，把王子边看边想的过程写下来。 （教师相机指导） （生发言，师点拨） 9、指名读第三节 10、拿出手，和我一起写下这个第八次。课题的“第八次”指什么？ 11、充满信心的王子决心招集打散的军队，但将士们经历了七次失败后，也都信心全无，王子该怎样号召士兵们和他一起振作信心，

12、并肩作战，收回国土呢？ （自由练说） 12齐读第五节 三、总结： 我们在生活中经常会遭遇失败，面对失败，有人继续，有人放弃。就像上午我们用一笔画出一朵花时，有人画了十几遍才画成功的，也许你离成功只有一步之遥。那我们该怎样勉励那些打算放弃的人，让他们充满信心，坚持下来呢？ 我们以前也积累了不少这样的名言，老师先抛砖引玉，出示一条 （有志者，事竟成。范晔） 第八次教学设计3 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。 3、能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。 教学重点： 感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、

13、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。 教学过程： 一、激情导课 1、导入课题： 这节课我们继续学习课文第八次，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，一定要一笔一画的写。齐读课题。 读了课题，请同学们用谁第八次干什么？这样的句式说说课文内容。教师随机板书：蜘蛛结网王子战斗。 2、明确目标：蜘蛛结网是一件很平常的事，可能很少有人去关注，可蜘蛛结网这件事却让一个人看在眼里了，是谁呀？（布鲁斯王子）这节课我们就一起学习课文，从课文里体会布鲁斯王子坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。（多媒体示目标） 3、预期效果：想达到这个学习目标吗、告诉你一个秘密：就是认真读课文，

14、边读边想。 二、自主学习 任务一：精读课文，体会布鲁斯王子坚持不懈、百折不挠的革命精神。 任务呈现：请大家打开课文，我们一起走进课文中去。 自主学习： 学习第一自然段： （1）、自由轻声读课文，边读边想：从哪句话可以看出布鲁斯王子热爱自己的国家。 （2）、指导朗读。 2、学习第二自然段： （1）、布鲁斯带领军队，英勇抗击外国侵略者，七战七败，请大家看图，（多媒体示）这是受伤后躺在磨坊的布鲁斯，请大家认真读第二自然段，看看这时的王子心情怎样？ 展示交流： （1）、这时的王子心情怎样？ （2）、出示句子（多媒体）比较 对这场战争，他失去了信心。 对这场战争，他几乎失去了信心。 （第一句，意思是他已

15、经完全失去了信心。第二句，他并没有完全失去信心。因为“几乎”是将近，接近，差点儿的意思。） 带着你的体会来读一读这句话。应该怎么读？谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。 （3）、我们从什么地方看出“他几乎失去了信心”？ （他躺在磨坊里，不断的唉声叹气）谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么？ 板书：七次打仗、七次失败几乎失去了信心 （4）、用因为、所以连起来说一句话 2、自主学习第3、4自然段 正在这时，布鲁斯无意中看到了什么呢？请大家默读课文第三、四小节。 思考：A：布鲁斯王子在磨坊看到了什么？ B、看到后有什么表现？ 展示交流： 交流问题A （1）、

16、出示句子：（多媒体示）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。蜘蛛又重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连接了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心照样从头做起这一次它终于结成了一张网。 齐读，边读边想，蜘蛛是怎样织网的？用自己的话说一说。 再读这一段。你觉得这是一只什么样的蜘蛛？从这段话哪些地方可以看出来？（多媒体示句子） 比较：（a）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它结成了一张网。 （b）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。 从“蜘蛛终于结成了一张网”中，你体会到什么？ 感情朗读。 （3）、看到蜘蛛坚持不懈地结网

17、，在第八次终于成功了。布鲁斯深受启发，他的心情如何？ 布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！” 理解“感动极了”被什么感到了？“猛地跳起来”“喊道”“！”） 这时又会想些什么呢？ 感情朗读三、四自然段 3、自主学习5自然段 （过渡）布鲁斯看到蜘蛛结网后，受到了启发，决定要干第八次，那么他成功了吗？请同学们读文章最后一节。 展示交流： 受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队，动员人们起来反抗。假如你是布鲁斯，你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的？布鲁斯对士兵们说：，。 学生写，指名说。我们来比一比，谁动员的最棒？（小组讨论） （齐读苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功

18、了。） 总结全文： 1、布鲁斯成功的主要原因是什么？ 目标检测： 1、根据课文内容填空 布鲁斯带领军队抗击外国（），一连打了七次，但是都（）了，就在他快要（）的时候，他从蜘蛛的身上获得了鼓舞，并重新振作，恢复（），（）人民起来（），最后取得了（）。 2、从布鲁斯的身上我们学习他（）的精神，我懂得了“有志者，事竟成”的道理。 第八次教学设计4 教学目标： 认知目标：学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。 情意目标：理解课文内容，体会布鲁斯王子屡败屡战，不懈斗争的精神。 教学重点、难点： 1、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的写作方法。 2、弄清课

19、文所揭示的道理。 教学准备： 词语卡片 教学时间： 两课时 第二课时 课时目标： 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 认知目标：精读课文，理解课文内容。 情意目标：体会布鲁斯王子屡败屡战，不懈斗争的精神。 教学重点难点：弄清课文所揭示的道理。 一、复习： 听写生字词。 二、精读指导： （一）学习第一段。 1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？ 2、布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？说明了什么？ 重读英勇，强调他的爱国行为。 3、结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。） 从哪儿可以看出来王子没有了信心。 （二）学习第二段。 布鲁斯王子，七战

20、七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？ 1、出示： 一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。 （1）蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（不灰心） （2）引读：直到第八次，他终于结成了一张网。 （3）终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？ （4）指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。 2、布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了） （1）为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？ （2）指导朗读：我也要干八次！ （3）蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？ 齐读第五自然

21、段。 默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。 三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。 唉声叹气感动恢复了信心充满了信心。 四、总结全文。 1、课文讲了个什么故事？你懂得了什么？ 2、从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？你又懂得了什么？ 五、作业 1、朗读课文，说说自己在学习之后的体会。 2、熟读写蜘蛛结网不怕失败终于成功的段落。 板书设计： 七战七败，失去信心 蜘蛛织网，受到启发我也要干第八次 重整旗鼓，抵抗成功 第八次教学设计5 教学内容：小学语文第五册11、第八次第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受

22、蜘蛛的品质，体会布鲁斯深受感动的原因。 3、通过动员军队、人民的语言训练，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培养学生正确面对困难的态度，懂得“有志者,事竟成”的道理。 教学重、难点： 1、感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神； 2、内化文本语言，发展学生语言。 教学过程： 一、复习导入： 1、这节课，老师继续和大家一起学习这篇外国故事第八次(齐读课题)。 2、出示词语“侵略英勇抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。 (为了抵抗外国的侵略，布鲁斯王子带领大家英勇抗击。) 3、过渡：古老美丽的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争

23、，可是，结果怎样呢？请同学们打开书本，读一读第二自然段的。 二、学习第二自然段 1、根据学生回答战争的结果是怎样的。 师解释“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其他谷类研磨成粉的地方。说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打击很大。 2、什么是“唉声叹气”，“不断地”呢？谁能学一学。 3、如果你是布鲁斯王子，在一连遭受了七次失败后，你的心情怎样呢？(请同学说说)此时此刻你会想些什么？ 4、看来，对于这场战争，王子已经完全失去了信心，是吗？(引出比较“几乎”) 出示对于这场战争，他几乎失去了信心。 5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情

24、读出来？通过那些词？ (抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信心的心情。) 三、学习第五自然段： 1、看来，这场让大家几乎失去信心的战争肯定是彻底失败了。然而，世事常常会出人意料，这场战争的结果又是怎样的呢？很快从课文中找一找。 2、出示布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了。 (比较出示两句话)对于这场战争，他几乎失去了信心。 师：仔细读读、想想，你有什么疑问吗？(学生质疑：为什么几乎失去了信心，最后却又胜利了呢？) 四、学习第三自然段 1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？请大家自由朗读第三自然段 2、出示第三自然段：找出蜘蛛结网过程的句子，同桌互相读一读 3、指名答思：蜘蛛一共结了几次网？ 4

25、、第一次结网是怎么失败的。出示填空：一阵大风()，丝()了，网()了。 能不能改成“网破了，丝断了。”为什么 5、当它第一次结网失败以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起细丝，() 6、这次结网又被风吹断了，第二次结网失败了，蜘蛛又是怎样做的呢？一共这样做了几次？ 7、每次失败后，蜘蛛都是重新开始，但为什么没有每次都一样的写呢？(具体写和概括写)后面的几次结网是怎么写的？(就这样)(就是用这个词来概括写的) 8、你觉得这是一只什么样的蜘蛛？(出示相关词语：坚持不懈锲而不舍) 读好这些词语 9、师：我还想用这句格言来赞颂它：(出示：有志者事竟成。)你还想到哪些格言来赞颂它？ 10、感情朗读

26、 五、学习第四段 1、王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反应呢？请大家自由朗读课文第四自然段。 2、生答：他感动极了。从哪看出他感动？ 3、看插图：你看他攥紧了拳头，神情庄重的样子，你想此时他是什么心情吗？他心理在想什么？ 4、看来你们已经能体会布鲁斯这时候的心情了，能读好这节吗？ 5、布鲁斯为什么如此感动？ 6、他是怎么做的？(招集动员) 7、说话练习：布鲁斯已经信心十足了，可是那些受尽战争迫害的士兵和人民还意志消沉，请你想像一下，当时布鲁斯会怎样说才能让几乎失去信心的士兵们来参加第八次抵抗？(出示句式：士兵们，我的兄弟们_士兵们，我的兄弟们，让我们一起来干第八次吧！) 8、王子最后成功了

27、吗？ (出示：布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。) 六、问题延伸，深化主题 1、如果王子的第八次抵抗又失败了，会怎样做呢？(学生明白，王子以后不管遇到什么困难，都不会放弃) 2、再次出示词语、格言(生齐读) 七、联系生活，明白道理 1、其实，我们的生活中也有很多这样的例子，举例科学家的故事 2、我们的生活中有没有碰到类似的事情呢？交流 3、最后祝愿同学们在成长的道路上勇敢面对困难，坚持不懈，取得最后的成功。 八、作业 1、搜集关于坚持不懈的故事。 2、搜集几条关于坚持不懈的名人名言。 板书： 11、第八次 七战七败几乎失信心 蜘蛛结网受到启发 我也要干第八次终获成功 有志者事竟成 教学反思： 教学

28、中注重学生词语和有关名言的结累，感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神。学生的想象是丰富的，如果我们无法创设一种情景让他尽情“散发”，那么无疑会抑制学生想象力的发展。我在本课的教学中，让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思考、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信心。对于课文中一些重要的字词，通过朗读，让学生深入地去体会感受。如：唉声叹气、不断地、重新、一连、终于通过朗读让学生进入角色，进入课文的情境，学生才会对课文会有比较深刻的领会。再让学生来谈谈自己的理解，说说自己的感受。学生进行了创造性的理解，我觉得这样做符合学生“个性化阅读、创造性阅读

29、”的思想的。 最后让学生想像练习说布鲁斯的动员演说，无疑也是让学生对课文中蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神的理解和体会。 第八次教学设计6 本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。 教学目标

30、： 1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 2、通过图文结合及抓关键词突破来加深对课文内容的理解。 3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 教学重、难点： 1、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。 2、弄清课文所揭示的道理。 教学准备： 图片、多媒体课件。 教学过程： 一、出示四幅连环画，说主要内容。 二、教学一、二两段 （1）问：布鲁斯王子为什么要抵抗外国侵略军？ 指名读第一段。 理解词义：侵略（换词）创设情景 英勇体会：布鲁斯王子的爱国行为。 （2）问：结果怎么样？指名读第二自然段。 指图问：为什么住在磨坊里？ 板书：唉声叹气理解

31、词义，联系生活 采访 引读最后一句话，体会“几乎“的含义。 指名读1、2段。 三、教学第三自然段 1、问：正在这时候，布鲁斯看到了什么？ 指名读第三自然段。 2、用“”画出蜘蛛结网的句子，指名读。 数：共计几句话？ 遇到了什么困难？指名读第一句。 理解句子：丝段了，网破了。 问：能否调换位置？ 找同样的句子 总结：写作的要求 面对这一切困难，蜘蛛又是怎样表现的？指名读二、三句。 创设情境：闭眼想像画面，你体会到了什么？ 找重点词（辛苦） 所以我们在读的时候，语速要慢。 指名读。学生评价。 这里总共写了蜘蛛几次织网？ 比一比，这几次织网，作者在写法上有什么区别？为什么要这样写？ 点明：详写、略写

32、联系自己谈（讨论） 师引读：面对七次失败 体会：终于让学生造句。 问：你喜欢这只小蜘蛛吗？为什么？ 采访。（板书） 他是怎么做的？找动词，联系自己谈，为什么？ 带着激动的心情读。 点题。 问：如果想打仗，还需要什么？布鲁斯是怎么做的？ 指名读最后一段。 采访。板书 看图说成功成功来自不懈的努力。（板书） 四、1、齐读全文。 2、找名人故事。 3、布置作业。 心得体会： 教学态度端正，课前准备充分，文章以采访的形式知道学生理解布鲁斯情感的变化，通过重点词语的理解，加强了学生对课文内容的把握，并渗透写作方法的指导，教学扎实，环节紧扣。 但在教学中还存在一些不足之处：教学过程中对学生的关注还不够，要

33、注意倾听学生的回答，及时了解学生学得如何。要抓住三年级学生的学段特点，写作方法的指导有些过早。 (搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。 第八次教学设计7 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。 二、教学重点 三、四小节是教学重点，引导学生通过朗读课文理解课文内容。 三、教学准备 生字词卡、幻灯片 一、导入课文 1、同学们上一节课我们已经初读了课文第八次，哪位同学能够用简单的语句概括一下这篇课文

34、主要写了一件什么事情？ 指名说说。 2、今天我们就继续学习课文第八次。 二、精读课文 （一）学习第一部分 1、指名读第一自然段。 你读懂了什么？（故事发生的时间，地点。布鲁斯王子非常勇敢）面对敌人的侵略，布鲁斯王子能够带领军队英勇地抗击，说明他非常地爱自己的国家。 谁来把这句话读好？ 指名读。 齐读第一小节。 2、自由读第二自然段 （1）过渡：布鲁斯王子英勇地抗击侵略军结果怎么样？他当时又有什么样的想法？边读边思考。 结果？指名表演“唉声叹气”。（七战七败，负伤）板书：七战七败 此时他有什么想法？（对战争失去了信心）板书：几乎失信心 理解“几乎”。比较句子：（幻灯片） 对这场战争，他失去了信心

35、。 对这场战争，他几乎失去了信心。 （2）指导朗读第二自然段。 （二）学习第二部分 1、默读第三、四自然段。 2、王子七战七败，几乎失去信心时，他又有何所见所感？请大家快速地读读课文第三、四小节。 哪些句子是描写了王子的所见？ 3、出示句子：一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。 齐读句子。 4、这段话是描写蜘蛛结网的过程，读了以后你此时的感受是什么吗？ 练习填空： 一阵大风吹来，丝（），网（）。蜘蛛（）扯起细丝（）结网，（）被风吹（）

36、。就这样（），（），（）次，都（）结成。可蜘蛛并不（），照样（）。 5、引读：这只小小的蜘蛛为了结成一张网，结了断，断了结，反反复复八次，终于结成了一张网。从“终于”这个词中你感受到了什么？ 这真是有志者事竟成啊！ 你们以前有没有读过、听过有关这方面的名人名言？能说给同学们听吗？ 送佳句：教师出示有关名人名言，齐读，进一步领会课文的主题思想：有志者事竟成。 最困难之时，就是离成功不远之日。 失败乃成功之母。 锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 6、指导朗读第四自然段 7、过渡：看到了这一切布鲁斯王子“感动极了” 哪儿看出他感动极了？（猛地跳起来、喊道）他当时会怎么想的？ 是啊，他太激动了

37、，让我们也来激动地喊一回。（我也要干第八次） 小小的蜘蛛给布鲁斯王子的启发却是很到大，他要下决心进行第八次战争。板书：深受启发下定决心 （三）学习第三部分 1、过渡：他四处奔走，招集打散的军队时，准备进行第八次战争，此时他会遇到什么困难？自由读课文，思考。 小小组之间讨论，指名交流。 是啊，面对七战七败的结果，士兵们也几乎失去了信心，布鲁斯王子怎样才能动员士兵参加第八次抵抗？小组讨论，指名交流。 2、布鲁斯王的第八次抵抗成功了。板书：八次战斗终获成功 3、齐读、读出赞美之情。 三、小结： （1）布鲁斯王子之所以能取得成功，就是因为他在困难面前没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示或鼓舞，都还有

38、重新振作起来的可能。 （2）朗读课文。 板书： 11、第八次 七战七败几乎失信心 受到启发下定决心 八次战斗终获成功 第八次教学设计8 情意目标：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。 认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法 一、复习导入： 这节课，老师继续和大家一起学习外国故事第八次（读课题）。 词语内化出示词语“侵略抗击”，请同学用上这两个词把第一小节的内容回忆一下。 （为了抵抗外国的侵略，布鲁斯王子带领大家英勇抗击。） 古老美丽的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯

39、带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们打开书本，读一读第二小节。 二品读课文 （一）研究第二自然段 1、根据学生回答出示可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。 2、什么是“唉声叹气”，不断地呢？学一学。 3、王子为什么要唉声叹气？ 4、请用上“因为所以”把原因说一下。（因为一连打了都也） （根据学生回答，点出关键词） 5、请同学读一读这段话，注意读出王子的心情。 5、（课件出示王子躺在磨房里的图）如果你是布鲁斯王子，在一连遭受了七次失败后，你的心情怎样呢？（请同学说说） 6、看来，对于这场战争，王子已经失去了信心，是吗？（引出比较“几乎”） 出示对于这场战争，他几乎失去了信心。 （抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信心的心情。） （二）、直奔结尾，比较学习 看来，这场让大家几乎失去信心的战争肯定是彻底失败了。 然而，世事常常会出人意料，这场战争的结果又是怎样的呢？很快从课文中找一找。 出示布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了。 （比较出示两句话）对于这场战争，他几乎失去了信心。 师：仔细读读、想想，你有什么疑问吗？(学生质疑：为什么几乎失去了信心，最后却又胜利了呢？) （三）、寻找原因，学习第三自然段 是什么原因使王子重新鼓起信心的？ 请大