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1、教学案：小班音乐：表情歌设计思路：每个人都有喜、怒、哀、乐,每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的，人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。表情歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的音乐教材。在这首歌曲中还反复出现节奏X X|XX X|，因为小班幼儿节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。 活动目标：1 通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。2 活动过程中让幼儿
2、体验喜、怒、哀、乐的情感。3 激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，并尝试创编。活动准备：1表情课件。2设计自制歌曲图谱四幅3歌曲录音带。教学过程：活动环节教师活动幼儿活动一、情境导入播放表情课件，引发幼儿兴趣。教师演示课件，让幼儿猜猜是什么心情（高兴、生气、伤心等表情）老师小结：小朋友们猜的真不错！通过表情我们可以猜出人的心情是怎么样的。幼儿猜猜图片上的心情，然后让幼儿也来试试看。二、学习歌曲1 师：让我们一起来听一首好听的歌曲表情歌。（听两遍）师问：刚才你们听到了什么？（幼儿回答后，老师用歌声及动作回应，并引导幼儿一同模仿，帮助幼儿理解歌词。）2老师以琴带唱3学习节奏X X|XX X|1 第一遍
3、听赏，重点引导幼儿做出间奏的动作。第二遍要求幼儿轻声哼唱。2 听琴声跟着老师学唱。3 学习节奏：X X|XX X|三、仿编歌曲1 出示歌曲图谱一、二，边看图边唱。2 老师问：小朋友，你快乐的时候会做什么表情和动作呢？那高兴、害怕、生气、着急的时候呢？教师出示歌曲图谱三、四，幼儿根据表情的不同创编相应的歌词。幼儿根据老师的提问做相应的表情和动作，幼儿和老师一起创编歌词四、集体表演1 播放表情歌音乐，教师鼓励幼儿想出与别人不同的动作进行歌表演。2老师可以适当的给予动作提示（快乐时小朋友双手叉腰，左右有节奏点头，间奏处拍手XX X三次；着急时两手握拳轻捶头部，小碎步，做着急状，间奏处跺脚XX X三次；幸福时，两手上举，身体左右摆动，间奏处双手交叉拍肩XX X三次；生气时双手抱于胸前,扭转头,噘起嘴巴;难过时,两手轻揉眼睛,唱到“我就轻轻哭”时，掏出手绢擦擦眼睛；最后高兴大笑时，全体小朋友两手高举轻跳结束）幼儿一边听音乐，一边自由创作动作来表现自己的情感变化。2