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1、第一节生命的起源教学目标知识目标：1、描述生命起源的过程。2、关注生命起源的不同观点。能力目标;1、培养学生通过多种途径收集与“生命起源的学说”相关的信息和处理信息的能力。2、通过对不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维。3、通过对生命起源的学习，培养学生的想象、推理和分析能力。情感态度与价值观目标：1、引导学生明确，科学的推测不仅需要严密的逻辑、确凿的证据，还需要丰富的想象和联想。2、激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。第二节 生物进化的历程教学目标知识目标：1、举例说出生物进化的主要依据化石。2、概述生物进化的主要里程，形成生物进化的观点。能力目标：1、通过对化石的观察、比较和分析，
2、培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。2、培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。情感态度与价值观目标：1、结合我国出土的化石事例及其研究，对学生进行爱国主义教育。2、结合生物进化历程的学习，进一步增强学生与生物和谐相处的教育和保护生物圈的意识。第三节 生物进化的原因教学目标知识目标：1、了解人工选择的过程和条件。2、了解英国曼切斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事例。3、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。能力目标：1、通过观察原鸡的进化，培养学生观察能力，分析处理资料的能力。2、通过观察有关桦尺蛾数量变化情况的资料分析，培养学生的信息分析和综合能力。情感
3、态度与价值观目标：1、通过环境的变化可以导致生物进化的事实，对学生进行潜移默化的环保教育。2、介绍达尔文锲而不舍、历尽艰辛创立生物进化论的事迹，培养学生严谨的科学态度，塑造学生献身科学事业的美好心灵。第四节 人类的起源于进化教学目标知识目标：1、能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。2、知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。3、概述人类在起源于发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。能力目标：1、通过知道学生课前收集有关人类起源和进化的资料等，培养学生收集资料、获取信息的能力。2、对人类的起源和进化的探究，打开学生思路，使他们的观察能力、想象能力、分析能力、比较问题能力及口头表达能力情感态度与价值观目标：1、培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。2、培养学生树立珍爱生命、热爱劳动、爱惜我们的家园生物圈及人类应当与自然和谐发展的观点。