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1、师德培训心得体会汇编12020师德培训心得体会汇编15篇 师德培训心得体会1 通过培训，反思以往工作中的不足，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、老师要有良好的师德修养 不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而老师的特别职业与地位，则确定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教化无怨无悔
2、，关键在于有一种精神。二、老师要敬重学生，重视学生天真的幻想 放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，然后老师进行视察分析，再是顺导性的教化，同时附上适当的强制和安排，这就是自然的教化。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在肯定程度上防卫孩子们感染社会恶习。让学生成为一个品德高尚的人，学生教化是起步，起步是最关键的。三、老师要会宽容孩子 假如说，敬重、理解学生须要老师有较高的素养的话，宽容学生则须要志气和更大的投入，这是针对学生相识的不稳定而言。允许学生的相识反复的过程，须要我们有更大的
3、耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的接着，也是理解最真实。最详细的体现。宽容应当有多种形式，各种形式的确定必需依据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为学生解除不良因素的干扰，创建条件，指出实实在在的。让学生“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染学生，敬重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子沟通的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与学生一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责。指责;多一份宽容。耐性，少一点责难、惩处!这样会让老师的职业道路更加美妙。师德培训心得体会2 8月20日8月24日，新纪元学校为
4、我们新加盟的老师绽开了为期五天的新老师师德培训。这次培训主要围绕“高尚的师德”，“学校文化及办学理念”，“快速有效集中识字”，“说课及模拟上课”，“班主任工作”等诸多方面对我们新老师进行全方位的岗前培训，这次培训不仅提升了我的个人水平，更提高了我的专业素养。正所谓师德兴则教化兴，而教化兴则民族兴。可见老师职业的神圣性，老师干脆影响的是祖国的将来和名族的兴亡。所谓师德是指老师要爱国遵守法律，爱岗敬业；关爱学生，教书育人；为人师表，终身学习。而“关爱学生”也是最重要的师德之一。没有爱就没有教化，只有先爱学生才能让学生爱上你，喜爱上你教的学科。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏
5、一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格。对这样的学生更要真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中接受教化。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生，无论是学习上，还是生活上多关切、多探视，给学生以妈妈的爱。让学生们爱上学，爱老师，爱学校。假如说王小平老师对师德的诠释让我理解是提升自身修养的必经之路 ，那么下面对我校办学理念的理解就是指路的明灯。一所好学校是否有生命力，要看这个学校的文化底蕴。学校把那么多的老师凝合在一起靠的就是文化，
6、学校文化包括这个学校的精神文化，物质文化，课程文化和制度文化。本着修身、伟志、博学、创新为校训，结合敬重差异、关注全体、开发潜能、和谐发展的办学理念。打造出新纪元的特色学校。当孩子们从四面八方来到学校，犹如山涧的小溪欢快地汇聚到我们这个大集体的时候，我们看到的不仅仅是形貌各异的男女学生，更应当相识到他们是有着种种差异的学生。这种差异来自遗传与环境的共同作用。遗传给学生带来的先天禀赋有着明显的不同，如身体状况的差异，生理条件的差别，某些心理因素的长短我们往往都能从学生的父母、家庭找到支撑的理由。然而，后天家庭与社会环境影响，成长过程所受教化也是极为重要的因素。学生本人的性格倾向、思维方式、甚至品
7、质特点等因素，也对学生有着重要影响，造成学生之间的差异；这些差异反过来又影响着学生的进一步发展。我们教化者的责任是承认差异，敬重差异。我们的根本任务不是缩小或歼灭差异，而是利用差异规律，为学生的发展奠定良好的基础，创建条件，促进学生的发展。中国古代的教化家孔子所强调的“因材施教”，就是承认差异、运用差异进行教化的先范。面对全体学生，关注学生的全面发展这是我们在实施教化教学中的一个基本要求。这一基本要求说起来简单，但要做到却很困难。这须要我们的老师不但要有崇高的敬业精神，还要一个博大的爱心和一心一意为学生服务的意思。基础教化是学生终生发展的概念，成为规则又不失童真，合群、快乐的学生，让他们养成良
8、好的习惯，公允公正的对待学生，让家长放心安心！追求完备教化，促进个体和全体的全面和谐发展。通过叶校长的诠释，让我们这些新纪元人对学校的办学理念的了解，也让我们这些新纪元人能更好更快的融入到这个大集体中去。成长的道路是漫长的，要想成为专业型的老师，就要不断的提高自己的专业水平。由李静老师带来的快速有效的识字教学模式，为我灌输了新的学问体系。学生的学习离不开识字的基础，为提升学生的识字实力而引发的识字教化值得探讨和探讨。识字教化的功能有为低年级的学生早阅读，早写作供应了有利的基础。对学生的智力开发起确定性作用；体现在两点：一就是让低年级的学生学会一些常用的汉字，尽早进行大量的阅读，不失时机的发展儿
9、童的语言及非智力因素，从而有效的提高了儿童的整体素养，是实施素养教化的关键；二就是识字可以是智能和学问系统有机的结合，共同发展。遵循着先整体后部分、先记忆后理解的优化实施整体输入；依据遗忘先快后慢，先多后少，支配复习巩固；以及强化识字的语言环境达到“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则；同时也遵循“音、形、意”相结合的原则，尽早灌输汉字的基本学问的，让识字融入到生活中，融入到阅读中。借助玩嬉戏、编顺口溜、猜字谜、做加减法等等的手段来落实识字教学，让学生乐学，爱学，盼学。识字不再是负担而是欢乐的享受。在识字的基础上，熊爱菊老师带来的采纳“以学生自学为主”的课堂教学模式，创设出宽松，学生乐于参加的
10、课堂教化环境，保证学生自主学习的机会和时间。让我们耳目一新。“以学生自学为主”的课堂教学模式，体现在师生关系上要以学生为中心，在教与学的关系上，要以学习为中心；围绕先学后教，三讲三不讲；刚好订正、反馈，三布置三不布置；创设有效问题情境，删除无效教学环节；这六项有效教学策略为核心。要想取得志向的教学成效，我们老师的教学行为就得规范化，首先我们老师必需明确教的内容，还要明确教的方式，最终还要明确教的要求。更要规范我们教学中学生的行为，学生必需经过课前自学才能进入课堂学习，带着疑问进入学习状态，围绕自学目标来探究文本。在老师的引导下充分发挥以学生为本的教化观；先学后教，教服务学的教学观；和还学于生的
11、学习观。解放学生的头脑、双手，学的轻松而有所创建。正如易燎鑫老师所说的老师的成长等于阅历加反思。写教学论文也是反思的途径之一。易老师就怎样写论文绽开了阐述，从论文的撰写格式到论文的选题；具体的讲解让我对写论文有了新的相识和了解。老师的工作是繁琐的，而作为班主任要做的就更多了。叶芳菊等老师的班主任工作阅历的共享，让我们对班主任工作的相识又上了一个新的台阶。教化须要关爱，更须要才智就管理方面，沟通方面，细微环节方面，叶老师具体的介绍举例说明让我们对班主任工作的艰辛和繁琐有了新的相识。身为班主任要做的事情许多许多，只有主动健康的心态，才能把工作做的更好。所以要懂的调整：要擅长向他人学习，提升自己的学
12、习力；要把职业当做事业，把工作当做乐趣；要拥有阳光的心态，让心情更加绚丽；要拥有用人之长，容人之短的才智；要拥有无法左右事情，可以左右心情的大度；要拥有变更不了别人，先变更自己的决心；小事成就大事，细微环节成就完备；不为困难找借口，只为胜利找方法；以主动乐观向上的心态做个合格乃至优秀的班主任。说课，是一种以口头叙述为主的教案分析。详细地说就是老师在备好某课之后，向同行介绍自己对教学的设想、教学目的及其理论依据，而后听者评议、沟通切磋的一种教研形式。通俗地讲就是老师要说清这一课应教什么、怎么教、为什么这么教。说课是提高老师教学水平的有效方式之一。它能有效地调动老师投身教学改革，学习教化理论，钻研
13、课堂教学的主动性。池晓华老师向我们具体的讲解了说课，从说课的意义到说课的内容，到最终的说课的技巧处理；具体深化的讲解让我对说课有了理论上的了解。再从后面开展的新老老师说课沟通活动的开展，让我的理论依据实践过，对说课不再生疏。有学习就有进步，哪怕进步只是点滴，那也是可喜的成果。培训学习时间是短暂的，而我却是满载而归。在以后的教学过程中，把所学的学问通过实践来验证内化成自身的学问。我为成为一位合格乃至优秀的新纪元老师而努力。师德培训心得体会3 8月22日上午，我们倾听了我校四位名师的成长故事，他们每一位的努力都值得我们团员青年好好学习。一、向德育名师钱xx老师学方法 具有丰富班主任阅历的钱老师，用
14、她自己的教化故事，将她与学生融洽相处的方法娓娓道来。“抄作业”一词好像在中高段的学生中出现的频率较高，而面对抄作业的孩子，老师们往往有种屡禁不止的感觉。对于抄作业的现象假如处理得不好，轻则影响学习效率，重则关乎学生的学习信念。但钱老师却能一步一步，潜移默化地将这个麻烦的问题妥当解决。她从身边的同学入手，先摸清事情的原委，再用真情感化学生，激励他们改正错误，最终实行进门检查作业的措施杜绝此类事务再次发生。在钱老师解决问题的方法中，我们不难看出她的教化才智，化被动为主动，让学生能欣然接受并主动改正，信任效果也会更加明显，师生间的关系也会更加融洽。二、向英语名师鲁xx老师学心态 鲁老师一上台就送了我
15、们四个字“随心随缘”，这也是她的生活看法。她总是虚心地说自己遇上了好时机，比别人多了那么几次的机会，但机会总是会垂青于那些有打算的人，不是吗？ 在那么多荣誉面前，鲁老师依旧保持着“向善”、“向上”的主动心态。也正是这一份坦然，这一份平和的心态，让她在这个充溢了浮躁的世界中找寻到了那么一片属于她自己的安静空间，也让她在英语的国度里不断成长。鲁老师的那份宠辱不惊的淡定心态，是我们团员青年最须要学习和修炼的。三、向xx市学科带头人沈xx老师学思维 科学老师总给一种思路清楚、思维灵敏的感觉，沈老师就是其中之一。作为xx市学科带头人的她送给我们的第一个关键词竟是普一般通的“学习”二字。但要像沈老师这般在
16、熟识了小学全册科学教材外还将初中的科学教材也都看了个遍的人，估计是少之又少。沈老师不仅有广博的学识，还将她创新的思维通过三张地图一一阐释，让我们明白了单一的角度是片面的，只有多元化多角度的思维才能对事物产生最全面最客观的相识。四、向语文名师张xx老师学钻研 随着电子书的翻页，伴随着温柔的乐曲，我们在无声中倾听着张老师动人的教学乐章。真的很难信任，如今在语文教学中如此精彩的她，刚起先上的却是风格迥然不同的数学课。但在她那厚厚的荣誉背后，肯定积淀了常人不可思议的努力与艰辛。在一个个鲜活课题的引领下，张老师的学生们畅游在欢乐语文的世界里，收获着，成长着；在一堂堂精彩课例的展示中，张老师的学生们尽情表
17、达，学习着，欢乐着。虽然工作五年就拿下优质课奖的精彩我们无法企及，但张老师的那股子钻研的精神，我们假如能够学到几分，便会受益良多。四位名师各具特色，若能学为我用，定能收获。师德培训心得体会4 听了有关老师职业道德的讲座，感受颇深，对师德有了更深一层的理解。专家深刻剖析了当前师德存在的许多危机，比如许多老师不求上进、不尽职守，不讲业务学习、只想福利待遇，不求工作进步、只求职称晋升等等，有悖师德的现象屡禁不止，肯定程度上影响了我们人民老师良好的整体形象。导致师德失范现象的因素许多，主要有以下几个方面： 一是老师教化理念陈旧，其理念还停留在应试教化的框框里，只注意学生的智育发展，忽视了学生人格培育，
18、没有留意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心理品质，而教化学生须要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教化评估机制，仍以应试成果为核心，老师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教化理念，就有什么样的师德表现。面对新的状况，在提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广阔老师面临的重要课题。通过学习我更加清晰地相识到良好的师德
19、是特别重要的，因为师德是关乎学生的一生，关乎教化的发展，关乎社会的前途命运的。我认为作为一个师德高尚的好老师，必需心中要始终荡漾着爱。详细表现为以下几个方面： 就青少年学生而言，影响他们良好特性形成的主要因素是对他们进行教化的主要施教者老师的特性。前苏联教化家乌申斯基说：“当然，很多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西恒久取决于跟学生面对面的老师特性：老师的特性对年轻心灵的影响所形成的那种教化力气，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教化专家之所以如此论述，就是因为老师特性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。老师特性的影响具有导向、凝合、使学生亲师等多种功能，老
20、师的良好特性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习须要，从而由认同到仿照乃至内化。富有特性魅力的老师犹如一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝合在他的四周;富有魅力的老师能以独特的教化风格，使学生痴迷而爱听他的训诲。由此可见，培育具备良好特性品质的学生得从老师做起。这是关键。健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生主动主动地投入学习;学生在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创建出一种同等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必定是令
21、人乐而忘忧，如沐春风。“为教化事业奋斗终身的献身精神，”是我们教化工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教化事业，看成是老师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。记得有位教化家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱
22、学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法,因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，
23、使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。众所周知，老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。教书育人是老师的天职，是教化过程中不行分割的两个方面。教化的过程其实就是影响和被影响的过程。两年多来，我始终用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去
24、影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大志向，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。师德不是单靠个人的力气来完成的，而是在组织中建设的，这次的培训让我进一步相识合作与奉献。这次学习是一次灵魂的洗涤，心灵的净化，使我感受到老师神圣使命是多么光荣。师德培训心得体会5 师德培训已结束，短短的几天学习,使我受益非浅,.观看并学习，在我心中留下了深刻的烙印。我，作为一名青年老师来说，从那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了学问，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。刚刚走上讲台的时候，经常回忆起自己上小
25、学时的情景，那时自己会因为喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也曾因厌烦一位老师而厌烦那门课的学习。我想一个被学生喜爱的老师，其教化效果总是超出一般老师。本次师德学习体会最深的就是教化是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关切学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。不过，在当前教化中还存在一些问题，面对新的状况，新的现象，我要以本次师德培训为起点，变更自己以往一些不合理的做法，改进工作方法，提高教学水平，努力去做好工作。教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，就应关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。霍懋征老师
26、强调“没有爱就没有教化，没有爱好也没有教化”。老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱
27、，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。以前的学生已毕业几年，却常有他们的家长打电话与他商讨孩子的前途，有很多学生向他倾吐人生的困惑和思索还有什么比这更华蜜呢？每一届学生毕业时的握手言别都让我感动好几天； 每一个节日的问候，总让我心头热乎上一阵子。作为一名老师，要更新观念、努力创新，担负着教化下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思索如何从“传道”者转向学习学问的引路人，从“解惑”者转向发觉问题的启发
28、人，从“授业”者转向解决问题的参加人。虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作阅历，在摸索中前进。老师工作千头万绪，须要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。“昨天的孩子，课本是他们的世界； 今日的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的看法来面对今日的教化？我想，我应当欢乐地迎接每一天，以正确的看法面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去探讨课程、教材、学生、教法等，让自己的教化教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的学问变得如此生动好玩，并培育学生的实力，做到教书育人。抓住“课改”带
29、来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长汲取的学习型老师，擅长探讨的反思型老师，敢于探究的创新型老师。由此可见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业。让自己消退夏日的浮躁，让自己的胸怀如秋日晴空般纯净，怀着“敬业、乐业、专业、创业”的精神，将更多的爱的阳光撒向幼小的心田，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够义正词严地说，投身教化事业，我终生无悔。最终，还是以这句话与全部新时代的老师们共勉：“学生在我心中爱从心底流出； 事业在人手上业在干中始成”。师德培训心得体会6 20xx年x月xx日参与了学校暑期师德培训，针对师德提出的每一条，这
30、一次真的认仔细真地看了，并比照每一条反思自己。陶行知先生曾经说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。面对过去，自己还有许多不足的地方，而针对本次师德师风的学习，我认为很有必要，老师的志向信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将干脆影响到学生的健康成长。这也让我想起了暑假恶补的几部电影，给我的内心触动其实蛮大的。在放牛班的春天这部电影里，我看到了一所体罚司空见惯的校内，也看到了专心教化，不断创新，尝试用自己的方法改善状况的马修，一个才华横溢的音乐家，在后来当老师的日子里，用爱与暖和唤醒孩子们的良知，用音乐洗涤了孩子们的心灵，唤醒了
31、音乐天才莫杭治.在死亡诗社里，我望见了文学老师约翰激励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界，自由发散式的哲学思维让学生内心产生共鸣，学会思索，敢于追问，不被禁锢，跳出围墙，忠于内心. 在蒙娜丽莎的微笑里我望见了女老师敢于打破常规，跳出思想的围墙，传播自由的种子，虽然连连碰壁，但深受学生的宠爱，激励女孩们主动获得自己感爱好的学问，注意培育她们的心理素养，就算离开也始终追去传播自由的种子的女老师.感受最大的是在地球上的星星里，我望见了一位美术老师唤醒8岁天才小画家，在常人眼里不断闯祸，有着“成果差”标签的孩子，因为先天的学习障碍后来自闭，天才画家连画画都被抹杀，直到遇到新的美术老师，孩子的天赋重新被
32、唤醒，孩子的阳光世界重新被打开，最终孩子重要在舞台展示他的才华，生活越来越绚丽，不再是问题学生，越来越优秀.回忆电影里的一幕幕，再回到现实生活，自己须要更多的反思，新的学期里，有许多须要变更，重新相识，努力让自己做一个能够唤醒孩子心灵的精神导师，而这一切都源于对自己又更高的要求。唯有变更自己，谨记“学高为师，德高为范。”从学生的角度去看问题，真正践行素养教化观的要求。师德教化培训中也学习了年轻女老师陈莹莉老师的先进事迹，在这位年轻老师的身上，我望见了一位忠于信念，执着于内心的女孩。无论多辛苦，恒久不遗忘忠于自己内心的信仰。在平凡的生活里，将平凡做到极致，只为忠于自己的内心，兑现自己的选择，哪怕
33、什生命的最终一刻，也要将精彩呈现给三尺讲台。忠于幻想的人是值得敬畏的，而她将爱与关怀，爱与希望都奉献给了教室与学生。用生命诠释了老师的职业，诠释了老师的职业道德，诠释了“学高为师，德高为范。” 本次师德培训，有启迪有反思有自省有感悟。将来的日子，新的学期，自己要以更高的标准要求自己，坚信方法总比困难多，面多更多的学生问题，时刻提示自己须要冷静，再冷静，淡定再淡定，敬重孩子，理解孩子，包涵孩子，遇到孩子特殊顽皮麻烦的问题时，告知自己默念10秒，等一等再处理，面对孩子，更进一步放开自己的心，也他们走进自己的心，弯下腰，学会亲近。同时不断提高自己的综合素养，接着提升身为一名老师的修养。时刻警醒自己，
34、不忘“学高为师，德高为范”。师德培训心得体会7 暑期师德培训心得:华蜜,一种妙不行言的情怀 每每提及“华蜜”,感慨万千:有小到口渴时能喝上一口解渴水,是华蜜;有大到硕果累累丰收季,才叫华蜜。“华蜜”,一个简洁的字眼,包含着万千世界。暑期8月28日,以“华蜜”为主题的师德培训拉开序幕,市讲师团的讲师们以一个个真实感人的案例故事感动着在场每一个人,真真实切地感受着那回首中“华蜜”的教化情怀。鹿城区仰义第一小学林志辉老师的做华蜜的老师,华蜜地做老师,做老师的华蜜,浸润着我的心田。当我倾听着那“生日晚会”、“婚礼上的猪脚”、“感动的瞬间”的华蜜点滴时,共鸣着他那“无限感恩”时,明白了:有一种工作,没有
35、经验过就不知其中的艰辛;有一种艰辛,没有感受过就不知其中的欢乐;有一种欢乐,没有品尝过就不知其中的纯粹。的确,在我平常的教化教学中,灵动的学生和热忱的家长总会不间断地为我们创建华蜜感。班级大扫除,一条大扫除通知微信,群里就炸开了锅,家长们主动报名,生怕自己落下。现场更是热火朝天,早早地来到学校,爬上蹲下的,大汗淋漓时,还说:“老师,您太辛苦了!我们来。”小挚友们也不示小,小小身影忙里忙外,一副特懂事的样子,真叫人欣慰。“华蜜”事如繁星点点,数不胜数。老师,活在当下享受华蜜。永嘉职业教化学校邵雪蕾老师教书真好!,以朴实的语言,真诚的情愫向我们娓娓道来她老师生涯中的趣味故事;瓯海中学郑少侠老师做孩
36、子真实的榜样,幽默诙谐,在一个个貌似笑话的教化故事中,与我们共勉:“教化的精髓在垂范,做孩子鲜活的榜样。”无论从何角度,让我们感受到一线老师朴实又真挚的教化“华蜜”,在平凡的岗位上,静默付出,用自己的教化热忱感恩“华蜜”! 师德培训心得体会8 我是个刚刚踏上幼儿园教化工作岗位的老师，但我深深地相识到对幼儿充溢爱是做好老师工作的关键。记得有位老老师说过：“没有爱就没有教化。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”可见，爱是通往教化胜利的桥梁，也是一条基本准则。一、纯真的爱心是“施爱”的基础 有人说：“一切好的教化方法，一切好的教化艺术，都产生于教化对幼儿无
37、比酷爱的炙热心灵中。”因此作为一名老师，首先应当做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉指责时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。二、真挚的情感是“施爱”的前提 老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间
38、通过精神的沟通，达到思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充溢自信，充溢快乐的人生大道，这比什么都重要。三、敬重幼儿是“施爱”的关键 优秀的老师给幼儿以长辈式的关怀和爱惜，从不以家长式的看法对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持敬重的看法。即：敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责怪和不适当的指责都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的好的教化方法是：避开严厉的干脆指责，尽量和风细雨，劝服教化。四、了解幼儿是“施爱”的途径 老师对幼儿的状况要深化了解，对幼儿的心理改变要细致视察，只有这样
39、，老师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就似乎是“心窍”，是个突破口，它往往是老师传授爱的门路。老师专心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行激励，这可能变更幼儿的一生，终归，一个人人品好，诚恳，珍贵。五、面对大多数，是“施爱”的良法 老师生活在幼儿中间，深知幼儿须要老师的关怀与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只有一个，时间和精力都有限，这就必需调动集体的力气，通过集体的关切使幼儿感到暖和，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长限制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对
40、后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关怀。“投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝。对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。之后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广袤的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，
41、把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。 师德培训心得体会9 “为人师表，为人师表”我记得这是我进衢州师范学校的第一堂课，听老校长给我们讲过那些被固定在“老师”一类的学生。这也让我惊奇的觉得，我以后做事的标准和一般人不一样。我想，这应当算是我在师德上学到的第一课吧。可能因为这是第一课，我对他没什么印象。无论如何，我明白作为一个老师，我比一般人有更高的德性标准，平常要多加留意。 老师的职责是教书育人。老师不仅是学问的赐予者，也是指导学生如何做人的引导者。可以说，除了父母，老师对学生的成长影响最大。特殊是学生通常在家由父母监督，
42、老师在学校被认为是最亲近、最信任、最敬重的人。因此，老师的道德和人格表现会对学生产生很大的影响，甚至影响他们的一生。所以师德不仅仅是个人问题。同时，只有师德好的老师，才能仔细对待教学，才能取得好的教学效果，才能得到学生的认可。所以师德是老师的基础。工作了十几年，几乎踏入了“老老师”的范畴。现在学习龙游县师德规范，看那些名单。他让我再一次明白，作为一个老师，我们的师德应当是言行一样的，一举一动都应当是孩子的“好榜样”，是陇右人的“好榜样”，才能算是一个合格的陇右人，说实话，“细微环节确定胜利”，而今日，“细微环节就是评价”。假如你仔细学习，仔细行动，你的师德不会差！ 在作品中，美德的基石，我觉得
43、最重要的是“爱”字！爱我们的学生自然会在心里培育我们的师德。心情，喜怒哀乐都是人的天性。老师也是吃烟花的人。当然，他们的心情会受到四周事物的影响。而且在无趣的学生中，常常会遇到意想不到的问题和麻烦。假如他们不留意，他们可能会大发雷霆，甚至做出过激的行为。因此，我有必要提示自己要“宽容”、“耐性”、“自制力”。我必需时刻提示自己在思想、学习、工作和生活中提高自我意识。我应当着眼于自身思想的转化，将道德规范和原则内化为自己的道德学问、道德情感、道德意志和道德信仰，进而表达自己一贯的道德行为。这样师德才会在心里。师德培训心得体会10 一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层相识，对
44、教化教学又有了更深的了解。从走出高校校门到现在，始终以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位老师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简洁，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际动身，让他们驾驭科学学问、养成健全人格，为国家、为社会培育负责任，有用的人才。老师的职责确定了老师必需具备高尚的师德，什么是师德？师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。第一、高尚的师德必需对学生充溢爱。酷爱学生就是酷爱教化事业。然而酷爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到老师的爱就更加
45、困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教化的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充溢警惕和不屑。通过培训我真正的相识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任学生肯定会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的
46、、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教化的真谛，是我努力的方向。其次、作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策学生。我们学校有许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和宠爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，肯定要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。第三、高尚的师德就是老师自己必需严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。在平常工作中，要
47、提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细微环节正是崇高师德的外现。通过这样的老师师德培训，我在思想上有了更深的相识和体会，这样的相识和体会肯定会使我在今后的教化教学中有更大的提高。师德培训心得体会 “师德”始终是个不老的话题，今年暑期我们幼儿园也进行了集中的师德培训。黄园长的关于老师仪表形象的讲座，使我重新相识到作为一名幼儿老师刚如何设计自己的仪表及其重要性；同时通过视频讲座，那一个个兢兢业业的老师，一个个的感人事迹，使我受益匪浅
48、，她们的精神深深的打动了我，让我们的心灵受到了震撼。此次培训感受最深的就是教化是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关切学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。高尚的师德是爱，是敬业，是精业，让自己消退夏日的烦躁，保持一种冬日阳光照耀般的暖和，将这份暖和带给每一位学生。作为一名老师就应当关爱每一位学生，特殊是作为一名幼儿老师，我们的教化对象是特殊的，这须要我们付出更多的爱。老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。记得以前刚到温州师范学院时，校内内的八个大字“学高为师，身正为范”，深深的印在了我的脑海里。当时我的想法是在学校肯定要好好学习，达到“学高”的要求，同时遵纪遵守法律，遵守校规校纪，做到“身正”，这样就能成为一名老师了。后来工作了，慢慢的发觉当时的想法有些简洁。作为一名老师不是让自己达到肯定的学历就可以的，也不是简简洁单做个遵守法律的公民就行。老师要不断更新充溢自己的学识