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1、第二周 主题活动(二)科学:汽车标志会说话活动目标 1.了解生活中常见的汽车标志，产生对汽车及其标志的兴趣。2.初步知道汽车与我们现代生活的重要关系。3.培养幼儿的观察能力和表现能力。活动准备1.观察过汽车标志2.各种汽车图片活动过程 一、谈话活动。师：你平时看到过哪些汽车标志？（幼儿自由回答）二、认识常见的汽车标志。1.知道什么是标志？汽车的标志一般在哪个位置？2.幼儿绘画自己看到过的汽车标志。3.汇总幼儿画的标志，教师小结并讲解正确的汽车标志（品牌）师：现在我们一起来看一看你们画的标志。教师小结：你们画的都不错，那我们再来看一看这些标志。教师将幼儿没有画到的标志出示出来。主要知道奔驰、红旗
2、、尼桑、马自达、宝马等。来起谈话：三、讨论：汽车标志的作用？师：可以让我们知道汽车的品牌，产地、价格。 日常活动活动后把孩子们的成果布置出来，并让他们经常观察、留意上面标志的添加情况。 区角活动汽车标记知多少（智力区）第三周 备选活动(七) 科学：防火知多少活动目标1培养幼儿初步的自我保护意识。2初步掌握几种自救逃生的方法与技能，知道拨打火警电话119，提高自我保护能力。3让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何自我保护。活动准备1一幼儿扮“火大王”。（头戴火头饰，身穿红衣服，披着红披肩）2蜡烛固定在瓶子里幼儿每人一根；玩具电话每人一部；湿手绢放于盆里；幼儿操作材料：硬纸板、一瓶水若干；课件；消
3、防车的声音。活动过程一、开始部分，一幼儿扮“火大王”，引起幼儿兴趣， 导入活动。“我是火大王，我的本领可大了，我能烧坏房屋、烧坏树木，我谁也不怕，哈哈哈！”二、基本部分：1.放火灾课件，引导幼儿观看。师：“小朋友，刚才火大王说它那么厉害，咱们看看它有多厉害？”2.引导幼儿分析、讨论引起火灾的几种常见原因。师：“大火这么可怕，那火灾是怎样发生的？（幼儿讨论）那我们应该怎样避免发生火灾呢？（幼儿讨论）师简单小结。3.引导幼儿讲述自救的方法。师：“假如，着大火了你会怎么办呢？（个别讲述、表演）师小结几种自救方法：用湿毛巾掩住口鼻，弯腰逃生；大声呼救；如果衣服着火了，在地上打滚灭火；拨打119火警电话
4、等。4.教幼儿拨打火警电话。师：“有的小朋友说拨打119火警电话，那应该怎样拨打火警电话呢？（请一幼儿上来演示）拨打火警电话时应先说，叔叔，你好！我叫什么，我家住在哪里？请幼儿练习拨打火警电话119。放课件，出示消防队员灭火情景。（大家看，拨打火警电话后，消防叔叔及时赶到就把大火扑灭了。小朋友，你们现在都会拨打火警电话了，但咱们能不能随便拨着玩呢？对，不能随便拨打火警电话。5.幼儿操作：小实验：将蜡烛熄灭。师：“刚才我们知道了发生大火时的一些自救的办法，那着小火时应怎么办呢？老师给每位小朋友准备了一根蜡烛，它就代表小火，老师还给大家准备了一些能灭火的材料，现在小朋友你自己选择一种方法快将火扑灭
5、吧。大家都是用什么方法把火扑灭的呢？（请幼儿讲述）教师小结：小朋友，小火就能引起大火，所以我们不能随便玩火。三、结束部分：出示着火图片和消防声音，让幼儿用湿毛巾掩住口鼻快出教室。师：“假如，我们教室里着火了，浓烟滚滚，让我们逃出去吧！”第四周 主题活动(一)科学：交通工具知多少活动目标 1.让幼儿认识生活中的其他交通工具，知道交通工具与我们生活的重要关系。 2.提高幼儿的观察、分析、比较能力。3.培养幼儿的竞争意识。活动准备1.各种交通工具、标志图片2.将幼儿分成拉拉、嘟嘟两队。活动过程一、智慧大比拼T：今天，我们两队一起来进行智慧大比拼，看看哪一队最棒？ 1.复习认识的交通工具T：我举标志，
6、你们说出车名。（2）认识其他的交通工具。T：我这里还有一些汽车的图片都放在了黑板上，我说出名字，你们派代表来找，看那一队厉害。（选择幼儿常见的如：救护车，撒水车）2.比较各种交通工具T：现在我给每一队出一道题，看哪一队回答得好。你认识的交通工具都一样吗？（从而总结各种交通工具的基本特征，包括制造材料、行使区域、速度、数量等等）你觉得哪种交通工具最好，为什么？二、讨论交通工具与我们生活的重要关系。T:刚才两队表现都不错。（也可决胜负）现在请大家一起来想一想：这些交通工具和我们的生活有什么关系呢？ 1.知道我们的生活离不开交通工具。（出行、工作等等） 2.了解随着人们生活水平的提高，汽车将越来越普
7、及。第五周 备选活动(四)科学：弹性活动目标1.了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。2.能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。活动准备弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体（如松紧带.海绵.弹力布.皮筋）。活动过程（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都
8、有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？第六周 备选活动(二)科学：多彩的纸片片活动目标 1探索纸的特性，比较纸的不同。 2认识纸，并了解纸的各种用途。3教育幼儿要节约用纸。活动准备 1幼儿和家长共同收集不同质地、作用的纸布置于活动室一角。2将不同的纸剪成片片（幼儿人手一份） 3各种纸的用途图例。（可与家长共同收集）4有关纸的录象 活动过程1出示纸片片，导入活动：“小朋友们都带来了各种各样的纸，请你向大家介绍你带
9、来的纸是什么样的，这种纸有什么作用？” 2探索纸的特性，比较纸的不同。幼儿观察、触摸各种纸片片，感受它们的质地、硬度、厚度，比较它们的不同。幼儿探索后将感受与大家分享。知道各种纸的名称。3观看图例，了解纸的各种用途。4观看录象：介绍纸的发明、造纸术及其对人类的影响。知道要节约用纸区角活动纸儿真好玩活动材料：各种纸 剪刀 胶水 抹布 颜料 调色盘活动提示： 1指导幼儿剪纸。 2指导幼儿用各种材料进行撕纸贴画。 3幼儿折纸游戏：开飞机、划小船、小兔跳、花儿开、家具展等 4指导幼儿将纸搓成纸团，蘸色作画。 5在图画纸上进行想象画、装饰。 6将纸剪成手帕、围巾、帽子、手套等形状，并进行装饰。第七周 主
10、题活动(一)科学：有趣的蒲公英活动目标1激发幼儿探索研究蒲公英的兴趣。2引导幼儿发现蒲公英的生长过程和种子传播的奥妙。3让幼儿知道蒲公英还有别名，它是一种中草药。活动准备为幼儿准备蒲公英生长过程的课件（叶子生长开花结种传播）、几株蒲公英和别的植物（实物）活动过程1引导幼儿做飞的动作，“飞”进教室，教师说谜语引出活动。 团团绒毛轻又轻， 随风飘飘象伞兵， 飞呀飞呀乐悠悠， 处处安家把根生。2引导幼儿说说自己见过蒲公英吗？蒲公英还叫什么名字？（学名黄花地丁；俗称：菠萝丁） 3出示实物，让幼儿找一找哪些是蒲公英。（蒲公英、油菜、苦菜、菠菜等）4师幼共同品尝蒲公英叶子的味道（有点苦），让幼儿知道蒲公英
11、是一种常用药，能清热解毒，能治多种病。 5播放课件：蒲公英的一生，让幼儿了解蒲公英的生长过程及蒲公英的种子为什么要离开妈妈？ 画面：叶子生长开黄花结种（白色小伞）传播（小伞飞走）。讲解传播方式：蒲公英会长出多多的种子，当风吹来时，蒲公英的种子就会被吹到空中，像一顶小小的降落伞随风飘散，落到哪儿，第二年春天就会在哪里生长出新的蒲公英。这些蒲公英待长出种子后，又会随风传播到各处生长6展示各种种子，是怎样传播的？ （杨树、柳树的种子象蒲公英的种子一样是靠风力传播的；莲子的种子是靠水传播的；苍耳是靠动物传播的；凤仙花是靠自身的弹力传播种子的；一些果子种子是靠鸟类传播的。）7师幼一同游戏：蒲公英的种子是
12、怎样传播的？（教师扮演一株蒲公英，每幼儿手持一朵小黄花扮演蒲公英的种子。）全体幼儿把教师围在中间，听音乐，大风来了，老师摆动手臂，小朋友离开妈妈的怀抱四处飘荡，风停了，小朋友就地蹲下，表示蒲公英的种子落在了地上。 8幼儿学儿歌蒲公英：你打着一把小伞，要飞向哪座山岗？要为嫩绿的小草，遮住发烫的阳光？还是要在下雨天，撑在小蚂蚁头上？你悄悄地告诉我吧，我不会和别人讲。 第七周 备选活动（八）科学：让纸立起来活动目标1通过活动培养幼儿探索科学的兴趣2发展求新求异思维活动准备细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张活动过程（一）引起兴趣.老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。（二）幼儿操作。1老
13、师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。2启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。（三）结束部分。1幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。2老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。第八周 备选活动（八）科学：纸球反弹活动目标1通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。2培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。活动准备1长颈瓶若干只、纸球若干2使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。活动过程一、玩
14、游戏“吹纸团”引出课题。指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗？让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。）二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。1讨论：纸团会永远向前跑吗？（结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位）2幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。三、确立纸球反弹的现象指导语：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里）四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密指导语：这
15、是什么原因呢？我们一起去资料室找资料好吗？（查询资料，寻找答案）延伸活动绘制小实验 指导语：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗？第九周 备选活动(五)科学：春天活动目标1知道春天里动植物的变化。2初步认识春天的特征，正确判断四季的能力。3懂得春天是一个春暖花开的季节，感受大自然的美丽。活动准备操作卡片、背景图片活动过程一、图片导入，揭示春天的到来师：冬天过去，大地苏醒了，看以迎春花的开放揭示春天的到来。（拓展知识：迎春花又是“报春的花”）二、幼儿讨论，挖掘已有的经验师：原来是春天到了，你们感觉到了吗？你是从哪里看出春天来了？可以先和好朋友说一说，再来告诉大家
16、。幼儿讨论，交流幼儿的已有经验三、探索操作，寻找春天的现象师：你们的眼睛真亮，发现了那么多春天的现象，其实还有许多现象你们都没有发现呢！师：我们一起来找一找，找到了就请你拿在手里，和好朋友说一说。幼儿自由探索操作。提问：你找到了春天里的什么？四、分类操作，区别春天的特征。师：你们找到了那么多的春天，有植物的、有动物的、还有我们小朋友的。看！迎春花在春天里等着他们呢，把他们一起送到春天的怀抱里！送的时候要把他们送回自己的家。幼儿分类操作，教师指导、评价五、总结延伸，感受春天的美丽。师：春天像歌儿一样美丽，相信在春暖花开的时节我们一定找到更多的春天，让我们一起到外面去找一找吧。第十周 备选活动(五
17、)科学：找种子活动目标1通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。2对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。活动准备1准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。2幼儿每人一份操作纸，各种种子若干；实物投影仪。活动过程一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。师：昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。二、找种子。1师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后
18、，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）（评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。）2幼儿交流探索的发现。（1）师：谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？（找到了苹果的种子。）我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？（黑黑的，小小的。）（西瓜的种子。）西瓜的种子是什么样子的？（原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。（2）师：有谁找到香蕉的种子吗？（香蕉是没有种子的。）师：其实香蕉
19、它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。（评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。）3我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。三、操作活动：种子和果实匹配。1师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。2幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找
20、的种子对不对？活动延伸 种子发芽实验。第十一周 备选活动(四)认知：竹子和竹制品活动目标：1.感知竹子的外形特征及其生长环境，知道竹子是有笋长成的。2.了解竹子的用处，知道竹子和竹制品和人们生活的关系。活动准备： 1.笋、带叶的竹子、竹制品若干。 2.竹林的图片一张。3.幼儿用书：竹子和竹制品。4.教学挂图：竹林。活动过程：一、引导幼儿观察竹子的外形特征. 1.师：这是什么？是什么样子的？（引导幼儿摸摸、捏捏，观察竹子的外形特征，如有一节一节的，圆柱形的等等。） 2.竹子里面是怎样的？（分别横断、纵剖凯开竹子，里面是中空的，有一层薄薄的膜。）3.竹子小的时候是什么样子的？（出示竹笋，引导幼儿观
21、察）4.竹子有根吗？根是什么样的？（出示图片，引导幼儿观察竹子在地下也是一节一节的，横着长在土中，叫做根状茎，每一节上都长有须状的根。）5.竹子长在什么地方？（它不怕冷，冬天也不掉叶子）你见过竹子吗？在哪里见过？是什么样子的？6.教师和幼儿共同小结竹子的外形特征。二、引导幼儿讨论竹子的用处。师：竹子对人和动物有用吗？有什么用处？（根据幼儿的讲述，出示部分竹制品和图片。）还有什么是竹子做的？（竹篮、竹房、竹筏、竹椅等）三、教师小结。师：竹子的用处真大，小朋友可以在家里找找，或者让妈妈带着出去仔细观察，还有什么也是用竹子做的。环境创设：收集竹制品布置展览。第十二周 主题活动(二) 科学探索：土壤里
22、有什么活动目标：1.探索发现泥土的奥秘，知道泥土里有很多养分，是许多动植物赖以生存的基础。2.体验探索的乐趣，萌发对泥土的情感。活动准备： 1.每人准备一把小铲子。2.在户外选择一块便于幼儿挖土、观察、比较肥沃的泥土。活动过程： 一、谈话引出活动。 师：1.你们见过泥土吗？哪些地方有泥土？ 2.你们猜猜泥土里会有什么？ 今天老师准备了小铲子，一起去挖一挖、看一看。 二、带领幼儿来到泥地探索。1.这块泥土里长了些什么？2.挖泥的时候，小心泥土中生长的植物，一边挖一边看，究竟泥土里有什么。还要多注意身边的小朋友，自己的铲子不要碰到他们。3.幼儿自由结伴探索、观察，并与同伴交流自己的发现。 三、幼儿
23、围坐成一个圆，集体交流。1.挖泥的时候，你发现了什么？泥土里有些什么？（泥土里真有意思，根我想的不一样，有各种各样的小虫子、有烂树叶、有枯树枝、有小草的根。）2.讨论：为什么泥土里会有这么多的东西呢？因为泥土怎么样？（泥土里有很多养分，植物生长需要养分，是植物生长离不开地方，许多小虫喜欢在泥土里生活，所以泥土还是许多小虫子的家。）四、激起幼儿再次探索的兴趣。师：今天我们发现泥土里有许多奇怪的小虫，它们是怎样生活在泥土里的呢？我们下次再来寻找发现。活动延伸：用透明器皿装上一些泥土和喜欢生活在泥土里的小虫，让幼儿观察。第十三周 主题活动(二) 探索活动：沉和浮活动目标： 1.观察物体放到水里出现的
24、沉浮现象。 2.对沉浮现象有探索兴趣，并尝试用分类的方法学习。活动准备： 1.每组两个小筐，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、金属钥匙等。2.每组一大盆水，一块擦手毛巾。3.集体记录表和个人记录表。活动过程： 一、激发幼儿的探索兴趣。 1. 师：看一看，你的小筐里有些什么？ 把这些东西放到水里会怎么样呢？请你们来试一试，每人选一样东西放到水里，然后把你的发现告诉大家。 2.幼儿相互交流：物体放入水中后，有的会沉下去，有的会浮上来。 二、引导幼儿探索沉浮现象。 1.出示集体记录单和个人记录单，幼儿猜测。 师：表上有什么？这些材料放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？请你用符号把你的猜测记
25、录下来。2.幼儿实验每种材料并记录。3.幼儿交流、分类.4.师：你的猜测对吗？结果怎样？（引导幼儿将筐中的材料分类摆放。）三、教师小结，扩展幼儿经验。师：今天我们发现物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上，哪些东西是沉在水里的呢？把你的发现告诉大家。四、幼儿再次操作，启发幼儿思考。师：怎样让沉下去的物体浮上来，怎样让浮上来的东西沉下去？（教师个别观察指导）活动延伸：将实验材料投放在科学角中，让幼儿继续探索。第十四周 主题活动(一) 科学：西瓜虫活动目标1学习用放大镜观察西瓜虫,感知西瓜虫的主要外形特征及其生活习性。2对小虫产生探索的兴趣。活动准备放大镜，画板和画
26、纸，笔，塑料透明小碗若干。幼儿用书活动过程1谈论西瓜虫。教师出示西瓜虫的图片，引出活动。教师：你认识西瓜虫？你知道西瓜虫那些有趣的事？你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？2讨论怎样去捉西瓜虫。教师：幼儿园里什么地方会有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？教师：我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？3幼儿在园内自由寻找西瓜虫。教师鼓励幼儿结伴到刚才谈论到的一些地方去寻找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就返回指定地点。4交流捉西瓜虫的经历。教师：你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？是不是在你们刚才说的地方找到的？教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗，潮湿的地方。5观察西瓜虫并进行交流
27、。引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。教师：西瓜虫这么小，我们能看得清吗？可以用什么工具来帮助我们看清它？你发现了什么？教师带领幼儿进行有序的观察。教师：西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？它的脚长在哪里？又是什么样的？它有多少只脚？它是怎么运动的？当它碰到危险时会怎么样？（缩起来，蜷起来）缩起来像什么？我们一起来学学西瓜虫遇到危险的样子。6引导幼儿“为小客人画像”，记录自己的观察发现。教师：今天西瓜虫跟我们一起玩，我们就给这位小客人画个像吧！第十五周 主题活动(一) 科学：我从哪里来活动目标： 1.对自我生命的起源感兴趣，知道是妈妈的子宫孕育了自己。2.初步了解胎儿在子宫内成长
28、的粗浅知识，了解妈妈的辛苦，加深对妈妈的热爱。活动准备： 1.胎儿在子宫内的生长图片。2.故事：老师变胖了。3.幼儿用书：我从哪里来。活动过程： 一、设置疑问,引发幼儿思考：我从哪里来。？师：小朋友，小鸡是从哪里来的？小狗呢？小朋友是从哪里来的呢？（妈妈生出来的） 我们是从哪里生出来的呢？（幼儿根据已有个经验讲述。）二、欣赏故事老师变胖了，知道是妈妈的子宫孕育了自己。1.欣赏故事老师变胖了，理解故事的主要内容。2.提问：小宝宝出生前生活在哪里？子宫是什么样子的？里面有些什么？小结：小宝宝出生前生活在妈妈想子宫里，子宫里有羊水，还有一根脐带连着宝宝和妈妈，妈妈通过脐带给宝宝输送营养。三、了解小宝
29、宝在子宫内成长的粗浅知识，感受妈妈的辛苦，爱自己的妈妈。师：小宝宝在妈妈的子宫内要生活多长时间呢？她是怎样一点一点长大的？出示挂图，让幼儿观察胎儿在子宫内的生长过程，感受生命的神奇。小结：小宝宝在妈妈子宫内生活10个月，他不停地吸收营养，从一个小小的东西慢慢长出头、手、脚、五官，变得越来越大、越来越重，最后妈妈的子宫再也装不下他了，小宝宝出生了，妈妈真辛苦，真伟大！活动延伸：请妈妈讲讲怀孕、生孩子时经历的事情，进一步增进对妈妈的爱。附：故事老师变胖了在渗透式领域课程P65页。第十六周 主题活动(三)科学：神奇的眼睛活动目标1.认识眼睛的作用 2.丰富幼儿的知识经验，帮助幼儿了解人类的聪明才智。
30、3.鼓励大胆想象，激发幼儿探索科学知识的欲望。活动准备特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色图片）。 有关眼睛的图片资料、笔和纸活动过程1、 请幼儿闭上眼睛，想象如果没有眼睛，世界会是什么样子。 2、 出示球，各种形状的积木 ，彩色图片，请幼儿轮流摸，然后猜是什么物体，什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的 东西和美丽的色彩。 3.讨论：“我们人类都有眼睛，你还知道我们生活中有哪些神奇的眼睛？4.人类设计出的神奇眼睛，丰富幼儿的知识经验，了解人类的聪明才智。如：有照相照明打电话功能的“眼睛”，有手枪，监视器等功能的“眼睛”，有追踪，联络功能
31、的“眼睛”等5.鼓励幼儿想象：“如果你是一个小小发明家，你想发明什么样的神奇眼睛，能够帮助人类做什么事情？”引导幼儿大胆想象，设计出各种多功能的眼睛。6.绘画：神奇的眼睛“今天我们就做小小发明家，来设计神奇的眼睛” 教师巡回指导 7.展示幼儿的作品，把它布置在主题墙上。第十七周 主题活动(一)科学：猫头鹰活动目标1 认识猫头鹰，知道它的生活习性。2 认识动物的眼睛，了解不同动物眼睛的用途。3 培养认真观察的良好习惯。活动准备有关猫头鹰的图片 图书 绘画的纸 小小问号箱活动过程1.观看动物世界的录像，请幼儿观察动物的眼睛。“刚才你看到了哪些动物的眼睛？” “这些眼睛都是什么形状的？”“谁的眼睛最
32、厉害？”2.出示猫头鹰的图片，启发幼儿认识猫头鹰，了解猫头鹰的外型特征及生活习性。“这种动物认识吗”“我们一起看看它身上都有些什么？”引导幼儿认真观察，了解猫头鹰的外型特征。“你们知道猫头鹰喜欢吃什么？是什么时候出来捕捉食物的呢？”幼儿讨论后教师小结。3.观看猫头鹰的有关影像资料，进一步了解他眼睛的用途“小朋友，猫头鹰的眼睛和其它动物的眼睛比起来，有什么不一样的地方？” “猫头鹰是怎么捕食的呢？”帮助幼儿观察动态的猫头鹰，引导幼儿模仿猫头鹰睁一只眼闭一只睡觉的样子。4.绘画：猫头鹰4.帮助幼儿总结猫头鹰的外型，指导幼儿绘画，提醒幼儿绘画时注意它眼睛的变化。第十八周 备选活动(七)科学探索：光活
33、动目标1.通过游戏，能对光产生兴趣。2.初步了解光的穿透现象，了解在不同物质中，光的穿透是不一样的。3.能大胆操作，尝试边操作边记录实验结果。活动准备1.人手一只手电筒，一份记录的纸和笔。2.每组一份操作材料：毛巾、镜子、布偶、泥工板、积木、塑封纸、操作盒、皮球。活动过程一、设置情景，引起幼儿对光的兴趣。1.提问：（1）小朋友，这是什么呀？ （2）光在干什么啊？ （3）好玩吗？今天我们和光一起做游戏好吗？2.游戏：踩光我们先来玩一个踩光的游戏，当我说完：“一，二，三，亮！”的时候，地上会出现很多光圈，你们就去找1个踩住，看看谁的动作最最快。幼儿游戏数次。3.游戏：捉光师：这次可要增加难度了，光
34、圈不会待在地上等着你们来踩，它可要在地板上到处跑的，你们呢得想办法把它捉住，看看谁最厉害。幼儿游戏，一会儿老师用书把光遮住了，小朋友找不到光，就问：“光怎么不见了啊？”“老师你把光关掉了吗？”师：“没有啊，你们看光不是还亮着吗？”（那我们怎么看不见呢？，书把光遮住了，光照不过来了。）师 ：光穿不过书吗？（是的。）师：书能把光遮住，那这个塑封纸也能把光遮住吗？我们来试试看。咦，真奇怪，怎么有的东西光穿不过去，而有的东西光却能穿过去啊。二、幼儿探索，分组实验，并记录实验结果。 1.师：今天老师这里准备了好多东西，有镜子、布偶、皮球、泥工板、积木啊等东西，你们想想看，在这些东西中，你觉得有哪些东西光
35、是能穿过去的，哪些东西光是不能穿过去的？（幼儿讨论）2.刚才小朋友都动脑筋进行了猜想，现在要请你们来动手试一试，并把实验结果记录下来，光能穿过的请你打一个： ，不能穿过的就打一个“”，记录好以后请老师帮你检查一下，看看你记录的对不对，记录的好的小朋友，老师会奖你一个小标记的。3.介绍实验记录表4.幼儿操作、探索，记录实验结果，教师巡回指导。5.幼儿交流讨论，请老师检查，如有问题，请老师一起再次实验验证。四、结束活动小结：光真有趣，摸不着，捉不住，但我们的眼睛却看的见。光是我们的好朋友，我们每个人的生活离不开它。今天小朋友都非常动脑筋，观察的也很仔细，而且都能把自己观察到的现象记录下来。光还有很
36、多秘密，今天老师还为你们准备了许多小镜子，我们拿着镜子来和光做游戏，一起去寻找光其他的小秘密。第十九周 备选活动(八)科学：好玩的影子活动目标1.玩影子游戏，初步了解物体都有影子。2.在游戏中探索影子的方位变化特点。3.愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。活动准备选择一个晴朗的天气活动过程一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。1.请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2.找自己的影子。3.相互交流。二、找教师影子的位置，学习用方位词前、后、旁边。1.教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。2.提问：为
37、什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？3.小结。三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。1.幼儿自己探索。2.交流、小结。3.集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。四、藏影子，探索影子与光的关系。1.幼儿藏影子。2.相互交流。3.总结：光照射到物体，物体就有影子。活动延伸 除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。第二十周 备选活动(八)探索活动：放大镜活动目标： 1.认识放大镜，初步学习使用放大镜。2.感受放大镜为人们的观察活动带来方便，对放大镜有探索的兴趣。活动准备： 1.人手一只放大镜，用来观察动物标本、树叶书签、图书等实物。活动过程：
38、一、出示一种动物标本，引起幼儿使用放大镜的兴趣。师：这里有一只漂亮的蝴蝶，蝴蝶的眼睛是什么样的？我们能看得清楚吗？怎样才能看清楚呢？你有什么好办法？可以用什么工具帮助我们？二、帮助幼儿回忆关于放大镜的已有经验。1.师:放大镜是什么样的？你用过吗？ 你见过谁使用放大镜的？他们使用放大镜做什么？三、认识放大镜。1.请每位幼儿取一把放大镜并小心地握在手里观察。师：小朋友在使用放大镜的时候要注意什么？师：放大镜是什么样的？握在手里的部分叫什么？ 人们用放大镜的那个部分进行观察？放大镜的镜片是用什么做的？四、学习使用放大镜观察物品。1.请幼儿自选一种实物，使用放大镜进行自由观察。2.请幼儿谈谈使用放大镜
39、后的感觉。 师：假如没有放大镜的帮忙，我们会感到怎样？3：讨论：如何使用放大镜才能看得更清楚？（要注意放大镜和实物之间的距离，可以将放大镜对准观察的实物上下移动，寻找出一个最合适的距离，这样才能看得更清楚。）区角活动： 在科学区提供放大镜，一些观察的实物（如：树木的不同年轮、树叶的不同形状的叶脉等。） 附加活动科学：豆瓶乐活动目标1通过活动知道不同大小的豆在玻璃瓶所发出的声音是不同的，学习用自己的方法记录结果。2参加打击乐活动，并选择合适的节奏用豆瓶为乐曲配节奏。3积极参加探索活动，体验活动的乐趣。活动准备1准备足够的蚕豆、绿豆，人手一玻璃瓶。2音乐准备：幼儿多次听过音乐：郊游。节奏卡若干活动
40、过程一、通过观察物品，激发幼儿探索兴趣。师：今天，我们活动室来了一群特殊的新朋友，是谁呢？让我们来把它们请出来！（出示各种豆）你们都认识它们吗？谁来告诉我，他们是什么？（蚕豆、绿豆）这些豆娃娃有什么不同？（大小、颜色）还有一群朋友啊他们吵吵闹闹地也要来呢，它们是谁呀？（出示玻璃瓶）二、幼儿第一次探索，自己制作豆瓶，知道把豆放进瓶里会发出声音。1师：在这些豆娃娃和瓶娃娃中有个秘密，它们要请我们小朋友去找一找，看看是个什么秘密？幼儿操作，尝试将豆娃娃放入玻璃瓶里发出声音。2你们找到秘密了吗？谁来告诉大家？师：这些可爱的豆娃娃和瓶娃娃还会唱出这么美妙的歌声啊，我们一起来摇一摇，上边摇摇，下边摇摇，左
41、边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇。（当幼儿通过动手探索，发现了把豆放入玻璃瓶会发出声音，这时给孩子摇一摇的机会，充分满足了他们的需要）三、幼儿第二次操作，探索不同的豆在瓶里发出的声音不同，并用自己的方法记录结果。师：你们听，他们唱的歌声是一样的吗？请你们下去把每种豆放在瓶里试一试，听一听，他们的声音是怎样？然后用自己的方法记录下来。幼儿讲述自己操作的结果。四、节奏游戏，体验乐趣。1幼儿创编节奏。师：你们的豆瓶真好，会唱出这么好听的歌声，现在请你们告诉我，你的豆瓶可以唱出什么节奏。（老师随幼儿打出的节奏及时出示节奏卡）五、打击乐：拔根卢柴花。1师：听，这是什么一首歌，我们一起来唱唱看。（幼儿
42、一起唱歌：郊游）2师：现在请我们小朋友用我们手里的豆瓶为音乐打节奏，请小朋友想想用什么节奏呢？3随着幼儿的回答在歌曲图上标记节奏卡。幼儿看了节奏卡一起为音乐打节奏2次。科学：小蚂蚁的生日会活动目标1借助小蚂蚁开生日会的情节了解昆虫的主要特征。2.产生了解更多昆虫的兴趣。活动准备海报一张、蛋糕一个；各种昆虫和虫子的图片。活动过程一、蚂蚁过生日了。1出示海报。师：猜猜海报上写了些什么？2了解小蚂蚁要过生日了，请所有的昆虫朋友来参加。师：它会请哪些朋友呢？二、昆虫朋友都来了。1教师借助小蚂蚁开生日会的情节，逐一贴出蜜蜂、蝴蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、蜈蚣和蜘蛛等图片。2引导幼儿讨论：为什么小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回
43、去？（昆虫有六条腿，你们不是昆虫）3出示蚕宝宝，它能参加吗？为什么？听完故事就知道了。4听完故事说说昆虫客人和小蚂蚁的共同之处。三、小蚂蚁送蛋糕。1师：小蚂蚁今天真高兴，它准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。2幼儿为昆虫图片送蛋糕。（如螳螂等）3为小蚂蚁念念生日儿歌，唱唱生日歌。日常生活利用散步和自由活动时间带幼儿到户外观察蚂蚁。区角活动益智区 提供各类图片，例蚂蚁、苍蝇、蜈蚣、蜗牛等，让幼儿辨别昆虫和非昆虫。语言区 玩汉字和昆虫配对的游戏。资源链接 故事 小蚂蚁的生日会明天小蚂蚁要过生日了，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。第二天下午，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅