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1、六年级上册数学教案-确定物体位置西师大版确定位置 执教老师：泉州市泉港庄重文试验小学连利东 教学内容 义务教化教科书数学（西南师大版）小学数学六年级上册第73至74页。教学目标 通过详细活动，相识方向与距离对确定位置的作用；能依据方向和距离确定物体的详细位置；能描述简洁的线路图。经验探究描述确定位置的方向与距离的过程，学会依据方向和距离确定物体的位置，建立方向感。体会生活中的数学，感受数学在生活中的应用。教学重点：利用角度区分物体的详细位置。教学难点：能描述简洁的线路图。教学打算 教具：课件、学习单、尺子、红笔 学具: 量角器、尺子 教学过程： 课前活动： 你会用数对表示自己的位置吗？ 老师说
2、个数对，假如是你，请站起来依据老师的要求做出动作。一、创设情境，引入新课 师：现在李晨所处的位置是购物中心，他的第一个任务是先找到宝盒。师：李晨要快速找到宝盒，必需知道什么？（宝盒的位置） 出示：宝盒在购物中心的北边再往东的方向。二、引发冲突，明确方向（角度）的作用 师：宝盒在哪个方向？谁会上台比一比？ 师：李晨就在这个方向上找寻的，为什么没找着？ 生：北往东方向是一个范围。在这么大的范围里很难找到宝盒。出示：宝盒在购物中心北偏东200方向上。师：北偏东200会画吗？在图1上画一画。辨析：北偏东200与东偏北200 师：北偏东200这个方向还可以怎么描述？（东偏北00） 三、设疑问难，探究距离
3、的作用 师：李晨在这个方向上找寻宝盒，怎么还是还找不着？你认为确定宝盒的位置还缺什么条件？（距离） 出示：宝盒在购物中心北偏东200方向900米处。师：加上这个信息，能确定宝盒的精确位置吗?（能） 师：想想刚才我们是怎样确定宝盒的位置? 四、验证确定位置的条件缺一不行，师生总结 师：孩子们，刚才咱们只从个例得出的结果，还不能说明问题，请带着这个问题，一起去找寻其次件珍宝音符。出示：音符在购物中心300米处。师：它可能会在哪儿呢？（它可能在这个圆边上） 师：能确定哪个详细位置吗？ 师：加上这个信息南偏东350，你能找到音符的位置吗？ 利用这个方向和角度，我们又找到了这一条线，这条线与圆的交点就是
4、音符的位置了。再来回顾一下，确定物体位置的过程。（协作课件：从面、线、点总结） 五、接着寻宝，基础练习 主持人：李晨的下一个任务是接着找寻金钥匙和金树叶。1.课件出示：两件珍宝的信息。 (1)师：谁能快速说出金钥匙的位置？ （2）师：金树叶的位置怎么描述？ 六、应用生活，提升思维 师：同学们，在生活中，我们也是这样来确定位置的。咱们泉港这几个熟识的场所，比一比，谁能又快又准地找到？ 1.抢答 （1）锦绣广场在实小正南方向，距离600米。 （2）泉港一中在实小东偏南250，距离1100米。（3）百汇在实小北偏东800，距离1000米。（4）试验幼儿园在实小西偏北600，距离700米。2.拓展引伸 （1）师：明天，连老师要去其次试验小学，依据路途图，你知道连老师要怎么走吗？同桌沟通沟通。师：从植物园到其次试验小学的这段路，再请位同学来说说？还可以怎么说。师：那么其次试验小学到植物园又该怎么走？还有说法吗？ 师：在这条来回路途中，你有什么发觉？（来回路途的方向相反，角度和距离不变。） （2）现在亮亮从家往东偏南500方向走500米到百汇，你知道亮亮家的位置吗？在图2中画出来。六、全课总结 师：今日的寻宝之旅和学习之旅特别开心，你有什么特殊想说的，跟大家沟通沟通。 板书设计： 确定位置