六年级上册数学教案-5.3确定物体的位置|西师大版.doc

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1、物体位置的确定(一)【教学内容】确定物体的位置列123。【教学目标】1.结合具体情境,让学生体会知道物体的方向和距离,才能确定物体的位置;能用方向与距离来准确描述物体的位置。2.能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。3.在探索物体的位置关系过程中,进一步发展学生的空间观念。让学生感受到数学与日常生活的密切联系,体会数学的应用价值。【教学重、难点】能根据方向与距离确定物体的位置。根据物体的方向、距离、给定的比例尺画十字坐标图。【教学过程】一、创设情境,引入新课1.复习位置与方向。用消防车灭火,报告位置3.创设情境,揭示课题。说说图上的具体位置。课件或小黑板展示:说说校园里各建筑物的

2、位置板书:物体位置的确定。二、提出问题,探索新知1.教学例1。(1)课件或小黑板出示例1:怎样确定位置?教师:邮局和小食店到学校的距离相等。它们在同一个地方吗?为什么?学生:只知道距离,不能确定位置。教师:商场和小食店都在学校正东方向,它们在同一个地方吗?为什么?学生:只知道方向,不能确定位置。(2)如何确定物体的位置?教师:如何确定物体的位置?同桌议一议。学生:知道物体的方向和距离,才能确定物体的位置。教师板书: 方向距离2.教学例2。出示例2:小明家在学校的正北方向300m处,小辉家在学校东南方向500m处。按给定的比例尺画图。(120000)(1)学生搜集信息,并理解题意。(2)确定同学

3、家的位置。教师:你能确定出几个同学家的位置吗?为什么?学生:因为几个同学家的方向和距离都知道了,所以可以确定他们家的位置。教师:学校西北、东南方是指的什么?比例尺1:20000表示什么?NextPage(3)根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。教师:如果要把他们家的位置在十字图上表示出来,该怎么画呢?引一引:找准方向。要求学生跟着教师一起画一个十字图,告诉学生,十字图的交叉点就是观测点。注意:纵、横轴的长短比例要适中,要标出箭头、方向和观测点,图的下方要标明比例尺。教师:你认为在十字图上先确定小明家的方向还是距离?教师:你能一下子就标出小明家离学校300m的距离吗?应该怎么办?做

4、一做:小组活动,确定距离。分组讨论:怎样运用比例尺计算出在图上的距离?小组合作标出两个同学家的位置。说一说:小组汇报交流。A、投影仪或小黑板展示各组绘制的十字图,集体进行评议。B、你们组认为在确定物体在图上的位置时,应注意什么?怎样确定?(结合汇报,教师在黑板上标出小明家、小辉家的位置。强调:在量图上距离时要以观测点为零起点)(4)指导看书并小结。教师板书:方向:观测点十字图定方向距离:换算量距离、描点、标示三、实际应用,巩固新知今天我们学会了什么?这些知识可能帮助我们解决什么问题?1.课堂活动:课堂活动第1、2题。强调第2题:物体的位置没变,但由于观测点变了,所以它的方向及角度会发生改变,一定要注意。2.练习:练习二十第1题。四、拓展(课件或小黑板展示)议一议:某一物体所在的方向和距离确定,画出的几幅十字坐标图肯定一样大。这种说法正确吗?为什么?(比例尺的大小不同,图的大小也不同)五、学生质疑,教师总结教师:通过这节课的学习,谈一谈你有哪些收获?六、板书:物体位置的确定方向:观测点十字图定方向距离:换算量距离、描点、标示

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