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1、猫（第1课时）导学案狼（第1课时）导学案 人教版语文七年级下册第30课狼（第1课时）导学案第30课狼第一课时一、学习目标：驾驭重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。二、学习重点：积累文言词汇。三、学习难点：相识狼的另一面，让学生意识到看待事物应当全面。四、预学部分【自主学习】1、文学常识作者蒲松龄，字，号，朝山东人，是我国闻名的。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了很多鬼怪故事，后来汇编成书，就是。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象显明生动。许多篇目已改编成电影电视，
2、为大家所熟识。郭沫若也曾评价道：“写鬼写妖高人一筹，刺鬼刺虐入骨三分”。生活的贫寒，仕途的凄凉，使蒲松龄有机会广泛接触下层群众，深化社会生活，看到种种不平之事，激起了忿忿不平之感，同时积累了素材，为他的小说写作供应了坚实的基础。2、字词积累（1）读准字音。缀（）窘（）苫（）弛（）眈（）黠（）瞑（）暇（）隧（）尻（）寐（）倚（）少时（）（2）通假字：止有剩骨“”通“” 五、导学模块【合作探究】1、说明下列粗体字缀行甚远缀：_而两狼之并驱如故故：_屠乃奔倚其下奔倚：_狼亦黠矣，而顷刻两毙顷刻：_意将遂入以攻其后意：_禽兽之变诈几何哉几何：_径去：_犬坐_意暇甚：_并驱如故：_苫蔽成丘：_眈眈相向：
3、_2、一词多义：（1）其：恐前后受其敌（）场主积薪其中（）屠乃奔倚其下（）一狼洞其中（）屠自后断其股（）其一犬坐于前（）（2）之：复投之（）禽兽之变诈几何哉（）久之（）两狼之并驱如故（）又数刀毙之（）（3）以：投以骨（）以刀劈狼首（）意将遂人以攻其后也（）（4）意：意暇甚（）意将隧人以攻其后也（）（5）敌：恐前后受其敌（）盖以诱敌（）（6）前：恐前后受其敌（）狼不敢前（） 3、词性活用一狼洞其（）意将隧入以攻其后也（）其一犬坐于前（）4、特别句式投以骨（）六、固学提高【课堂检测】1、作者，字，又字，号，世称，（朝代）人，郭沫若赞扬他的写作是。2、本文根据、和、杀狼的依次，第三部分属于情节发展中
4、的，第四部分属于情节发展中的。叙述了两狼与屠户之间的一场惊心动魄的较量，最终作者点明故事的主题： （用原文回答） 3、你知道有关狼的成语吗？（写出4个） 七、课后反思 口技（第1课时）导学案 七年级语文学科导学稿学习目标：揣摩语言，熟记文中出现的重要词句。一、学习重点：理解课文描写层次的有条不紊；理解难懂句。二、学习难点：领悟口技艺术的魅力和表演超群的技艺。三、预学部分【自主学习】1、文学学问：口技是杂技的一种，是很早就在我国民间流行的一种摹拟各种声响的技艺，最早就在我国民间流行的一种摹拟各种声响的技艺，最早见于我国春秋战国时代，明清时期很盛行，不少文人为之作记，本文即时其一。2、文学常识：（
5、1）口技节选自代人编写的。作家，字，福建晋江人，清代顺治年间进士，著有岭南纪略等。3、给加点字注音：少顷（）犬吠（）絮絮（）中间（）曳屋（）呓语（）齁声（）叱责（）许许（）几欲先走（）4、说明句中通假字：满坐寂然：5、说明古今异义：（1）但古义：今义：（2）闻古义：今义：（3）股古义：今义：（4）走古义：今义：（5）虽古义：今义：四、导学模块【合作探究】1、翻译下列句子。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 2、阅读文段填空：（1）第2段口技表演着仿照四口之家深夜被犬吠声惊醒的过程，这段中
6、描写来宾的神态惟妙惟肖，“伸颈”“侧目”写来宾，生怕；“微笑”表示；“默叹”写来宾为表演者的技艺所，但又的神态，总之其作用是。（2）第3段写的一家的经过和来宾的。这一段既是四口人被吵醒之后的，有时深夜失火救火的。（3）第4段开头用一个“”字，连用三个“”，表现了火着得。紧接着连用三个“”，写出声音的。又用“中间百千齐作”写，用“又夹泼水声”写大火中的人们的。“”总写失火时声音逼真。 3、第1段中列数口技人的道具，对表现全文的中心，有什么作用？ 五、固学提高【课堂检测】1、说明句中词语活用现象并将句子译成现代文。（1）京中有善口技者 （2）不能名其一处也 （3）会来宾大宴 2、特别句式句子翻译。
7、倒装句：会来宾大宴 六、课后反思 马（第1课时）导学案 人教版七年级语文下册第29课马（第1课时）导学案一、学习目标：反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累美丽的语句。二、学习重点：揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。三、学习难点：了解作者布封，体会作者的思想感情。四、预学部分【自主学习】1、你知道吗？（1）哪种动物可以参与人类的奥林匹克运动会？（2）中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标记?（3）国际标准的铁路轨距是1.435米，你知道这个数字从何而来？2、字词积累（1）借助工具书，查生字和生词。驾驭（）羁绊（）观瞻（）嫉妒（）鬃毛（）犷野（）畸形（）庇荫
8、（）遒劲（）鞍辔（）阔绰（）剽悍（）窥伺（）项鬣（）相觑（）疮痍（）（2）形近字组词：辨（）辩（）辫（）伺（）饲（）祠（）剽（）缥（）膘（）（3）说明词语：羁绊:剽悍:枉然:窥伺：疮痍:遒劲:阔绰:观瞻:慷慨以赴:相得益彰有过之无不及：五、导学模块【合作探究】1、文中写了哪两种生存状态下的马？ 2、被折服之后的马具有怎样的品行。 3、马原本（自然野生的马）是什么样的动物呢？ 4、作者对两种马各持什么看法？这种看法集中表现在哪些段落？ 六、固学提高【课堂检测】1、下列书写错误的一项是（）A、慷慨鞍辔畸形B、驯养搏斗充足C、嫉妒羁绊驾驭D、迎和颚骨枉然2、找出运用关联词恰当的一项是（）力气在大多数动物之上，它们从来不攻击其他动物；它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。A、虽然却假如B、因为所以假如C、由于于是但是D、虽然但是假如 七、课后反思 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页