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1、小学四年级上册语文同步练习题：“空中霸王”的克星西师版四年级上册“空中霸王”的克星教学设计 教学目标 1用自己的方式自主学习本课生字，并能正确书写。 2通过反复朗读，理解课文内容，知道蜂鸟的特点以及它为什么能够克老鹰，并背诵喜爱的段落。 3联系上下文和生活实际，理解重点词语。 4通过对课文的学习，激发学生探究自然奇妙的爱好。 教学重点 1了解蜂鸟的特点，知道它能克老鹰的缘由。 2联系课文内容，理解词语。教学难点理解蜂鸟为什么能克老鹰。 教学打算 老师：生字、词卡片；老鹰、蜂鸟的图片或介绍蜂鸟的影碟；蜂鸟的档案卡。 学生：阅读有关动物的书籍，收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料；预习课文，勾诞生字、
2、新词，标出段落序号。 教学时间 2课时 教学过程 一、导入 1师：今日，我给大家带来了一个动物挚友，它在动物世界里可是有身份、有地位的。出示图片：鹰空中霸王你印象中的鹰有哪些特点？ 2今日，我们学习的课文就是空中霸王的克星（板书）。生齐读课文题目。现在请把克星换一个词，意思不变。（可换：敌人、对手） 二、质疑 读了课文题目，你有什么问题或者你想知道点什么？预设：为什么说鹰是空中霸王？鹰的克星是谁？为什么能够克老鹰？（板书问题） 三、初读课文，随文识字 1带着问题自由读课文，留意读准字音，读通句子，对不理解的生字、新词多读几遍。 2指名读课文，师生共同评议。 3老师出示生词卡片和一些短语，让学生
3、认读，检查生字识记状况。飘然翱翔的老秃鹰、见什么逮什么、兀立自若的大兀鹰、浩大、大拇指、性格凶悍好斗、惧怕、突如其来的侵袭、厮杀、翅膀和躯干、快速灵敏、肌肉特别牢固、歼击机 4齐读课文。 四、学习课文，解决问题 通过刚才的朗读，你解决了哪些问题？从哪里知道的？（老师依据学生的回答，敏捷处理教学内容。） 1学习第1段。 找出能说明鹰是空中霸王的句子，指导朗读。 文中有两个词，写出了鹰在翱翔时和站立时的霸气，找出来，想想该怎样读。飘然翱翔：体现了鹰翱翔的平稳与自由。兀立自若：体现了鹰站立时的威猛、高傲、目空一切。 给这一段分层次，想想每一层讲了什么。 2学习第2段。 看一段关于蜂鸟的录像，回答：蜂
4、鸟是什么样的？（贴上蜂鸟图）板书体形娇小、羽毛明丽、嘴尖而锐利。 你从娇小玲珑这个词中体会到了什么？ 读第2段，读出蜂鸟的娇小可爱。（指名读齐读） 3学习第3、4、5段。 勾画出写蜂鸟攻击鹰的句子。 指导朗读勾画出的句子，读出蜂鸟的威猛，联系上下文理解以下词： 凶悍好斗（联系下文奋不顾身地向鹰猛攻理解。） 奋不顾身（联系上文它们不但不惧怕鹰这个硕大无朋理解。） 灵敏（联系下文它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚回旋理解。） 体无完肤（联系上文鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了攻击理解。） 小结：蜂鸟是靠哪些法宝来克鹰的？尖而锐利的嘴、猛烈而有力的攻击、
5、快速而敏捷的飞行。 下面我们来帮这空中霸王的克星填写一份小档案。（小组合作完成。）姓名性格特征体形特征外貌特点羽毛嘴飞行特点 五、课外延长 小小的蜂鸟却能克老鹰，你从中得到什么启发？你还知道动物世界中的哪些故事？ 六、巩固 识字、写字课文中这些生字不但要求大家会认，还要会写。（出示生字。） 1想想有哪些方法来记住这些字，书写时该留意什么。（小组沟通。） 2用这些字口头组词。 3抄写生字、新词。 七、作业 摘抄自己喜爱的词语、句子。背诵喜爱的段落。 附：板书设计 小学四年级语文小草之歌同步练习题（上册） 四年级语文小草之歌同步练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，肯定要细致的阅读题目，练
6、习题是提高成果的重要途径，希望对大家的学习有肯定帮助。 一、按要求填空。 1.写出下列词语的近义词。 指责()缺少()惭愧() 2.写出下列词语的反义词。 索取()指责() 二、从课文中找出与下列说法意思相同的词语，写下来。 1.微小。(_) 2.失去志气。(_) 三、按要求，写句子。 把祖国装扮得更俏更娇。(修改病句) _ a.小草太弱太小。b.小草在风雨面前会随着飘摇。(用关联词把a、b两句连起来) _ 四、问答。 1.诗歌从哪几个方面赞美了小草? _ _ 2.读了文章，你有什么想法? _ _ 3.仿照小草之歌，试着写一首赞美某种事物的诗。 _ _ _ _ 学习是一个按部就班的过程，也是一
7、个不断积累不断创新的过程。希望我们为大家供应的四年级语文小草之歌同步练习题，可以更好的帮助到大家! 小学四年级语文那只松鼠同步练习题 学习是一个边学新学问边巩固的过程，对学过的学问肯定要多加练习，这样才能进步。因此，我们细心为大家整理了这篇四年级语文那只松鼠同步练习题，供大家参考。 一、写出反义词。 醇厚敏捷抗拒连续 二、选词填空。 希望悲观无望 1.突然，我看到了它的目光：像是()，像是抗拒，像是恳求 2.青少年是我们的将来，是我们的()。 3.那天班会没有照常开展活动，真让人()。 三、读句子，回答问题。 我的手触电般地缩回原处。我望着它，尽力体验着它的心情;它也直盯盯地望着我，猜不透在动
8、什么样的脑筋 1.“触电般地”说明 2.想一想，小松鼠当时的心情是怎样的? 参考答案： 一、机智笨拙接受间断 二、1.无望2.希望3.悲观 三、1.作者感到很震惊，小松鼠的目光触动了他的内心。 2、特别胆怯。 同步更新：四年级语文同步练习|四年级语文学问点 光打算学问点的学习是不够的，必需还要搭配练习题的运用，四年级语文那只松鼠同步练习题就是为大家打算的检测练习，另外我们为大家整理了西师大版四年级上册语文礼物练习题，欢迎阅读! 人教版四年级上册语文猫同步练习题 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，编辑老师整理了这篇四年级上册
9、语文猫同步练习题，希望大家练习! 一、看拼音写词语。 Zoyngzhjintoqjnzhrnpng ()()()()() 二、辨别带点字的读音。 的确()(dedd) 温煦()(hhhuohu) 玩耍()(sushuyo) 熬煎()(zhshz) 三、给句中加点的词语换上意思相近的词。 1、说它醇厚()吧，它的确()有时候很乖。 2、它若是()不兴奋，无论谁说多少好话. 3、它们渐渐()开拓新的嬉戏场所。 四、把句子补充完整。 1、小猫什么都怕，可是。 2、今日的劳动任务很重，可是。 3、上午的自习课，虽然老师没有来，可是。 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文猫同步练习题能
10、够帮助你巩固学过的相关学问。 必备的四年级上册语文草原同步练习题 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，编辑老师整理了这篇四年级上册语文草原同步练习题，希望大家练习! 一、看音写字 xunlxisyjmo ()染勾()()()天()()束礼() 二、选择音节 1、mngmngmng 内蒙()启蒙()蒙()眬蒙()混瞎蒙()蒙()受蒙()蔽蒙()骗 2、llu 暴露()露()脸露()面揭露()露()水披露() 三、补充词语 一()千里()()欲流()飘()舞忽()忽() 一()百()()()欲生()()起舞若()若() 四、组词
11、 骏()凌()驰()偏()吟() 俊()棱()弛()篇()怜() 峻()池()翩()玲() 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文草原同步练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 蟋蟀的住宅同步练习题：四年级上册语文 学习是一个按部就班的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我为大家整理了蟋蟀的住宅同步练习题，欢迎大家参考阅读! 一、字词起跑线。 1.依据下面的拼音写词语。 sidoccowjuzhzhzhuypso ()()()()()() 2.写出下面词语的反义词。 平坦干燥简洁清洁简朴 3.写出下面词语的近义词。 隐藏搜寻慎重宁静宽敞 4.选词填空。 结果成果后果 这件事
12、已经产生了不良的()。 人们对蟋蟀的劳动()感到惊异。 二、句子加油站。 1.我们学过比方句、拟人句、反问句、设问句，你知道下面的句子是什么句吗? “当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这是一个什么句?你能再写一个吗? “它有特殊好的工具吗?没有。”这是一个什么句? 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇蟋蟀的住宅同步练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 “空中霸王”的克星教学设计 教学目标 1.学会本课生字，并能正确书写。利用工具书和联系上下文理解娇小玲珑、凶悍好斗、奋不顾身、体无完肤等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感爱好的部分。 3.读懂课文内容，了解
13、蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。 4.激发学生主动探究自然的爱好，培育查阅、搜集资料的好习惯。 教学打算 老师：本课生字、词语卡片；蜂鸟、鹰、歼击机的图片、声像资料。 学生：有条件的可以搜集蜂鸟的图片资料或相关信息；工具书。 教材简析 挚友，你在屏幕上领会过惊心动魄的空中大战吗？那咆哮着的飞机，时而回旋，时而侧飞，时而俯冲，天空中交织着密集的光网。空中霸王的克星这篇说明文为我们上演了一场精彩的鸟类空中大战。蜂鸟娇小明丽的外表下隐藏着凶悍好斗的本性，它主动向空中霸王鹰发起攻击，一场小与大、弱与强的战斗打响了。这场战斗让我们瞠目结舌：浩大的鹰竟然被刺得体无完肤，落荒而逃，直到轰然
14、坠地。 这是一篇精读课文，共有五个段。第1段介绍了鹰的霸主特色，奇妙地引出它的克星蜂鸟。第2段描写了蜂鸟惹人宠爱的体形、羽色。第35段对蜂鸟的嘴、肌肉和双翼进行了详细介绍，这是全文的重点。用闪电、飞机、刺刀、歼击机来打比方，突出了蜂鸟敢于作战、擅长作战的特色。文章呈现出浓郁的学问性和趣味性。 这篇课文的教学重点是：1.利用工具书理解词语的意思；2.品尝语言，积累好词佳句；3.了解蜂鸟的特点及克鹰的缘由。 教学课时：2课时 解读与提示 *空中霸王尽然有克星！这个课题对学生有剧烈的吸引力。教学时可让学生据题质疑，从而激发学生探究的爱好。克星：迷信的人用五行相生相克的道理推论，认为有些人的命运是相克
15、的，把相克的人叫做克星。如，猫头鹰是鼠类的克星。本文的克含有能制服、能战胜的意思。 *第1段：介绍老鹰的特点，引出它的克星蜂鸟。教学时抓住万无一失、甚至、躲之不及等词语去感受鹰的霸主地位，为后文学习蜂鸟克鹰做铺垫。通过范读、自读，读出鹰的猛烈。飘然：轻捷或快速的样子。翱翔：在空中回旋地飞。兀立自若：毫不拘束地直立（在高山顶上）。 *第2段：为了感知蜂鸟的确是鸟类中形体最小的鸟，让学生看一看大拇指，与前文的浩大进行对比，体会鹰与蜂鸟形体和力气的巨大悬殊。引导学生利用工具书和联系上下文理解词语的意思。娇小玲珑：小巧敏捷。 *第3段：浓墨重彩地描述蜂鸟用嘴攻击老鹰的场面，极为精彩。这个段是全文的重点
16、。教学时可引导学生抓住蜂鸟用锐利的嘴攻击鹰的句子朗读体会，想象蜂鸟攻击鹰的情景，感悟蜂鸟凶悍好斗的性格。凶悍好斗：猛烈强悍，喜爱挑起斗争。奋不顾身：奋勇向前，不顾生命。 别看蜂鸟身材细小，但性格凶悍好斗是过渡句，起着承上启下的作用，引出蜂鸟克鹰的精彩场面。课文用闪电式、飞机、刺刀来打比方，形象地写出了蜂鸟快速灵敏、又狠又准的作战风格。每冲刺一次，都能刺伤鹰的身体。教学时抓住每、都二字体会，说明蜂鸟在与鹰的交战中是百发百中。与前文鹰捕猎时的万无一失相比，不得不让人叹服：蜂鸟真是一个作战高手。 *快速灵敏是蜂鸟的优势。 *第4段：蜂鸟为什么像歼击机那样敏捷？因为它有牢固的肌肉。教学时可出示歼击机的
17、图片或文字资料，理解两者的相像之处。请学生动手演示向前飞、倒退飞、翻滚回旋的情态，与前文鹰翱翔对比，再次体会蜂鸟取胜的缘由。体无完肤：满身都是伤，形容伤势重。 *第5段：用设问句补充介绍了蜂鸟快速飞行的缘由。由此看来总结全文。教学时可出示钟，让学生感受一秒的时值，体会蜂鸟飞行的快速，领会蜂鸟的双翼有着惊人的振速。 *识字写字教学：可以先激励学生用自己喜爱的方式记住它们，再集体沟通。沟通时，对学生比较奇妙的方法要刚好确定。如，袭：一条龙，穿花衣，腾云驾雾真神气。常见的是用熟字加偏旁、换偏旁来记忆，如，歼。指导书写时，让学生分析哪些字易错和难写。霸字上短下长，逮字留意辶的写法。 *课后第1题：朗读
18、教学采纳老师范读、师生合读、生生自读等方式。教学中注意教给学生背书的方法：把文字转化成画面，绽开想象，称为放电影；在关键词句上做上记号，留下读书痕迹；标出句序，分句背诵，由句成篇。 *课后第2、3题可在随文教学中解决。造句时，可激励学生尝试用3个词语写一句话。 教学设计参考 一、观图引入，揭示课题 请学生观赏蜂鸟和鹰的图片或资料。蜂鸟和鹰将为我们上演一场精彩的空中大战，让我们一同走进空中霸王的克星，去目睹那惊心动魄的场面吧！板书课题，生齐读。 二、初读课文，自主识字 1.借助拼音，读通课文，学习生字新词。 2.沟通汇报检查生字新词的学习状况，提示逮、歼的读音。 三、细读课文，理解体会 1.小组
19、合作，探究学习。 学生用喜爱的方式再读课文。组内探讨读懂了什么，把不明白的地方在书上相应的词句上打？。 2.梳理问题，沟通解疑。 （1）理解飘然翱翔、兀立自若、娇小玲珑等词语的意思，激励学生通过查工具书和联系上下文解决。 （2）鹰为什么被称作空中霸王？引导学生学习第1段。 （3）蜂鸟有什么特点？引导学生读第25段，勾出相关词句议一议，然后汇报：身材细小，羽色明丽，凶悍好斗，嘴巴锐利，肌肉牢固，双翼振速很快。 （4）蜂鸟为什么能克老鹰？启发学生联系课后第3题思索：蜂鸟的某些特点与它克老鹰有什么关系？再次通过朗读在文中找出答案，沟通汇报：由于体形细小，因而行动比鹰快速灵敏；嘴巴锐利，才能刺得又狠又
20、准；因为肌肉牢固，所以飞行自如；双翼快速拍动，才能轻易追上老鹰。 3.在自主学习的过程中，介绍课前搜集的有关蜂鸟的文字、图片等资料。 4.沟通最感爱好的部分，细细品尝打比方的句子，指导朗读。 5.教给背书方法，指导背诵。 四、拓展延长，激发探究 1.说一说：学了空中霸王的克星一课，你受到了什么启发？ 2.你还知道动物界有关克星的学问吗？假如知道，请向同学们介绍介绍。 板书设计参考： 9.空中霸王的克星 娇小玲珑 凶悍好动 老鹰 克 嘴很锐利 蜂鸟 肌肉牢固 飞行快速 “空中霸王”的克星探究感悟 探究 1、鹰为什么被称为空中霸王？在文中找出相关语句。 这些鹰见什么逮什么吃，万无一失。在地上，飞禽
21、走兽，甚至连人有时也是它们啄食的对象。它们体格浩大，其他鸟见了，生怕躲之不及。 2、蜂鸟有什么特点？ 身材细小，羽色明丽，凶悍好斗，嘴巴锐利，肌肉牢固，双翼振速很快。 3、蜂鸟为什么能克鹰？ 由于体形细小，因而行动比鹰快速灵敏；嘴巴锐利，才能刺得又狠又准；因为肌肉牢固，所以飞行自如；双翼快速拍动，才能轻易追上老鹰。 4、蜂鸟为什么像歼击机那样敏捷？ 因为它有牢固的肌肉。 感悟 1、别看蜂鸟身材细小，但性格凶悍好斗。 这是过渡句，起着承上启下的作用，引出蜂鸟克鹰的精彩场面。 2、每冲刺一次，都能刺伤鹰的身体。 每、都二字体会，说明蜂鸟在与鹰的交战中是百发百中。与前文鹰捕猎时的万无一失相比，不得不
22、让人叹服：蜂鸟真是一个作战高手。 “空中霸王”的克星相关学问 蜂鸟是雨燕目蜂鸟科动物的统称。蜂鸟身体很小，能够通过快速拍打翅膀（每秒15次到80次，取决于蜂鸟的大小）而悬停在空中。蜂鸟因拍打翅膀的嗡嗡声(humming)而得名。蜂鸟是唯一可以向后飞的鸟。 各种蜂鸟分布在主要在南美洲,活跃在两条回来线之间，有些在夏天把活动范围扩展到温带，但也只作短暂的逗留；最小的蜂鸟体积比虻还小,体重只有克，粗细不及熊蜂,卵重.克，和豌豆粒差不多。它的喙是一根细针，舌头是一根纤细的线；它的眼睛像两个闪光的黑点；它翅上的羽毛特别轻薄，似乎是透亮的；它的双足又短又小，不易为人察觉；它极少用足，停下来只是为了过夜；它
23、翱翔起来持续不断，而且速度很快，发出嗡嗡的响声。它双翅的拍击特别迅捷，所以它在空中停留时不仅形态不变，而且看上去毫无动作，像直升飞机一样悬停，只见它在一朵花前纹丝不动地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飞去.它用瘦长的舌头探进它们怀中，吮吸它们的花蜜，而且仿佛这是它舌头的唯一用途。 吸蜜蜂鸟是世界上最小的鸟。还有一种典型的北美蜂鸟。蜂鸟中体型最大的是巨蜂鸟，其体重也只有20g。 蜂鸟的飞行本事超群，也被人们称为神鸟、彗星、森林女神和花冠。 湘教版四年级上册语文同步练习题：那只松鼠 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，编辑老师整理
24、了这篇四年级上册语文同步练习题，希望大家练习! 一、读拼音.写词语。 xidiflkngjqqi ()()()() 二、词语仿照秀。 1.逃之每天_ 2.蹑手蹑脚_ 三、对号入座。 希望悲观无望 1.突然，我看到了它的目光：像是()，像是抗拒，像是恳求 2.青少年是我们的将来，是我们的()。 3.那天班会没有照常开展活动，真让人()。 四、体会句子表达的情感。 1.最终，我哇咬牙，把它放了。 2.我心里的一块石头落地了。 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文同步练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 苏教版四年级上册语文同步练习题：开天辟地 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自
25、己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，编辑老师整理了这篇四年级上册语文同步练习题，希望大家练习! 很久很久以前，天和地是合在一起的，黑乎乎的，似乎一个大鸡蛋。后来有个叫_的人把它们分开了。而且人们还说，宇宙中的万物，都是_变的，太阳是他的_变的，月亮是他的_变的，星星是他的_和_变的 有一天，盘古突然醒了。他睁开眼睛一看，四周漆黑一团，什么也看不见。盘古一生气，抡起拳头用劲一砸，抬起腿猛地一蹬。只听见哗啦一声，“大鸡蛋”裂成了两半。轻的一半冉冉上升，变成了天，重的一半缓缓下降，变成了地。 1.这段话共()句话。 2.在文中找出两对反义词。 ()()()() 3.
26、在文中为下列词语找出近义词。 突然()四周() 乌黑()冉冉() 4.用“”画出盘古的动作的词语。从这些词语中，你体会到了什么? _ 5.读了这段话，你想到了哪些成语?(至少写3个) _ 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文同步练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 “空中霸王”的克星教材分析 教学目标 1.学会本课生字，并能正确书写。利用工具书和联系上下文理解娇小玲珑、凶悍好斗、奋不顾身、体无完肤等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感爱好的部分。 3.读懂课文内容，了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。 4.激发学生主动探究自然的爱好，
27、培育查阅、搜集资料的好习惯。 教学打算 老师：本课生字、词语卡片；蜂鸟、鹰、歼击机的图片、声像资料。 学生：有条件的可以搜集蜂鸟的图片资料或相关信息；工具书。 教材简析 挚友，你在屏幕上领会过惊心动魄的空中大战吗？那咆哮着的飞机，时而回旋，时而侧飞，时而俯冲，天空中交织着密集的光网。空中霸王的克星这篇说明文为我们上演了一场精彩的鸟类空中大战。蜂鸟娇小明丽的外表下隐藏着凶悍好斗的本性，它主动向空中霸王鹰发起攻击，一场小与大、弱与强的战斗打响了。这场战斗让我们瞠目结舌：浩大的鹰竟然被刺得体无完肤，落荒而逃，直到轰然坠地。 这是一篇精读课文，共有五个段。第1段介绍了鹰的霸主特色，奇妙地引出它的克星蜂
28、鸟。第2段描写了蜂鸟惹人宠爱的体形、羽色。第35段对蜂鸟的嘴、肌肉和双翼进行了详细介绍，这是全文的重点。用闪电、飞机、刺刀、歼击机来打比方，突出了蜂鸟敢于作战、擅长作战的特色。文章呈现出浓郁的学问性和趣味性。 这篇课文的教学重点是：1.利用工具书理解词语的意思；2.品尝语言，积累好词佳句；3.了解蜂鸟的特点及克鹰的缘由。 建议本课教学用12课时。 “空中霸王”的克星课外拓展 蜂鸟简介 蜂鸟：蜂鸟吸食时悬停在空中，每秒拍翅70次以上，发出蜜蜂的嗡嗡声，因此叫做蜂鸟。它的主要特征及生活习性有以下三点： (1)吸吮花蜜。全部蜂鸟都以花蜜为食物。很多蜂鸟有长喙、长舌，特殊适合用来探进不同花朵里吸食花蜜
29、。植物往往须要蜂鸟的帮助，因为花粉会沾在蜂鸟的羽毛上，让蜂鸟由一朵花传到另一朵花，帮助植物繁殖。 (2)纤小漂亮。大多数蜂鸟都极为细小，古巴的吸蜜蜂鸟从喙尖到尾尖，身长不足6厘米，是世界上最小的鸟。最大的蜂鸟身长也只有20厘米左右。雌鸟筑的巢很小，每窝仅下两个白色的蛋。不同物种的蜂鸟在不同地点筑巢，可能筑在细树枝上，也可能悬挂在树叶下或筑在洞窟里。 (3)求生有术。尽管蜂鸟也吃昆虫和蜘蛛，但花蜜才是它们的主要食粮。蜂鸟有两种进食方式，一是选定一处有足够花朵供应花蜜的地区，然后保卫这个地盘。一是到处飞行，采集不同花朵的花蜜。有些蜂鸟因为觅食和躲避寒冷的天气而迁移。红玉喉北蜂鸟由北美洲东部最远飞到巴拿马，旅途中，不停地飞行800千米横越墨西哥湾。棕煌蜂鸟由阿拉斯加飞到墨西哥，全程3500千米。 小学四年级上册语文同步练习题：“空中霸王”的克星 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页