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1、2022年27.乌塔教学设计四您现在正在阅读的27.乌塔教学设计四文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!27.乌塔教学设计四教材分析这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的实力和独立意识，同时也反映了他们对生活的酷爱。教学目标1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”。2、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。3、有感情地朗读课文，从中受到启发。教学重点：读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。教学难点：从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。教具打算：小
2、黑板、地图。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，在学生预习的基础上感知课文。1、你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？2、有个了不得的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫乌塔（板书课题）二、检查自学状况1、检查生字2、检查词语的理解。3、检查课文读通状况。分组通读课文，老师发觉错误，刚好引导学生订正。课文讲了一件什么事？4、出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意。三、深化学习课文，集会文章思想。（一）依据这件事，学生自由质疑，老师归纳，引导学生围绕问题，再次自读课文。1、乌塔如何驾驭游历欧洲的路途。2、乌塔不怕一个人路上遇到危急吗？3、乌塔都到过哪些地方？4、你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的？说说你的理由和见解。（二）学生带问题，小组合作学习。（三）反馈学习状况，老师点拨，加深理解。四、联系生活实际、探讨。1、提出探讨的论题：一个未成年的孩子该不该一个人远行。2、初步了解学生的看法后，依据该和不该将学生分为两部分，在班级反馈。3、老师依据状况行当评价。五、总结全文，有感情地朗读课文。板书设计：1.打工挣钱乌塔周游欧洲2.阅读书籍，了解各国3.懂得自保、自救