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1、国内美术治疗在特殊儿童中的应用及评估 摘要：美术治疗作为我国特殊儿童康复治疗的一种方法已经被特殊教育的教师和康复人员使用，有关文献对此做了详细的论述。而评估作为衡量美术治疗效果的关键，在目前国内尚未盛行的美术治疗中，缺乏应有的有效性。本文将对美术治疗在特殊儿童中的应用，以及美术治疗评估存在的问题及其原因对策等进行论述。 关键词：美术治疗；特殊儿童；评估美术治疗(art therapy)是诞生于20世纪中期的一种艺术疗法,由精神分析学家南伯格(Mar-garet Naumburg)创立,它主要通过绘画、雕塑、拼贴创作等美术手段帮助当事人释放难以言表的情绪、控制行为、解决问题,进而获得身心整合。
2、在学期课程中，笔者已经对美术治疗的定义、基本原理、理论取向、以及美术治疗在特殊儿童治疗中的运用等介绍了很多，因此，在这里，笔者想谈一下目前国内特殊儿童美术治疗的发展情况，同时浅谈一下特殊儿童美术治疗另一个比较关键的问题，即美术治疗的评估问题。 目前，我国对特殊儿童的美术治疗仍然处于起步阶段，美术治疗中评估问题更是在摸索中，有很多问题不明确，亟待解决，如：存在何种问题的特殊儿童适合使用美术治疗的方法进行干预，实施美术治疗的人员的认定，科学的美术治疗过程如何实施，美术治疗的效果如何衡量，等等。 一、美术治疗在中国发展的介绍 从已经收集到的文献来看，国内美术治疗的研究主要集中在画艺术治疗上。绘画艺术治疗是以绘画活动为中介的一种心理治疗形式。它指通过绘画让患者产生自由联想来稳定和调节情感,在追求艺术美的过程中治愈精神疾病。1、在西方,艺术治疗在20世纪40年代作为一个独立的学科与专业出现,20世纪50年代末60代初得到确立。2、而绘画艺术治疗作为艺术治疗的一个方面也在此期建立