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1、2015年7月国开（中央电大）学前教育专科学前儿童发展心理学期末考试试题及答案2015年7月国开(中心电大)学前教化专科学前儿童发展心理学期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2502； 考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)； 资料整理于2020年9月17日。 一、选择题 1.学前儿童心理学是探讨(C)儿童心理发展规律的科学。 A.08、9岁 B.03岁 C.06岁 D.013、14岁 2.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行探讨的方法属于(A)。 A.横向探讨 B.纵向探讨 C.平行探讨
2、 D.实证探讨 3.其次信号系统的出现是在(A)。 A.诞生后的下半年起 B.诞生后一年 C.诞生起 D.诞生后两年 4.儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中心的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于(B)。 A.详细形象思维阶段 B.直觉行动思维阶段 C.抽象思维阶段 D.详细思维阶段 5.婴儿的动作与目的与手段已经分化，才智动作出现，该阶段的行为模式处于(D)。 A.反射练习时期 B.习惯动作时期 C.有目的动作形成时期 D.手段与目的分化并协调期 6.“三山试验”说明白该阶段儿童思维处于(A)阶段。 A.自我中心 B.他我中心 C.自我一他我中心 D.超越
3、自我中心 7.在人的各种特性心理特征中(B)是最早出现的，也是改变最缓慢的。 A.特性 B.气质 C.实力 D.性质 8.下列不是儿童自我中心语言范畴的有(D)。 A.重复 B.独白 C.双人或集体独白 D.吩咐 9.推断是非时能留意到家庭和社会期望的儿童处于(B)。 A.后习俗水平 B.习俗水平 C.前习俗水平 D.超习俗水平 10.下列哪类嬉戏随年龄增大而削减？(B) A.独自嬉戏 B.平行嬉戏 C.联合嬉戏 D.合作嬉戏 二、推断题 11.儿童心理的发展是数量的改变或直观的位置移动。 答案错 12.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。 答案对 13.母亲产生的长时间不良心情对胎
4、儿的身体和精神会产生影响。 答案对 14.早期运动阅历丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惊也越少。 答案对 15.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的相识。 答案错 16.当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认实力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。 答案对 17.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中绽开，他们是边做边想的。 答案对 18.内源性微笑是真正的微笑。 答案错 19.45岁的孩子会说“他今日得了颗小红星，所以很兴奋。”说明该阶段的孩子能正确推断各种基本心情产生的内部缘由。 答案错 20.依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。 答案错 21.母亲忽视孩子的生理和心理须要或对之
5、不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，简单使孩子形成攻击性行为。 答案对 22.在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大。 答案错 23.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。 答案对 24.观点采择实力是指儿童有选择地汲取其他儿童的观点。 答案错 25.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。 答案错 26.3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的不同而有所改变。 答案错 27.02岁的儿童对美术的观赏是纯表面和直觉的。 答案对 28.学前儿童嬉戏中爱好指引是一个典型的心理特点。 答案对 29.儿童的气质
6、存在类型的差异和好坏的区分。 答案错 30.从内容上看，自我意识包括自我相识，自我体验和自我调控。 答案错 三、问答题 31.简述个体心理发展的基本规律。 答：(1)发展的生物性和社会性。 (2)发展的连续性与阶段性。 (3)发展的普遍性与差异性。 32.简述幼儿记忆发展的特点。 答：(1)无意识记忆为主。 (2)机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆。 (3)再认好于回记忆。 (4)具有自传体记忆实力。 (5)有特别的记忆复原现象。 33.试述学习学前儿童心理学的意义。 答：(1)探究学前儿童心理发生和发展的规律，充溢儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。 (2)为
7、有关儿童的实际工作供应科学依据。首先为学前教化供应心理学依据，其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健供应必要的学问。 (3)对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧儿童玩具的设计和制作儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛指导意义。 四、分析题 34.才智的家长一优秀的孩子， 一个获诺贝尔奖的法国化学家，在回答记者采访时感叹自己所取得的宏大科学成就与童年的家庭教化有亲密关系。“我的今日的成就应当一半归结给我妈妈。有一件事让我终身无法忘怀。”他说：“在我五岁的时候，有一天我到厨房里去拿牛奶，三斤装的牛奶放在冰箱里，当我拿出来玻璃瓶子，取牛奶，
8、一下子没抓住，牛奶瓶打倒厨房的地上，整个儿洒了一地牛奶，玻璃碎片满地都是。妈妈听到了响声抓紧跑过来。我本以为妈妈会打我一顿，结果妈妈愣了一下突然笑了，说既然牛奶已经洒了，我们看他还有什么用吗？儿子，看看有什么用？别愣在这儿，你不是叠了许多纸船？这不是一个海洋吗？咱俩划纸船，把你的纸船找出来。在我去找纸船的时候，妈妈把地上的玻璃碎片，整理干净，地上剩下一个牛奶的海洋。然后，我和妈妈拿着纸船在那个牛奶上面起先竞赛。玩了20分钟，纸船也湿了，妈妈说，好了，玩够了，牛奶完成了它的使命，把它扫掉吧，妈妈把它扫了。然后，妈妈把我领到院子里，找了一个一模一样的瓶子跟我说，刚才你之所以把牛奶洒到地上，是因为不
9、知道怎么抓，现在妈妈灌满水，你现在右手抓瓶颈，左手拖瓶底，试一下。我在草坪上，来回走了十多次，等到我学会了拿牛奶瓶之后， 他说，好了，没事了，玩去了，以后你就不会打了。” 上述材料说明什么规律？请你用儿童发展心理学的学问加以分析。 答：儿童家庭教养对其发展具有极其重要的影响，特殊是母亲的正确教养方式影响孩子一生的发展。 (1)作为母亲面对孩子的挫折没有一味加以责怪，而是正确进行即情教化，告知孩子正确的方法。作为母亲知道在5岁大的儿童他的抓握和协调实力还未发展到相应阶段，牛奶瓶摔翻是正常现象。更珍贵的是还利用倒翻的牛奶想象成大海让孩子玩纸船，更激发了孩子的创建性和想象力。 (2)母亲良好的心情调控(没有像一般家长可能会出现的责怪，而只是“一愣”)为孩子树立了良好的限制心情的典范，有利于形成孩子好的性格特征。 (3)学前儿童的心情理解和心情调控是心情与认知、意志的关系，体现关切理过程盼协调发展。稳定的情感发展有利于孩子探究和思维的发展。反之，孩子如受到斥责，会形成情感刨伤，产生不利的后续影响。