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1、2008年7月国开（中央电大）学前教育专科学前儿童发展心理学期末考试试题及答案2008年7月国开(中心电大)学前教化专科学前儿童发展心理学期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2502； 考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)； 资料整理于2020年9月17日。 一、名词说明题 1.学前儿童心理学：是探讨0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2.记忆复原：指学习某种材料相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后马上测量到的保持量要高。 3.同伴关系：是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。 4
2、.实证探讨法：探讨者必需通过肯定的限制手段，视察、测量自变量和因变量之间的相应改变，从这些改变中找出规律来。 5.移情：当一个人感受到对方的某种心情时，他自己也能体验到相应的心情，心理学上称为移情。 二、填空题 1.儿童心理学的探讨方法包括_和_两大类。 实证探讨法；理论探讨法 2.6、7岁时儿童的脑重约_克，已基本接近成人脑重的90。l2岁达l400克(即成人脑的平均重量)。 1280 3.在儿童社会化的过程中，_关系比_关系对儿童的影响更剧烈、更长久。 水平；垂直 4.儿童在音乐的世界里主要扮演着三种角色，它们是音乐的_、_和_。 感知者；表现者；观赏者 5.学前儿童自我评价的特点表现为从
3、_评价到初步客观的评价。 主观心情性 6.儿童记忆策略的表现有_、_、_、_、_。 视觉复述策略；特征定位策略；复述策略；组织性策略；提取策略 7.随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点渐渐起先消退，即起先_。 “去自我中心化” 8.微笑是婴儿的第一个_行为。 社会性 9.在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不非常理解，或者虽然有些理解但不能正确运用的词称为_。 消极词汇 10.美国心理学家哈洛的母爱剥夺试验有力地说明白。对儿童的不行替代性。 母爱 11.学前儿童性格特征表现为_、_、_、_、_。 好动；新奇；好问；好仿照；好冲动 12.儿童在成熟之前处于学习的_。 打算状态 三、简答题
4、 1.老师对儿童同伴关系发展的影响？ 答：老师角色对儿童的重要性；老师应取的看法和方式。 2.格塞尔学派提出哪些教化的忠告？ 答：不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教化”他；学会观赏孩子的成长，视察并享受每一周、每一月出现的发展新事实；敬重孩子的实际水平，在尚未成熟时要耐性等待；不要老去想“下一步应发展什么了”？应当让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。 3.儿童评价一幅画的标准是什么？ 答：喜爱图画中所画的对象；喜爱图画中全部的颜色。 四、论述题 试论述早期依恋对后期行为的影响。 答：第一，对社会性发展的影响：平安依恋的儿童有着主动的心理状态，乐于与轫交往、乐于
5、探究、自信，对四周有很好的限制感。而担心全依恋的儿童较多地发展出退缩、交往实力差、不自信、心情不稳定等特点。 其次，对情感发展的影响：假如儿童能够形成良好的依恋，它将导致一个人的信任、自信，并且胜利地依恋自己的同伴与后代。相反，他将可能成为一个来自依恋缺乏的不牢靠的成人，不能发展成为一个好的父亲或母亲。 第三，对认知发展的影响：平安依恋的儿童能主动热忱地接近问题，坚持性较好，与人合作，能主动调整自己的行为。而拒绝型依恋的儿童则对问题不感爱好，遇到困难表现出消极心情反应，很简单悲观，不能独立解决问题。 五、案例分析题 当孩子遇到挫折时 小一班的毛毛从幼儿园回家始终噘着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一
6、问才知道，今日幼儿园小挚友画画竞赛，许多小挚友都拿到了五角星，可毛毛没有。毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。 请依据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈供应教化孩子的建议。 答：揭示毛毛的心理：这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到损害后的正常表现。说明毛毛自我意识的觉醒，起先关注别人对自己的评价了。 分析： 第一，挫折最简单损伤孩子的自信，但也可以增加孩子相识问题和解决问题的实力。 其次，孩子的成长总是伴随着胜利和失败，要教化孩子正确看待胜利和失败。 第三，那种想通过毫不吝啬的赞美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是错误的。 第四，孩子自尊的健康发展，必需以真实的成就为基础。 第五，有利于孩子健康成长的哺育行为能帮助孩子建立可靠的自尊。 建议： 作为妈妈一方面要维护孩子小小的自尊心，激励孩子增加自信念，另一方面也要向孩子提出切合实际的目标，使其通过主观努力去实现。