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1、幼儿园中班数学：会变的图形幼儿园中班数学教案：会变的苹果（学习7、8的组成） 幼儿园中班数学教案：会变的苹果（学习7、8的组成） 活动目标 1、初步探究、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。 2、初步感受两个部分之间互换的关系。 3、能将记录与同伴进行相互检查并发觉问题，养成互查的习惯。 活动打算 1、阅历打算：幼儿学过6以内各数的组成。 2、物质打算： 教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。 学具：幼儿用书（p6页）幼儿人手一支笔；剪下幼儿用书（p19、20页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。 活动过程 1、欢乐圆点怎样涂？
2、 老师：很多小圆圈来和我们玩嬉戏。出示7的圆圈操作单，请幼儿视察并说出总数，知道今日分合嬉戏的总数是7。 老师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。 请个别幼儿示范操作涂圆点，提示幼儿按肯定的依次涂色，如：提示幼儿按肯定的依次涂色，如：第一排涂一个圆圈，其次排涂两个圆圈引导幼儿 涂一色后用两种方法记录，如 老师再出示的圆圈操作单，请幼儿视察总数是几。 引导幼儿揣测：把分成不同的两份，可能有几种分法？激励幼儿去试一试，看自己猜的对不对。 2、小组操作活动 涂色，视察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成的分合式。 连线。视察
3、阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。 翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最终说一说每次分合的结果。 3、活动评价 请幼儿介绍自己的探究结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按依次记录的方法。师幼共同得出分成不同的两份有种分法，分成不同的两份有种分法。 展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿视察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？并请幼儿介绍是怎样记录的，激励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。 幼儿园数学教案：会变的图形 活动目标： 1、引导幼儿在几何图形上联想出简洁的物体。 2、学习表现物体的主要特征，培育幼儿
4、的想象力。 3、激励幼儿和同伴画得不一样。培育幼儿创新意识。 活动打算： 1、每组六种不同的几何图形。 2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。3、范例一幅。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿爱好：出示范例：小挚友们看看这幅画上画的是什么?再想想这幅画是怎么画成的? 幼儿探讨后，师总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。 2、引导幼儿依据几何图形联想。出示贴有几何图形的图画纸： 请小挚友们看看这个图形象什么?幼儿回答后师总结。接着出示几张图画纸请幼儿联想。 3、交代要求，幼儿作画，师指导。 (1)选择一几何图形。 (2)想想它象什么。 (3)贴于适当位置。 (4)依据想象
5、添画。师帮助实力弱的幼儿进行想象添画。 4、评价作品，结束活动。 展示作品，请幼儿讲解并描述自己的作品，对联想丰富、新奇的幼儿赐予表扬和激励。 延长活动：在区角嬉戏中供应想象添画的材料。 幼儿园中班美术教案：会变的手 幼儿园中班美术教案：会变的手 设计思路： 随着二期课改的不断深化，我们的教化理念和教化模式也在不断的发生改变。对于学习我们追求的是它的过程，是孩子的主动参加，对于孩子的实力我们追求的是他们的创新精神与大胆探究。中班的孩子以详细形象思维为主，他们喜爱绘画活动，因为画画详细表达出他们的想法与创建，试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同
6、时也是作画的材料与表演的对象。培育幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满意幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。 活动目标： 1. 激励幼儿大胆在手上作画，发展幼儿的想象力与创建力。 2. 乐意用装饰好的手进行表演，感受自由创作与表演的乐趣。 活动打算： 1. 具有多种想象及可仿照的图案。 2. 装饰好的手的造型所编排成的表演剧。 3. 多种色调的颜料与棉签、抹布。 4. 供幼儿表演的小舞台。 活动重难点： 大胆想象，创作各种手的变换造型，并干脆在手上作画，乐意用装饰好的手自由表演。 活动过程： 一 想象仿照，引起幼儿对手的爱好 王老师带来很多好玩的图案，你们想不想
7、看？边看边和小挚友讲讲，这些图案象什么？ 1. 幼儿自由结伴去观看想象，师随机了解幼儿想法并确定。 2. 引导幼儿试着用手去仿照图案造型。 3. 师小结：小挚友学的真象，原来小手能变成各种各样的形态。 二 观赏表演剧，感受用手作画的乐趣 师：听，这是什么声音？（救命啊） 1. 组织幼儿观看表演剧。 2. 谈论：这些小演员是什么变成的，你会不会变？ (1) 自由沟通：小挚友间沟通，学学手的改变造型。 (2) 集体沟通：驾驭改变的过程，了解手可以变成很多东西的样子。 3. 告知幼儿颜料能把手变出的东西装扮的更美丽。 三 老师与幼儿一起进行手的造型创作，让幼儿了解方法。 王老师现在就来用手变一样东西
8、，小挚友说说，让老师变什么？ 1. 按幼儿意愿明确创作的主题。 2. 详细示范创作步骤。 (1) 先变好手的造型固定不动。 (2) 再涂上漂亮的颜色。 (3) 完成创作进行表演。 老师：小挚友想不想变？那我们先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，肯定要想好自己要变什么，变完以后再涂颜色。 3. 幼儿自由创作，师巡回指导。 4. 实力强的幼儿激励他们双手作画，实力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。 5. 引导完成的幼儿结伴表演，体验表演的乐趣。 6. 小结：小挚友举起小手给王老师看看你变了什么？真棒，小手的本事和我们小挚友的一样大，能变成各种各样的东西，我们去表演给弟弟妹妹们看，好吗？
9、幼儿园中班数学教案 图形的乐趣（中班数学） 图形的乐趣（中班数学） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 设计意图：经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所相识，而计算课比较味同嚼蜡，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢？某一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜爱，因此，我便突发其想，不如把图形变成拼图，让孩子们把图形拼好，从中复习所学的图形，并结合六月份的环保主题爱惜环境，把课题融入其中。 教学目的： 1、复习巩固对三角形、正方形
10、、长方形、梯形、圆形、半圆形的相识。 2、学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作实力及团体合作精神。 3、从图片中视察其中的含义，提高幼儿的环保意识，知道要爱护环境，从小学起。 教学打算： 1、大图形拼图方块六块； 2、各种小图形方块，上贴有环保图画； 3、各种与幼儿人数相等的图形头饰； 4、录音机及磁带。 教学过程： 一、律动进场，导入课题。 1、（音乐：学习解放军）图形军队进场。 师：“哗！我们的图形军队可真神气。快向我这个总司令报告一下，你们是哪些图形士兵。”（请个别幼儿作自我介绍，要求句型：报告司令，我是形！） 2、请幼儿给在座的客人老师英勇地介绍自己，比比谁最威严。 3、表扬幼儿
11、，并请他们回到自己的位置上。 二、复习所学过的图形。 1、出示大的拼图版。 师：“请英勇的小图形士兵回答我，这是什么图形？”（如此类推出示六块拼版）“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢？来，让我们来看看它们都是些什么图形？”（请幼儿一一说出答案。） 三、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去，并探讨其中图上所画的内容讲了些什么。（老师巡回指导） 四、请幼儿把拼好的拼版拿出来，逐一贴到黑板上，并向同伴们介绍它所表达的意思。 1、削减废气污染； 2、垃圾分类摆放，有效利用资源； 3、砍树对环境有害； 4、努力建设绿色家园，让地球更漂亮； 5、地球先生请我们要爱惜地球，从小做起。
12、五、师总结：我们只有一个地球，要大家一起珍惜它、爱护它，从小学好本事，学习爱护环境，让我们的地球更干净、更美丽。 幼儿园中班数学教案：多变的图形来源：寿光市文家街道西城幼儿园 史彦丽 内容分析 幼儿创新才智嬉戏是以培育幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特殊是来源于幼儿身边所发生的事情，即注意让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新精神和品质。此活动多变的图形来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的阅历，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培育了孩子大胆想象的实力，而且激励孩子们大胆实践，
13、敢于尝试新方法。幼儿分析 中班的孩子正是对自己身边的四周事物感爱好的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过老师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们供应一些蕴涵教化目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加、主动探究，通过活动，发展孩子的思维，激励他们从不同角度思索问题。设计思路 幼儿喜爱探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生爱好和新奇心，为了开展分类、排序等探究活动在生活和嬉戏中运用已有的阅历进行大胆联想和创建；幼儿还须要在各种操作时间中进一步学习、发觉，为此设计了本节活动。活动目标 1、培育幼儿对拼图添画的爱好。 2、发展幼儿想象力和创建力。 3
14、、引导幼儿在相识几何图形的基础上，通过联想画成简洁的物体，并表现出其主要特征。活动打算 箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。活动流程 1、导入：听音乐“找挚友”入场。 2、授课：嬉戏“奇异箱”。师：今日，老师带来了一只奇异的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么隐私阿？ A、老师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？ 拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。 老师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，探讨：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。 B、 师再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小挚友来摸一摸。小挚友摸
15、出图形后，犹如上进行探讨。（长方形、正方形、椭圆形、三角形） 3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的嬉戏。 拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形） 4、引导幼儿自己想象创新。小挚友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小挚友们打算了一些图形，下面就请小挚友们来起先设计、创建。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。 5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，激励幼儿的设计。活动反思 通过这节活动的进行，幼儿对图形驾驭的很好，一看到图形就能马上能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感爱好，想象的丰富，能
16、把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。 幼儿园中班数学活动：感知图形的特征 活动目标： 1、进一步相识圆形、三角形、正方形，感知形态的主要特征。 2、相识圆形、正方形、三角形图形标记，并学习根据图形标记制作相应的形态。 3、能留意操作过程中的书面整齐，乐意边操作边讲解并描述。 活动打算： 1、圆形、三角形、正方形饼干（均未拆封）若干。 2、三只毛绒小动物，每个小动物胸口有一个形态标记。 3、圆形、三角形、正方形大图片。 4、幼儿用书（P1011）人手一册 5、圆形、三角形、正方形的印章（或小图片），颜料等若干。 活动过程： 一、视察饼
17、干的形态，了解形态的主要特征。 1、出示饼干，请幼儿说说：这是什么？它有哪些形态？你喜爱吃什么形态的饼干？ 2、老师（出示圆形、三角形、正方形）：圆形（三角形、正方形）是什么样子的？ 3、老师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征呢感，使幼儿知道：圆形是圆圆的，没有尖尖的角；正方形有四个一样大的角，一样长的边；三角形有三个角，三条边。 二、相识形态标记，给小动物送饼干。 1、老师（出示三只小动物）：三只小动物也想吃饼干，你知道它想吃什么形态的饼干？ 2、引导幼儿视察小动物身上的形态标记，推想每个小动物喜爱吃的饼干形态。 3、请幼儿给小动物送饼干，激励幼儿边送边讲解并描述：“小动物，送给你XX形态
18、的饼干。” 三、操作活动：制作饼干。 1、引导幼儿打开并阅读幼儿用书，理解操作要求后，取出印章，引导幼儿依据小动物身上的形态标记，在小动物的旁边印制出相应形态的饼干送给小动物，提示幼儿在指定的地方印图形，留意保持书面整齐，激励幼儿边印饼干边说：“XX给你XX形态的饼干。” 2、视察幼儿用书上面各种形态的彩色饼干，启发幼儿帮小动物划线给彩色饼干找家。 四、沟通评价活动。 1、师幼共同检查小动物面前盘子里的饼干是否正确。 2、表扬操作正确的幼儿，以及边做边讲解并描述的幼儿。活动中的操作饼干我改为用墙塑纸剪的各种形态做饼干进行。 活动反思： 按以往的教学阅历，幼儿对图形的相识，他们会区分出外形，但难
19、点是在特征的把握上。比如这次正方形的相识重点和难点就是在感知它的四条边一样长和四个角一样大。为了让他们明白正方形的“四”上，我让他们与三角形相比，并在示范纸的四个角上贴不同颜色的自贴纸，这样幼儿看得更清晰。 幼儿园中班数学教案：图形分类 温州三幼 得胜园区 黄 慧 活动目标： 1、识别图形，并学着按图形颜色，形态，大小的不同进行二、三维分类。 2、在视察，比较中训练思维的正确性。 活动打算： 1、图形卡片大的红色，兰色若干。 2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。 活动过程： 一、相识图形，按颜色，形态不同进行初步的分类。 老师： 1、小挚友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和
20、形态不一样） 2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？ 3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小挚友上来分一分。 小结：我们按图形的颜色和形态不同把卡片分了一下。 二、按二维进行分类 老师：老师这里还有许多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩图形找挚友的嬉戏 1、说一说，你手上拿着怎样的图形？ 2、大家都相识自己的卡片了，下面嬉戏起先了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好挚友了，大家一起碰一下吧。 3、兰色的椭圆行 4、有3条边的红色图形等 小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了
21、自己的好挚友。 三、幼儿操作 老师：我想把好玩的嬉戏放在区角里，须要小挚友帮助整理图形卡片，请小挚友按找我手上的盒子里的要求去整理。 看，盒子里的图片，表示什么意思？ 好，现在请小挚友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清晰。 四、老师和幼儿一起检验。 我们一起来检验一下大家分的对不对。老师检验23个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。 幼儿园中班科学说课稿：会变的颜色 幼儿园中班科学说课稿：会变的颜色 一、说教材： 刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿供应视察、探究的机会，让幼儿在主动活动中运用颜色，同时充分
22、感受颜色的丰富性。使幼儿的爱好转移到对活动中出现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。因此我选择了科学活动：会变的颜色这节课。 二、 说教学目的： 1、通过引导幼儿自己动手做试验，发觉颜色的奇异改变，激发幼儿对调色的爱好。 2、 在示范的基础上， 教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行肯定的创编。 三、 说教学打算：三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。 四、说教法： 在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的改变，我将在活动中采纳讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松开心的环境中学习。 五、说教学程序： 活动流程为： 1、采纳教具与故事相结
23、合导入主题。 2、老师示范表演魔术。 3、幼儿操作活动。 4、幼儿作画。 幼儿园中班数学教案：图形嬉戏 目标： 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作，发展幼儿空间想象实力和创建实力。 3、培育幼儿对数学活动的爱好。 打算： 老师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）， 幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干） 过程： 一、引出课题，激起爱好 今日我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真好玩，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。 二、复习巩固几何图形 1，老师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？
24、有几个？ 2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？ 3，老师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？ 三、嬉戏“图形变变变” 1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？（老师视察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看） 2，我们来竞赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。 四、幼儿操作活动 请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间美丽的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最美丽。 五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？ 幼儿园科学活动:会变的影子 幼儿园科学活动:会变的影子 幼儿阅历分析： 1、幼儿对光和影子的关
25、系已有初步的了解，知道有光就有影子。 2、在日常生活中，幼儿已发觉到影子是会变的。 设计意图： 1、供应相关的操作材料，引发幼儿探究“影子改变”的爱好。 2、在幼儿实践的基础上，提升有关光和影子关系的阅历。 环境创设：手电筒、协助材料、纸、蜡笔、陈设板 活动流程及相关提问： 一、质疑，引发幼儿探究的爱好。 1、影子会变吗？为什么？ 2、影子会怎么变？ 3、你会让影子变吗？ 二、幼儿自主选择材料，探究并记录自己的发觉和方法。 视察要点：a、参加投入状况 b、选择和运用 c、记录的方法 三、探讨沟通、阅历提升。 1、你是怎么让影子变的？ （归纳影子改变的缘由） 挑战：影子真会变，那它会不会变没有了
26、呢？ 幼儿园中班数学教案：相识几何图形 活动目标： 1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 2、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。 3、培育幼儿思维的敏捷性，发展幼儿动手实力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动打算： 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程： 一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动爱好。 1、“小挚友，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）
27、2、老师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。” 3、引导幼儿视察、操作，激励幼儿边操作边沟通。 4、请小挚友大胆介绍自己喜爱的石头（颜色、形态）。 5、嬉戏：按标记举“石头”。 二、铺石头： 1、“大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？” 2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形态的“坑”里。 3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？” 4、幼儿再次操作。 5、发觉问题：“老师发觉这里有块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的“石头”铺平“地
28、上”的“坑”。 7、老师小结：用几个不同形态的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头： 1、“路铺平了，我们来玩踩石头的嬉戏！” 老师介绍玩法：“音乐一响，小挚友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上踩到“石头”上，并说说踩的是什么形态、颜色的“石头”。 2、嬉戏重复23次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 活动延长： 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中接着操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形态是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知老师，并列出图表。 幼儿园中班数学教案：图形挚友碰碰乐 目标 1、有限制地画园、方等图形，并乐
29、意尝试画其他图形。 2、运用图形连接创建简洁的图像，初步体会图形组合的意义。 打算 1、形纸（供师生共同作画的纸较幼儿画纸大一倍） 2、勾线笔、蜡笔（每人一、二支），方形打印纸。 过程 一、一起画图形。 1、一起画大园和小园始末线条碰一碰封口。 2、一起画大方和小方始末封口画方 3、圆形拉一拉，变长了，名字叫椭圆画一画大小不同的椭圆，尝试和园或方碰一碰连起来。 4、方形拉一拉，变长了，名字叫长方画一画和园、方连起来碰一碰的大小不同长方。 二、图形挚友碰碰碰 1、找一找图形挚友碰一碰以后像什么。（例如：人、动物、植物、交通工具等。） 2、确定某个物体，添加图形碰一碰，表现局部特征。 3、在轮廓线
30、内涂色。碰出一个好挚友。 三、操作表现 1、我会画图形画画各种封闭的图形，看看我会画什么图形，想想还会画什么图形，试着画一画。 2、图形图形碰一碰试着在图形边上画图形，让它们连起来。 3、想想添添变图像从简洁熟识的图像入手，从画面上的图形中大胆想象，画画稍困难或从未画过的图像。 4、用蜡笔作嘉奖，给最富想象的图像涂色。 四、看看数数有多少 1、看看我们会让图形碰一碰，碰出什么好挚友。 2、数一数图形碰一碰，多少挚友来碰头。 延长幼儿园教案网 在自己的画面上接着找寻图像，找到了想想添添变图像，也用蜡笔涂一涂。 幼儿园小班数学：好玩的图形 一、活动目标： 1、启发幼儿运用多种感官视察四周环境，接着
31、加深对圆形、正方形、三角形的相识。 2、初步培育幼儿分析推断的实力。二、活动打算：1、日常活动中留意引导幼儿找找四周环境中的几何图形。 2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。 3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形态的湖。室内墙饰增加几何形图案的形象。 4、音乐磁带郊游、划船等舒缓音乐。录音机一台。三、活动过程：(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参加活动的爱好。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今日天气真正好，小挚友，我们到公园去郊游好不好？”(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的相识。1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些
32、好吃的点心？” (边出示边提问。)“老师包里有很多饼干呢！瞧，这是什么形态的饼干？” “你们有什么样的饼干？”(相互讲+个别讲。) 2、“背好小包动身了！”边走边唱歌曲郊游。 3、钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气！这些门形态一样吗？分别是什么形态的？”“选自己喜爱的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形态的大门走进来的？” 4、分辨几何图形的湖。“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个美丽的湖。可以找个挚友一起去划船。”边划边唱歌曲划船。“你在什么形态的湖里划船？”“可以和挚友换一条船，到其它形态的湖里去玩一玩。”“我们玩得真兴奋！小船靠岸了，小挚友上岸来吧！”
33、(三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个宁静的地方休息一下。”(进教室。)1、引导幼儿视察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和挚友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们淘气地跟我们玩捉迷藏的嬉戏。快快找，它们躲在哪里？” 2、辨别动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小挚友真聪慧，一下就找到了它们。它们还想再玩一次捉迷藏的嬉戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁？”“有哪个图形娃娃躲在它身上？”(相互说
34、+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交挚友，把我们带来的饼干请它们吃好吗？”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形态的饼干。”幼儿园小班数学教案：好玩的图形 幼儿园主题教案：水会变哦 教案1：找水 活动目的： 1、看图并联系生活阅历，推断图片上的物体是不是有水存在。 2、了解水在生活中无处不在，对水的改变感爱好，引发阅读图画书水会变哦的爱好。 活动打算： 1、一本大书。 2、每个小组嬉戏图片一套：衣服、冰箱、云、水枪、泡泡、烧水、冰块、饮料等（截取自水会变哦的图画）。 3、每个小组两个小筐，附有有水和无水标识。 活动过程： 一谈话导入： 在我们的生活中，水是比较常见的，谁来说说
35、什么东西离不开水？（如：人每天要喝水、动物、植物都须要水） 二、玩嬉戏：水在哪里？ 1、每一组的桌子上都有一套嬉戏图片，告知幼儿一起来玩找水的嬉戏。 2、请每组的幼儿合作将图片上的事物归类为有水或无水并投入对应的小筐中。 3、选择一组幼儿向全班介绍他们的分类。其他组的幼儿如有不同的看法可以提出。老师通过提问了解幼儿分类的依据：我们来看看哪些东西里有水？看得见吗？为什么看不见呢？哪些东西里没水？假如不同意的话，也可以说说你是怎么分的，为什么？ 4、引出一些有争议的图片：衣服里有水吗？冰箱里有水吗？云里有水吗？让幼儿说说自己的想法。 三、引出图画书水会变哦，将幼儿引入阅读区。 水是我们生活中不行缺
36、少的东西，是无处不在的。这么变，那么变，有时候看得见，有时候看不见。那么它都躲在什么地方呢？我们可以到这本水会变哦里去找一找。 教案2：生活中的水 活动目的： 1、通过试验了解水在生活中的改变，并在阅读中进一步理解。 2、学习用象声词来表现。 活动打算： 1、一本大书。 2、和幼儿人数一样的图画书。 3、各种试验用品：肥皂、清水、杯子、吹管、水壶、冰格、吹风机。 活动过程： 一、水会变的试验，了解水在生活中无处不在。 1、引导语：图画书水会变哦里面介绍了许多水的改变，让我们来试试水真的会变吗？ 2、让幼儿选择各种试验用品进行尝试。老师可以说：这里有各种各样的东西，大家都来试一试，怎样让水变得看
37、不见？ 3、请幼儿进行现场操作，如吹泡泡等，让幼儿沟通自己的做法。 4、集体探讨：水会变吗？让幼儿说说水改变了以后还看得见吗？水到哪里去了？ 5、试验：怎样把冰块变回水呢？水变成了冰块以后怎样可以变回来呢？让幼儿尝试用各种方法，看看谁的方法又快又好。 二、集体阅读p.2-11，进一步了解水的改变。 1、阅读p.2-5，询问：图片上的小挚友们在干什么？让幼儿学学儿歌里好玩的象声词：唧唧呼呼哗啦哗啦刷刷 2、阅读p.6-7，询问：衣服里有水吗？为什么？后来水到哪里去了呢？ 3、阅读p.8-9，询问：水变成了什么？发出了什么声音？ 4、老师进行烧水的试验，引导幼儿视察壶口冒出的白烟，并仿照开水煮开的
38、声音咕噜咕噜 5、老师提问：水还会变成什么？是怎么变的？让幼儿依据自己的生活阅历说说自己制冰的过程。 三、师生共读p.2-11，学习运用象声词来表现。 老师翻大书，幼儿翻小书一起念儿歌。念到书本中的象声词时，提示幼儿用不同的语气语调来表现。如念到唧唧唧唧唧声音轻轻的，表示很当心地吹泡泡；念到呼呼呼呼时，声音由响到轻，最终啪的一声，表示泡泡飞得越来越远，最终破掉。 四、和幼儿总结：水会改变，水会变得看不见。这本书中还告知我们水还能变成云、雨、雾，等下次阅读的时候我们再来看看究竟是怎么一回事。 教案3：大自然中的水 活动目标： 1、通过阅读和观看初步，了解水在大自然中的改变：水会变成云、雾、雨。
39、2、学念儿歌，学习表现象声词。 活动打算： 1、一本大书。 2、和幼儿人数一样的图画书。 3、图卡：云、雾、雨。 4、幼儿事先收集资料：大自然中的水还可以变成什么？ 活动过程： 一、出示绘本图书水会变哦，回忆书名及一些水在生活中的改变。 请一名幼儿说说书得名称，水在生活中有哪些改变？ 二、迁移幼儿生活阅历，了解云、雾、雨及水和大自然的关系。 1、和幼儿探讨：天上的云、雾、雨是不是水变来的？怎么变的？幼儿可以依据阅历来发表看法。 2、让幼儿观看视频，了解水如何变成云、雾、雨，依据所理解的内容大胆表达水是如何变成云、雾、雨的。 三细致阅读，整理幼儿对书中出现的阅历提出问题。 1、雨下得太多成暴雨发
40、生洪水了怎么办？ 2、有重要的活动不想要下雨怎么办？（例如幼儿园运动会、奥运会）引导幼儿思索。 四、阅读全文 1、老师领读，幼儿跟读完成朗诵全文。 2、在朗读过程中，留意培育幼儿对作品中描写水改变的美丽语言和重点语句的敏感。引导幼儿尝试用不同的语气语调来表现儿歌中的象声词：用轻声念淅沥淅沥表示下小雨了，大声念哗啦哗啦哗啦表示下大雨了。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页