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1、二年级上册数学教案,第4单元第五课时,6乘法口诀,人教版第五课时6的乘法口诀教学设计 教学目标 学问与实力：1.经验归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步驾驭6的乘法口诀。2.能正确的运用乘法口诀计算两个数相乘的积。过程与方法：提高学生视察、探讨，小组合作沟通等活动，让学生驾驭6的乘法口诀，并能进行简洁计算。情感看法与价值观：通过学生的学习好的，培育学生的推理实力和思维的灵敏性。教学重点 初步驾驭6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相差的积。教学难点 能够正确而比较娴熟的运用6的乘法口诀。课时支配 1课时 课前打算 多媒体课件。教学过程 一、情景导入 课件出示谜语：天热爬
2、上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。师：知道是什么昆虫吗？看看这个谜面，你有什么发觉吗？你能提一个数学问题并列出算式吗？ 师：小知了看到你们猜出了谜语，又提出了数学问题和列出了算式它特别兴奋，看它飞来了。师：请细致视察小知了的腿，你有什么发觉呢？ 师：真棒！它还带来了一些数学问题，你们情愿帮忙解决吗？ 二、合作探究 教学例6 1课件出示例6情景图。(1)引导学生理解图意。同桌相互说一说图意。指名学生说说图意。(2)以4人小组为单位，沟通表格的填写状况。豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 6 12 学生在小组内说说，再全班沟通。学生汇报。学生可能说出1个6是6，2个6是12
3、，3个6是18，6个6是36；也可能会说出2个6的和，3个6的和6个6的和。2编6的乘法口诀。师：能把表中豆子的颗数用乘法算式表示出来吗？ 学生回答，老师板书算式。你能给每个算式编一句口诀吗？ 说说你的理由。学生小组沟通，老师巡察学生汇报。小结： 1个豆荚中有6颗豆子，表示1个6是6，列出乘法算式是616或166，编出口诀：一六得六。2个豆荚中有12颗豆子，表示2个6是12，列出乘法算式是6212或2612，编出口诀：二六十二。3个豆荚中有18颗豆子，表示3个6是18，乘法算式是6318或3618，乘法口诀：三六十八。4个豆荚中有24颗豆子，表示4个6是24，乘法算式是6424或4624，乘法
4、口诀：四六二十四。5个豆荚中有30颗豆子，表示5个6是30，乘法算式是6530或5630，乘法口诀：五六三十。6个豆荚中有36颗豆子，表示6个6是36，乘法算式是6636，乘法口诀：六六三十六。学生齐读6的乘法口诀。3视察口诀，启发学生发觉规律。4记口诀。采纳多种形式熟记，体验乘法口诀。三、巩固新知 1完成教材第60页的“做一做”。2完成教材第61页练习十三的14题。四、归纳新知 提问：今日这节课你有什么收获？ 老师带领学生一起背诵6的乘法口诀。五、板书设计 6的乘法口诀 一六得六二六十二三六十八 166 2612 3618 616 6212 6318 四六二十四 五六三十 六六三十六 4624 5630 6636 6424 6530 六、教后反思