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1、二年级上册数学教案,第4单元第五课时,6的乘法口诀,人教版 第五课时6的乘法口诀教学设计教学目标知识与能力：1.经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。 2.能正确的运用乘法口诀计算两个数相乘的积。 过程与方法：提高学生观察、讨论，小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。 情感态度与价值观：通过学生的学习好的，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。 教学重点初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相差的积。 教学难点能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。 课时安排1课时课前准备多媒体课件。 教学过程一、情景导入课件出示谜语：天热爬
2、上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。 师：知道是什么昆虫吗？看看这个谜面，你有什么发现吗？你能提一个数学问题并列出算式吗？师：小知了看到你们猜出了谜语，又提出了数学问题和列出了算式它非常高兴，看它飞来了。 师：请仔细观察小知了的腿，你有什么发现呢？师：真棒！它还带来了一些数学问题，你们愿意帮忙解决吗？二、合作探究教学例61课件出示例6情景图。 (1)引导学生理解图意。 同桌互相说一说图意。指名学生说说图意。 (2)以4人小组为单位，交流表格的填写情况。 豆荚个数123456豆子颗数612学生在小组内说说，再全班交流。 学生汇报。 学生可能说出1个6是6，2个6是12，3个6是18
3、，6个6是36； 也可能会说出2个6的和，3个6的和6个6的和。 2编6的乘法口诀。 师：能把表中豆子的颗数用乘法算式表示出来吗？学生回答，教师板书算式。 你能给每个算式编一句口诀吗？说说你的理由。 学生小组交流，教师巡视学生汇报。 小结： 1个豆荚中有6颗豆子，表示1个6是6，列出乘法算式是616或166，编出口诀：一六得六。 2个豆荚中有12颗豆子，表示2个6是12，列出乘法算式是6212或2612，编出口诀：二六十二。 3个豆荚中有18颗豆子，表示3个6是18，乘法算式是6318或3618，乘法口诀：三六十八。 4个豆荚中有24颗豆子，表示4个6是24，乘法算式是6424或4624，乘法
4、口诀：四六二十四。 5个豆荚中有30颗豆子，表示5个6是30，乘法算式是6530或5630，乘法口诀：五六三十。 6个豆荚中有36颗豆子，表示6个6是36，乘法算式是6636，乘法口诀：六六三十六。 学生齐读6的乘法口诀。 3观察口诀，启发学生发现规律。 4记口诀。 采用多种形式熟记，体验乘法口诀。 三、巩固新知1完成教材第60页的“做一做”。 2完成教材第61页练习十三的14题。 四、归纳新知提问：今天这节课你有什么收获？教师带领学生一起背诵6的乘法口诀。 五、板书设计6的乘法口诀一六得六二六十二三六十八1662612361861662126318四六二十四五六三十六六三十六46245630663664246530六、教后反思 3