尊重爱护启发.doc

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1、尊重 爱护 启发襄阳区王河中学 吕雪锋“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑里有爱迪生,你可别忙着把他们赶跑。”陶行知。班主任“不仅是人类文化的传播者,也应当是学生心理塑造者,学生心理健康的维护者。”在近八年的班主任工作中,我由一个“门外汉”渐渐摸索出一套管理班级的“拿手戏”,自信心也增强了不少。特别是去年担任“特长班”班主任后,在对“双差生”的教育扶正上更有了深的体会。 有人认为,后进生是“生成的眉毛长成的像,落后面貌变不了样。班主任再怎么努力,也是瞎子点灯白费蜡”。我却不这样看,关键是采取什么方法,用什么样的态度去做转化工作。 对待后进生,首先要抱正确的态度,要正确地看待和估价后进

2、生。他们的“后进”并非一成不变,在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力,善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现,就要充分肯定,大力扶植。要尽一切可能树立他们的自尊心和自信心,帮助他们克服自卑感,调整心理状态,使他们的优点和积极因素得到发扬光大。 我班有一个典型的双差生王某。因在小学时自由散漫惯了,进入中学后,他的坏毛病依然未改,不服班干部管理,甚至顶撞老师。因为家里有钱,他吸烟、喝酒、赌博、打架样样都干。进入初中的第一天,他就与初二的一名男生打架。平时看到谁不顺眼,轻则张口就骂,重则拳脚相加。上课吹口哨,扰乱课堂秩序;下课纠集一伙“哥们儿寻衅滋事。同学们敢怒而不敢言。老

3、师们说他是一匹害群之马。 对于这名双差生,我没有放弃,没有严惩。我采取了与他交朋友的办法,和他多接触,一起参加他喜欢的体育活动,使他从不愿意接近我逐渐变为愿意亲近我。 功夫不负有心人。一次,我与他一起散步。交谈中,他终于向我道出了他“野”的缘由。原来他是一个被亲生父母抛弃的孩子,尽管现在的养父母百般宠爱他,把他当“小皇帝”,但他内心深处总有一种抹不掉的被遗弃的自卑感。于是,从小学三年级知道了自己的身世以后,他开始厌学,进而逃学,上课捣乱。老师批评他,责骂他,他当耳边风;到他家告状,他离家出走,几天不归,害得他养父母四处寻找,苦不堪言。每当见到别的孩子跟亲生父母在一起欢愉时,他就心生妒嫉,进而产

4、生仇恨。 症结找到后,我就抓住时机,给他讲雷锋的成长过程和英雄事迹,讲保尔柯察金的奋斗历程和辉煌业绩。我还抓住他爱好体育活动、爱看课外书籍、对某些事敢于直抒己见的优点,引导他把自己的才干贡献出来,为班集体服务。在我的动员下,学生们选他当了副班长,负责纪律工作。我时常把一些与他的身世相同或类似的成功名人的事例讲给他听,使他从中得到安慰,受到鼓舞,慢慢地端正学习态度,提高思想认识。 为了使他在学习上尽快赶上来,我时常给他“开小灶”。我帮他制定了补习计划,他一有进步我就及时表扬。我还特地送他一个笔记乍,并在扉页上题写了“少壮不努力,老大徒伤悲”、“世上无难事,只怕有心人”、“现实是此岸,理想是彼岸,

5、中间有湍急的河流,行动则是架在河上的桥”等警句。他双手捧过笔记本,泪水夺眶而出,真诚地对我说:“谢谢您!陈老师,我一定记住您的教诲,痛改前非,努力学习,绝不辜负您的期望。” 真是“浪子回头金不换”。在我循循善诱的教育和耐心诚恳的感化卜,王某不仅学习刻苦努力,而且对班级纪律工作也尽心尽力,还带领全班同学开展各种公益活动,受到了校长表扬。昔日的双差生转化成了优秀班干部,可见教育得法是何等的重要。实践证明,尊重和爱护,启发和诱导,是转化后进生行之有效的措施。对于类似的双差生,切不可动辄批评、指责,更不能动不动就向家长告状。伤了他的自尊心,结果往往会适得相反。相反,我们用慈母般的爱去温暖他那颗冷却了的心,去启迪他的灵魂,使他重新燃起上进的火花,其结果则会事半功倍。 吕雪锋,男,31岁,襄阳区王河中学教师,中学二级,担任班主任工作八年,现任九年级班主任。

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