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1、2020-2021学年九年级化学人教版上册2.2氧气教案（1）课题：课题2 氧气 课题 课题2 氧气 总第 课时 教学 目标 1.学问与技能 （1）初步了解探讨详细物质的方法，并知道性质与用途之间的关系； （2）知道氧气的性质和用途。相识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； （3）相识化学反应，了解化学反应的基本特征，相识化合反应和氧化反应。2.过程与方法 （1）培育学生视察与分析、合作与沟通的实力； （2）学习从详细到抽象、从个别到一般的归纳方法。3.情感看法与价值观 （1）通过五彩缤纷的化学改变，进一步培育学生学习化学的爱好； （2）知道化学反应的重要用途。 来源 重点、 难点 教学重
2、点 氧气的化学性质以及化学反应的概念。 教学难点 氧气的化学性质的驾驭。课前打算（教具、预习等） 氧气(四瓶)、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴。 教 学 过 程 导入新课 演示：将一根燃着的木条放入装有某种气体的集气瓶中，木条燃烧得更旺。大家知道瓶内盛放的是什么气体呢？这瓶气体就是在空气中体积分数占其次位的氧气。今日，我们就来相识一下氧气。 推动新课 展示 出示一瓶制好的氧气。（1）请学生视察并描述其物理性质。（2）想一想：氧气有味吗？ （3）氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自于哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？ 1.物理性质 通常状况下是无色、无味气体，密度大于空
3、气，不易溶于水，有三态改变 分析 变更条件 氧气 液氧 固态氧 （无色）（淡蓝色）（淡蓝色） 演示 试验22 现象：带火星的木条复燃 2.化学性质 能使带火星的木条复燃 提问 如何检验氧气？ 回答 把带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气。演示 试验23 现象：在空气中：（1）淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味。在氧气中：（1）蓝紫色火焰、火焰更光明，（2）放热，（3）有刺激性气味。结论：在氧气中燃烧比在空气中更猛烈。分析 硫燃烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫(化学式为SO2)，二氧化硫是污染空气的主要气体之一。一些化工厂排放的气体中常含有二氧化硫，空气中二氧化硫过多，下雨时会
4、形成酸雨。燃放爆竹时也会产生二氧化硫，为爱护环境，我们不应燃放爆竹、烟花。 硫+氧气二氧化硫 试验木炭在氧气中燃烧 现象：1.发出白光，2.放热，3.生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更猛烈，火焰更光明。碳+氧气 二氧化碳 演示 试验24 现象：1.猛烈燃烧，火星四射，2.放热，3.生成黑色固体。结论铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。提问 1.试验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？ 2.火柴起什么作用？ 3.为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？ 回答 1.防止集气瓶被炸裂。2.引燃。3.以免火柴燃烧消耗氧气。铁+氧气点燃四氧化三铁 总结1.可燃物在氧气中
5、比在空气中燃烧要猛烈。2.某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质较活泼。3.物质在空气中燃烧，事实上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中猛烈，即物质燃烧的猛烈程度与氧气的浓度有关。提问 课本P35探讨部分。回答1.反应条件都是点燃。2.反应物中都有氧气。3.都有新物质生成，所以都是化学反应。4.反应物都是两种物质，生成物都是一种物质。结论 从上面的三个反应来看都是生成了一种物质。像这种由多种物质生成一种物质的反应，就叫做化合反应。练习推断下列反应是否为化合反应。（1）铁+氧气四氧化三铁 （2）锌+盐酸氯化锌+氢气 （3）氢气+氧
6、气水 来源:学|科|网Z|X|X|K （4）氢氧化亚铁+氧气+水氢氧化铁 答案：(1)(3)(4)为化合反应。来源:Z,xx,k.Com 分析 上述试验中的三个反应还有另一个共同点：即反应物中都有氧气，把这一类反应叫氧化反应。强调氧化反应是物质跟氧发生的反应，“氧”包括“氧气”，但“氧”不等同于“氧气”。随着学问的积累，大家就能够理解其中的含义了。分析 在这些反应中，氧气供应氧，把别的物质氧化。结论 氧气具有氧化性。分析 前面的物质在氧气中的燃烧都是比较猛烈的氧化反应，但并不是全部的氧化反应都那样猛烈。有些氧化反应进行得很慢，甚至不简单被察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。生活中有许多缓慢氧化的例子，
7、如动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应，都放出热量，但缓慢氧化不发光。课堂练习 1.氧气是人类生产活动的重要资源，下列关于氧气的性质和用途的叙述中，错误的是（ ） A.不易溶于水 B.能用于动植物的呼吸 C.具有可燃性 D.具有氧化性 2.下列说法中正确的是（ ） A.由于氧气可以燃烧，所以可燃物在氧气中燃烧更旺 B.鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水来源:学.科.网 C.人的苍老过程是缓慢氧化过程 D.人的生存须要氧气，所以空气中氧气的含量越多越好 3.在下列改变中： A.氧化钙+水氢氧化钙 B.水氢气+氧气 C.磷+氧气五氧化二磷 D.石蜡+氧气水+二氧化碳 （1）属于化合反应的是_。(2)属于氧化反应的是_。(3)既属于氧化反应又属于化合反应的是_。4.下列改变不属于缓慢氧化的是（ ） A.植物呼吸 B.食物腐烂 C.铁生锈 D.硫燃烧 答案：1.C 2.C 3.(1)AC (2)CD (3)C 4.D 课堂小结本节课我们学习了氧气的性质，了解了氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，它可以支持燃烧，化学性质活泼。另外，我们通过详细反应的探讨学习了化合反应、氧化反应等概念。 板书设计 课题2 氧气 复备内容及探讨记录 作业 布置 教学 反思