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1、专业成长还需要创新上海创新培训学习心得贵阳市尚义小学 潘彬18年来一直努力地耕耘在自己的美术职场，满足于自己的公开课、论文在各级各类比赛中获奖，满足于自己获得的各项荣誉：南明区首届教育名师、学术技术带头人、贵阳市课改先进个人、省级骨干教师尤其满足于学生的喜爱、家长的肯定、学校的赞许。但贵州省教科所美术教研员兰岗老师在一年前忠告我：“潘彬，你不能满足于上几节公开课，写几篇小论文。你应该做课题，在研究实验中，继续提升自己，成为专家型教师。”当时，除了感谢专家的肯定与关心，并暗暗想到：近四十的我，职称已是小学高级，专家不是小学教师可以触及的，那是大学教授的事，特别是课题研究需要投入大量的精力，身为人
2、母的我还需要照顾家中7岁的儿子，所以让自己放慢脚步，认真上好每一节课就行了。兰岗老师的器重心领了。可是，我的想法因参加“贵阳市高层次创新型教师培训” 而改变。5月有幸参加“贵阳市高层次创新型教师”申报，而自己所申报的研究课题贵州美术文化走 “进”小学美术课堂的策略研究获得了评审专家的肯定，更意想不到可以前往上海参与“创新教育”培训，正是这珍贵的两周，使我又激起了教育科研的热情，同时产生了对贵州创新教育强烈的责任感。一 教育科研不是个人的事，作为教师应该为祖国的教育事业尽心尽力，而我国教育改革需要一线教师科学的实践。二 教育科研需要创新，只有创新才能激发教育的活力，才能为学生们提供优质的课堂。三 教育创新需要创新型的教师，只有善于创新的教师才能推动教育改革。今后，我会严格的要求自己在教育教学活动中不断创新，与学生一起发现“美”，欣赏“美”，创造“美”。