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1、小学语文四年级上册句式练习 一、“把”字句和“被”字句练习。1、工人们开凿出了一条越江隧道。 2、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。 3、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。 4、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 二、把下面各类病因的句子改正过来。A.成分残缺：1上星期去植树了。2看了电视剧英雄无悔，得到很大的收获。B.词序颠倒：3语文对我特别感兴趣。4这个深深有趣的想法印在我心里。 C.用词不当：5我在区运动会上，为学校争得了名誉。6小明出席了市里的作文竞赛。D.搭配不当：7我的家乡是上海市人。8随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。E.前后矛盾：9老师详细而又简略地解答了同学们的问题。10平静的
2、河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。F.重复啰嗦11山村里，到处漫山遍野都是果树。12我经常看见他天天在院子里打羽毛球。三、把下面的句子缩写到最简化。1.我激动地流下了晶莹的眼泪。2.小明姥姥家的阳台上放着许多盆花。3.等到雨过天晴，家乡的天空一定会更美丽。4海边的沙地都种着一望无际的碧绿的西瓜。5、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。6.一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里 四、把下面的反问句改为陈述句1、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 2、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？4、鲁滨逊在破船里拾到了许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？
3、五、把下面的陈述句改为反问句。1、西湖的美丽景色是人流连忘返。2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。3、我们不能做损人利己的事。4、没有太阳就没有我们这个美丽的地球。六、扩句。1、北京是首都。2、飞机冲向天空。3、形象铭刻心中。4、太阳升起来了。5、红旗飘扬。七、选择合适的关联词填空。 不但而且 虽然但是 因为所以 如果就 尽管可是 不是就是1、（ ）我去找小刚，（ ）小刚来找我。2、（ ）赵强的成绩优秀，（ ）赵强的体质较差。3、（ ）这个任务很艰巨，（ ）我们班完成了这个任务。4、妈妈（ ）关心我的学习，（ ）关心我的身体。5（ ）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（ ）人们称骆驼为“沙漠之舟”
4、。八、用关联词语把两句话并成一句话。1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。3、张敏坚持般炼身体。张敏长得很结实。_4如果我移动一下身子。我可能暴露目标。一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一） 反问句变陈述句1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“？”变“。”。练习：1、 我们怎能忘记老师
5、的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（二） 反问句变陈述句1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？四年级语文上册句型练习（一）一、改病句的三个步骤：读句子、理句意 查排审、找病因 改句子、保原意（改得少、改得巧 ）1、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。 2、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。3、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。4、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆
6、、桃子、西红柿。7、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。 8、我国的人口是世界上最多的国家。9、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室.10、陈爷爷经常回忆过去的往事。二、缩句1、缩句就是把那些修辞手法都去掉 要注意以下几点:“的”前面的通通都去掉 “得”的后面都去掉.(如:屋子里热得象蒸笼)得后面的都只是修辞前面这个热的,所以缩出来的句子就是:屋子热。）你缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个：a谁是什么b 什么是什么c谁干什么d什么干什么c谁怎么样e什么怎么样（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。2、练习（1）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。_（2）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石
7、头上。 （3）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。 （4）数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 （5）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。 三、陈述句改为反问句方法及练习方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。练习：1)我们劝阻同学吵架是对的。 2)失败了还得干,不能知难而退。 3)晓彬是我的好朋友。 4)不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 5)看到你
8、有苦难,我必须帮助。 四、将反问句改换成陈述句。方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。练习：1、冬天来了，春天还会远吗？ 2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4、说出的话难道可以不算数？ 5、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 五、扩句例句：小泽征尔指挥着乐队。（世界著名的）小泽征尔（全神贯注地）指挥着（具有国际水平的）乐队。1、诗人添上了几个字。 2、女孩子享受着友谊。、缩句。 1、我抱起一只受惊的刺猬。 2、
9、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。 3、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。 4、我们永远不会忘记这刻骨铭心的国耻。 5、欢乐的歌声在校园上空久久地回荡。 二、扩写句子（至少扩二处）。 1、柳条拂过水面。_ 2、小河流过原野。_ 3、雪花飘落。_ 4、脚摔断了。_ 三、照样子，写句子。 例1：我们把“391”高地上的全部敌人歼灭了。 “391”高地上的全部敌人被我们歼灭了。 1、奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来。 2、1905年，清政府把詹天佑任命为总工程师。 、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。 、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。 例 2：汽车被力量强大的压缩空气举起了。 力量强大的压缩空气把
10、汽车举起了。 1、墙角的刨花被刺猬拨得满地都是。 2、阻止小草生长的石块终于被小草掀翻了。 、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。 例 3：因为燕子是候鸟，所以冬天要迁徙到南方去。 燕子冬天要迁徙到南方去，是因为它是候鸟。 1、因为鲸鱼是哺乳动物，所以它是用肺呼吸的。 2、因为国旗是伟大祖国的象征，所以我们少年儿童要热爱她。 例 4：我们在兄弟部队的配合下取得了那次阻击战的胜利。 在兄弟部队的配合下，我们取得了那次阻击战的胜利。 由于兄弟部队的配合，我们取得了那次阻击战的胜利。 1、我在阿姨的辅导下学会了弹钢琴。 2、小芳在同学们和老师的鼓励下勇敢地走上讲台演讲。 例：海棠花开得很
11、旺。改为：海棠花开得真旺啊！ 大兴安岭的景色很美。改为：_ 这位同学很热心肠。改为：_ 花儿很香。改为：_ 例 ：他很急。 他急得一时说不出话来。 1、他很快乐。 2、我很难过。 例：李时珍花了27年才编写成。 花了27年，李时珍才编写成。 1、我打算在星期六下午去宁波看望生病的外婆。 2、小卫平一开始就使出了真本领。 四、把反问句改为陈述句。 、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 2、难道你要违背人类的真理吗？ 3、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？ 4、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？ 5、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人。 6、遇到困难，我们共产党员怎么能
12、退缩呢？ 、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？ 、难道你要违背人类的真理吗？ 把陈述句改为反问句。 1、“桂林山水”真是人间仙境啊！ 、香格里拉的空气像滤过似的。 、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。 把下列句子改为拟人句。 1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2、小草儿发芽了。 3、春天来了 4、百灵鸟在树枝叫。 5、太阳慢慢地从东边升起来了。 6. 一排排柳树倒映在水中。 、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 、天上的星星在闪烁。 、柳树的枝条随风摆动。 、太阳下山了。 “注重情感体验”是语文课程标准关于阅读的基本要求，也是提高学生朗读水平的法宝之一。在教学中，
13、应让学生亲近文本，与文本碰撞；亲近作者，与作者交流，让学生与文本与作者进行了“零距离”的心灵对话。用心灵去倾听心灵，用心灵去感受心灵，达到心灵相通，心灵共振，情感相融，情感共鸣。感悟朗读是语文学习的精髓，学生只有感悟理解了文本的内涵，才能读出文章的韵味，才能真正意义上走进文本,融入生活。可是很多时候学生与作者及文本中人物的情感差距很大,学生要想正确地感悟文本的内涵,还需要教师在教学中充分创设情境，给学习自主发挥的空间，填补文本的空白, 形成独特的个性阅读体验。 朱作仁曾说过“讲读是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给伤口以生命。讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受。”新课改的今天我们要重视阅读教学中读的训练,更应该调动学生的情感体验，通过读来表达学生内心独特的感受，通过感悟读架起学生和文本之间的感情桥梁。