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1、第二册 四、有趣的图形第五课时 动手做（三）教学内容操作、实践、认识平面图形。教学目标1、 通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。2、 能对简单图形进行分解和组合。3、 发展空间观念。4、 培养动手操作能力。教具准备电脑、投影仪、录音。学具准备剪刀、附页图1、图2中的图形。教学过程一、出示已学过的图形：正方形、长方形、圆形、三角形。要求：认一认，举一举。二、动手做1、 折一折。（圆形） 师：你怎样才能把手中的圆形折成一样的两部分？ 播放录音，听清要求，学生动手折。 学生汇报。（会出现多种折法，教师应肯定学生的答案。） 师：你看有那么多种不同的折法，折了以后你发现了什么？ 生：我发现了都要经过
2、同一个点。 小结：这个点就叫中心点，只要是通过圆形的中心点的线都是它的对称轴。2、 剪一剪。师：我们怎样才能知道折出来的两部分是不是一样的呢？生：把它剪下来，再比一比。让学生动手剪，并用比一比的方法验证。3、 试一试。（1）师：研究完了圆形。下面我们来看一看如果把长方形、正方形、三角形折成一样的两部分，又是怎样折？（2）四人小组合作讨论。（3）指名上台选择自己喜欢的图形试当小老师指导其他学生折。 （要求：要把折的步骤说清楚。）正方形：展示不同的折法（折成两个长方形、两个三角形。） 启发学生发现其中心点，找到不同的折法。如： 剪一剪、比一比。长方形：折成两个长方形、两个三角形和经过中心点折出的特殊图形。（ ） 剪一剪、比一比。三角形：把三角形小的两个角对齐，折出两个一样的三角形。 剪一剪、比一比。4、 拼一拼。出示课件。师：刚才剪下来的图形可以拼成许多漂亮的图案，你们看看这像什么？你们想拼一拼吗？让学生说这些拼图像什么。完成教科书第42页的“拼一拼”。（学生独立拼）展示学生的作品。 板书设计： 动手做（三）