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1、2022年赤壁之战（第一课时）教学教案赤壁之战（第一课时）19、赤壁之战（第一课时教案）1、教学目标1、初读课文，了解课文主要内容2、理清课文脉络，给课文分段。理解驾驭自不量力、计策等词语的意思。3、通过练习，进一步驾驭课文主要意思。4、培育学生仔细学习的习惯。2、教学重点了解课文内容，改课文分段。3、教学难点理清课文脉络，理解课文的相互关系。教学过程：1、课前谈话、揭示课题。（板书3万>80万）（1）、问：哪个多，哪个少？指名学生回答。假如你手上有三万兵，你能战胜人家的80万大军吗？（2）、在我国古代的三国时期，就有一个叫周瑜的大将军，以自己的3万军队击溃了曹操的80万军队，成为我国历
2、史上闻名的一次以少胜多的战役。(板书：以少胜多)这的确是特别了不得的。那么周瑜是怎样以自己区区的三万兵力击败曹操的80万军队的呢？这节课，老师就带领大家去找寻答案。一起来学习一下（板书：19、赤壁之战）我们先看这个题目题目的“之”是什么意思？（的）那么，课题的意思就是：发生在赤壁的斗争。原委这发生在赤壁的斗争原委是怎么一回事呢？下面，我们先来观赏一曲荡气回肠的歌曲吧！领会一下1700多年前的壮丽与激烈吧？2、播放三国演义主题曲：多媒体出示：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山照旧在，几度夕阳红，白发鱼樵江渚上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。师念此词一遍，说
3、三国，道三国，始终以来人们都为三国的故事所倾倒。古今多少事，都付笑谈中，看三国演义的故事，更多的是一起来谈三国。那么这节课，我们就来一起谈一谈三国吧。大家看这首歌词：滚滚长江东逝水，告知我们事情发生的地点是什么？随机板书：长江再看其次句：浪花淘尽英雄问：三国演义大家相识三国演义里面那些人物呢？（指名回答）看来大家对三国演义还真是了解不少。今日学习的赤壁之战，请大家今日我们要熟识那些人物？他们是不是称得上是英雄？3、自由读课文。要求：1、读准音，给每个小节标上记号。2、细致读每一小节，看看自己原委知道了什么？4、检查自读状况1、问：通过读课文，那些人物在本书中出现了？他们能不能称得上是英雄呢？（
4、依据学生的回答，总结：周瑜统率三军、击溃曹军；黄盖献计火攻，火烧曹营；曹操傲慢自大，落荒而逃）2、大家谈得都很有道理？下面，我们再来思索这几个问题。看看同学们能不能回答？（投影出示：1、黄盖向周瑜说的计策用火攻，你认为好不好？1、敌众我寡、不宜久持、应速战速决2、曹操战船连接，不利行动3、战船及其帆篷、绳索、木板等都是易燃之物（投影出示：2、黄盖假倒戈，曹操为什么不怀疑？）1、曹操傲慢自大，盲目乐观2、曹操深信黄盖的话3、黄盖的船伪装的好，使曹操不简单发觉其中有诈。过渡：通过刚才的检查，可以看出同学们读书是比较仔细的。下面，请大家再次把课文一节一节的阅读一下，想一想，赤壁之站发生、发展、结束的
5、过程。5、指导分段1、曹操率军欲灭东吴，周瑜兴师动众。这应当是全文的起因部分。2、黄盖献计，写信诈降，草船冲寨、火烧敌船应是妙计歼敌的经过。3、赤壁之战，曹军惨败，奠定了三国鼎立局面的形成应是结果部分。归纳：随机板书：（起因1-2）（经过3-10）（结果11）大军犯境妙计歼敌大获全胜两军黄盖写信草船火烧上岸相对献计诈降冲寨敌船追击过渡：赤壁之站的结果是曹军惨败，周瑜大获全胜。那么在整个事务的过程中，谁起了关键的作用。（黄盖）黄盖的两大计谋：一是火攻，二是诈降。是整个战役取得胜利的关键之处。黄盖当时在信中提到这么一句话，特别有意思，大家看：（投影出示）周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败
6、的！6、我们看这句话：鸡蛋指的是谁？（周瑜的力气）石头呢？（曹操的力气）为什么说周瑜的力气是鸡蛋，曹操的力气是石头？2、我们从谁的话中可以找到答案。（指名回答）分析黄盖的话：（指导朗读）。所以周瑜认为火攻是个好方法，值得可行。事实也证明周瑜接受黄盖的看法是正确的。所以周瑜也可以称得上是英雄。而黄盖的计策对周瑜来说真是刚好雨，对曹操来讲真是一把利斧。通过以上的学习大家应当对全文有了比较深的了解。下面，我们进行进一步的巩固。1、先来看一下，一首诗：（投影出示：清明（杜牧）赤壁战歌清明季节雨纷纷，改后为：三国时期乱纷纷，路上行人欲断魂。曹操率军欲灭吴。借问酒家何处有，黄盖献计用火攻，牧童遥指杏花村。以小胜多定大局。2、指导讲评。7、综合总结8、拓展延长：1、出示本校王保华老师的书法作品赤壁怀古，让学生鉴赏。2、赠送此作品，教化学生更努力的学习学问，探讨祖国优秀的文学作品。9、布置作业板书设计：（起因1-2）（经过3-10）（结果11）大军犯境妙计歼敌大获全胜两军黄盖写信草船火烧上岸相对献计诈降冲寨敌船追击赤壁之战（第一课时）一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!