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1、2022年地下森林断想教学设计教学教案11 地下森林断想从容说课 地下森林断想是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然创建的地下森林奇迹，作者绽开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的坚韧生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章采纳了托物言志的手法，叙事和抒情水乳交触，以剧烈的感情打动了读者。地下森林创建了生命史上的奇迹，它深厚、坚毅的品行给我们以剧烈的震撼。 教学本文，应引导学生感知地下森林的形象，感受作者剧烈的思想感情；体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨；探究文章震撼人心的奇妙，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。另外还应引导学生酷爱自然，对生命
2、抱一种敬畏的看法。 课堂教学采纳朗读法、美点寻踪法、探讨点拨法等教学方法，注意体验教学多层思索，全面发掘课文的各种资源，力求在语言学习和情感体验方面都有所收获。 教学目标 学问目标 1积累词语，驾驭“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。 2了解张抗抗其人及作品。 实力目标 1品尝本文充溢激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 2学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培育学生的散文鉴赏实力。 德育目标 体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的志向、信念、精神力气。 教学重点 1学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。 2体昧作品写景语言精炼、
3、美丽的特点及其表达效果。 教学难点 注意发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。 教学方法 1朗读法 2美点追踪法 3探讨点拨法 教具打算 多媒体 课时支配 1课时 教学过程 教学要点 资料助读；朗读课文，整体感知；详细分析，探讨鉴赏；问题探究，突破难点。 教学步骤 一、导语设计 (多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上相识地下森林) 同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然爱护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着芳香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“
4、两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今日我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌地下森林断想。 二、资料助读 张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海解放日报上发表第一篇小说灯。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说爱的权利，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的相识与追求。1986年出版长篇小说隐形伴侣，在更广袤的社会背景下，展示一代知青辗转冲突的心路历程。 三、朗读课文，整体感知 1老师播放示范朗读录音带，学生听读，积累词语。 P cla