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1、2022年第十二章第五节动物的节律行为教学教案第十二章第五节动物的节律行为 教学设计一 教学目的1使学生了解动物节律行为的概念和生物学意义。2了解昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念，以及主要节律行为的分类。3了解动物体内生物钟的概念。教学重点1动物节律行为的概念。2动物昼夜节律、季节节律、潮汐节律的概念。3动物体内生物钟的概念。教学难点1潮汐节律的概念。2生物钟的概念。教学方法讲解并描述法结合谈话法。教学打算蝶和蛾昼夜节律试验装置。教法建议学生虽然对一般动物的节律行为有些感性相识，但缺乏系统地理解。因此，在解决难点时，老师应在课前做些更深化细致地打算。可在学生现有的自然科学学问水平和一般感性相
2、识的基础上，协作直观教具，逐步深化，突破难点。没有到过海边的学生，对海洋的潮汐现象不甚了解，了解潮汐现象的学生也不肯定了解潮汐的规律。因此，学生理解海洋动物的潮汐规律更感困难。这就须要从日、地、月的运行规律讲起，还要涉及到万有引力的常识。学生对潮汐现象及最基本的规律了解后，对动物的潮汐节律行为也就简单了解了。潮汐现象不是生物课的重点内容，使学生一般了解便可，不必占用过多时间。生物钟的概念比较抽象，也是学生感到生疏的内容。在讲解并描述动物的昼夜节律、季节节律和潮汐节律的基础上，说明动物的一切行为都是与环境相适应的，由于环境中年、月、日的改变有节律性，生命活动必定也会具有节律性。这种节律性像钟表一
3、样，根据肯定周期重复出现，时间很精确，但也可以延迟或提前，就像钟表一样。生命活动的节律在生物学中称“生物钟”，这只是一种比方，应当使学生明白，动物的体内存在着类似钟表结构的器官，由它可以调整生物生命活动的内在节奏性。还应向学生讲明生物钟在生物界广泛存在，每一种生物的生命活动都能反映出来。讲解并描述动物的昼夜节律时可以演示一个试验：捕获活的蝶和蛾各5只，1只蝶和1只蛾放入一个纸盒中为一组，共5组。讲课时相继打开每个盒盖，蝶应马上飞出，蛾应无活动。以此说明，在正常的状况下，蝶类的生活节律是夜伏昼出，蛾是昼伏夜出。教学过程复习提问：1哪些动物有社群行为？与单独生活的动物有什么不同的特点。2什么是动物
4、的语言，举例加以说明。讲授新课：引言：日、月、星球都在运动。地球因自转一天分为白昼和黑夜；由于公转一年分成春夏秋冬四个季节。广袤的海平面总是在起伏动荡，潮水的涨落周而复始地进行。几亿年来，动物就生活在这样的环境中，随着地球、月亮、太阳运行的往复变比，渐渐形成一些周期性的行为，在一天中、一月中或一年中重复出现。动物的这种周期性出现的行为，叫动物的节律行为。一、昼夜节律老师：人一天的活动有没有节律？学生：有、白天活动，夜间休息，一日三餐。老师：动物也是这样，大部分动物不是昼夜都在不停地活动，有的白天活动，有的夜间活动，有的是早晨和黄昏时活动。依据昼夜活动不同的习性，可以分为夜行性动物和昼行性动物。
5、请学生讲一讲自己知道有哪几种夜行性动物。学生：夜行性动物有老鼠、猫、猫头鹰、蝙蝠等。老师：空中既然有翱翔的蝙蝠，这时的空中是不是还应当有其他动物在活动？学生：应当有大量的昆虫在飘舞。老师：大部分两栖动物、爬行动物，一部分哺乳动物、昆虫和少数鸟类属于夜行性动物。大多数鸟类、一部分哺乳动物、昆虫及少数两栖动物、爬行动物属于昼行性动物。有些动物，如很多种鸟类在拂晓和黄昏时活动，也有一些动物的活动没有昼夜的区分。演示试验：蝶和蛾的昼夜节律。这里有5个硬纸盒，每个盒里放着1只蝴蝶和1只蛾子。蝶类一般是夜伏昼出，蛾类一般是昼伏夜出。现在打开盒盖，看看它们的活动状况。相继打开5个盒盖。应当5个盒中的蝴蝶全部
6、飞出，蛾子全部不飞出。假如有的蛾子也飞出，老师可向学生说明这是动物的防卫行为，不是节律行为。可引导学生视察蝴蝶和蛾子各飞到什么地方去了，是飞出去活动还是躲藏起来了。二、季节节律以上学习的内容和看到的现象就是动物的昼夜节律。有些动物的活动随着季节的改变而出现周期性的行为，这叫季节节律。请同学们举几个实例，说明动物的季节节律。学生：每年的初夏布谷鸟便叫了。秋季，很多鸟飞到南方过冬，明年再飞回北方。老师：这说的是鸟类的迁徙。除去鸟类的迁徙外，还有什么动物的行为也是随着季节发生周期性的改变？学生：蛙、蛇的冬眠，鱼的洄游。老师：结合教材说一说大雁一年两次在什么时候迁徙，飞到什么地方，飞去干什么？学生：每
7、年秋季到来时，大雁便从北方飞向南方去过冬。其次年春又从南方飞回北方，进行繁殖。老师：鸟类随着季节的不同而变更生活地区的习性，就是鸟类的迁徙行为，有迁徙行为的鸟叫候鸟。如家燕、杜鹃（布谷鸟）、天鹅、丹顶鹤等都是候鸟。候鸟的迁徙和树木的发芽、开花一样，时间较为固定，每年前后相差不了几天。像鸟类的这种季节节律行为，在很多其他动物也都存在，如海洋鱼类的洄游，温带和寒带蛙、蛇、蝙蝠、刺猬、土拨鼠（旱獭）的冬眠。有些动物只有在肯定季节才发情、交配、产卵、育幼，这都属于节律行为。三、潮汐节律动物除随着昼夜、季节的改变发生节律行为外，还可以随着海水的涨落发生潮汐节律。到过海边的同学都知道，茫茫大海不但有永不休
8、止的波涛起伏，一天之中，一月之中海平面都在有规律地起伏着。海面上升，海水向岸边涌来，叫涨潮；海面下降，海水退去，叫退潮。潮汐就是海平面这种有规律的起伏改变。许多海洋生物的活动与潮水涨落的改变相适应。这种行为叫潮汐节律行为。海滩上生活着一种招潮蟹，雄性个体右边的螯肢特殊大，像是拉提琴的姿态，也叫提琴蟹。落潮时，在海滩上找寻食物，海水再次上涨前10分钟便藏进洞窟中。潮汐现象有个规律，每天的涨潮、落潮总比前次晚来50分钟，招潮蟹出来活动和钻入洞窟中，每天也都推迟50分钟。有人曾经作过一个这样的试验：把这种小蟹转移到没有潮汐更迭的环境中，既看不见海水，也听不见海浪，但它们仍旧根据原来的时间钻入洞窟和出
9、来活动，而且每次活动都比的一次推迟50分钟。除招潮蟹外，其他海洋生物有些也有潮汐节律行为。例如，牡蛎、蛤蜊在涨潮时张开贝壳在水小觅食，落潮时闭上贝壳静止不动。有些珊瑚、海生环节动物和一些鱼类，在海水达到高潮时才产卵。四、生物钟上面我们讲过的这些动物，它们的行为和生理活动为什么在时间上会与环境中的昼夜交替、四季更迭、潮涨潮落相呼应呢？公鸡在黎明前啼叫，招潮蟹在涨潮前钻入洞窟，大雁在秋季准时迁徙，旱獭准时进入冬眠。除动物外，很多开花植物也有在肯定的时间内开花的现象。以上种种事实表明，生物的生命活动存在着节律性。这种节律是一种困难的生理活动，是生物体内化学物质改变的结果。这种节律像是有一个钟表在指示
10、着时间，生物学家就把这种现象叫生物钟。钟表可以拨快或拨慢，生物钟能不能加以调整呢？生物学家用蟑螂做了一个试验。蟑螂是一种昼伏夜出的昆虫，傍晚最活跃。把蟑螂放在试验室特制的箱子里，人为地用灯光把白天和黑夜颠倒，大约经过1周，蟑螂就在人造的“黑夜”里活动，这时室外实际是白天，这样等于把蟑螂体内的生物钟拨慢了12小时。这个试验说明，外界环境的周期性因素可以影响生物体内生物钟的节律。动物在生活中表现出来的种种节律行为都是生物钟在起着调整作用，这是动物长期生活在光照、温度或海水发生周期性改变的环境中，适应这种节律改变的结果。节律行为对于动物获得食物和相宜的生活环境，对于繁殖和躲避不良的生活条件等都有主动的意义。人们驾驭了动物的节律行为，可以更有效地爱护和利用有益的动物，限制和防除有害动物。小结：这一节我们学习了动物的节律行为。节律行为是动物随着地球、太阳、月亮周期性改变，渐渐形成的很多周期性的、有节律的行为。动物表现最多的是昼夜节律、季节节律和潮汐节律。节律行为受生物钟的调整，是动物长期适应自然生活环境的结果。可通过下面两个题目来检查学生的了解程度：1什么是昼夜节律行为和季节节律行为，举例说明。2招潮蟹每天推迟50分钟出洞寻食和进洞躲藏，这属于哪一种动物行为。第十二章第五节动物的节律行为一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!