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1、幼儿园中班创意教案：奇妙的圆幼儿园中班优秀教案：奇异的伞 幼儿园中班主题活动：奇异的伞 活动由来： 一天由于下雨，室内撑起了几把老师和小挚友来园时打的伞，立即吸引了幼儿的留意。孩子们对此争论纷纷，产生了一些疑问。于是，我们开展了以“伞”为主题的一系列活动。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域活动相关内容 家园合作 资源利用 1、初步了解伞的质地及其防水性。 2、了解伞的功能，给人类带来的好处。 3、尝试制作着陆伞，了解着陆伞制作的简洁方法。 4、尝试制作着陆伞，了解着陆伞制作的简洁方法。 幼儿： 1、是全部的伞都能挡雨吗？ 2、布能做伞吗？ 3、着陆伞有什么用？ 老师： 1、为什么伞面的材料会
2、不一样？什么材料不怕水？ 2、伞对人类有什么帮助？ 3、着陆伞怎样才能平稳的落地。 1、伞的世界：粘贴师生、家长共同搜集来的伞的图片及实物。 2、师生共同设计的记录表：什么材料怕水，什么材料不怕水。 3、伞的遐想。 图书区： 1、供应伞的图书和图片。 2、与伞有关的故事、儿歌。 科学区： 1、投放实物伞，引导幼儿过程伞的结构。 2、供应自制着陆伞。 3、供应花布、绸子、 牛皮纸、糖纸、防雨布、透亮胶条、双面胶、垂挂物、线、记录的表格等。 美工区： 制作着陆伞的材料 1、在家长园地向家长介绍主题内容，帮助幼儿搜集相关材料。 2、请家长参加义工活动。 3、请家长在家中与幼儿共同探讨伞的奇妙。 1、
3、带幼儿到社区商店视察不同种类的伞。 2、请家长志愿者参加活动，帮助幼儿共同制作玩具。 3、将做好的玩具着陆伞与其他班幼儿共同共享。 幼儿园中班美术教案：奇异的瓶盖 活动目标： 1、通过视察范画，驾驭瓶盖印、滚的技能。 2、利用瓶盖绽开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。 3、在活动中充分体验创作的欢乐。 活动打算： 各种瓶盖铺成的一条“小路”，各种形态的瓶盖 实物投影仪水粉颜料、纸 活动过程： 1、引导幼儿视察“小路”，初步感知瓶盖的特征。 师：小挚友们看，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形态、大小、颜色上进行视察） 2、以故事的形式展示范
4、画的创作过程。 师：有一位小姑娘，她到树林里去漫步，不当心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可兴奋了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法） 3、体验瓶盖作画的乐趣。 （1）、师：小挚友，请你们想一想，这些形态不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿探讨，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等） （2）、师：小挚友可以选自己须要的瓶盖和颜
5、料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，激励幼儿创建出和别人不一样的画） 4、延长活动 在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。 幼儿园中班创意节奏活动：发条舞 设计思路： 一次，班里的小挚友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感爱好。并且还跟着小青蛙跳动的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺当的进行这次活动，我通过各种方法，最终找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区分。有些是快速的运动然后立刻停止；有些是先快然后慢慢地
6、慢下来，最终停止。我依据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中嬉戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的爱好成为本次活动胜利开展的关键所在。 一、活动目标 1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。 2、理解一些发条玩具从快到慢、最终停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创建性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作嬉戏的欢乐。 二、活动打算 1、幼儿曾玩过发条玩具。 2、发条龙虾一只。 3、发条青蛙、玩具发条人手一份。 4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。 三、活动过程 （一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的
7、节奏特点。 1、视察青蛙发条玩具。 （1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？ （2）、小青蛙是怎么跳的？ （3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？老师小结：小青蛙跳的时候始终都是按xxxx的节奏，然后就停住了。 2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。 （二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿视察他的节奏特点。 1、视察龙虾发条玩具。 （1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。老师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最终停住了，假如你用手去碰碰他，他会再动一下的。 2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。 （三）、我是发条玩具。 1、能依据先快后渐慢最终停止的节
8、奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会根据不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？ 2、戴上大发条，合作嬉戏。 幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯 执教：邓柯梅 活动目标： 1、依据音乐节奏X X | XX X |，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳动动作。 2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。 3、激励幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣，发展身体动作的敏捷性及思维的创新性。 活动打算： 1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。 2、音乐丑小鸭。 活动过程：
9、一、随着音乐丑小鸭进场。 二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的跳动动作。 1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩嬉戏呢！其实小脚他还有一个本事，就是会跳舞。今日，老师带来一张奇妙的跳舞毯，我们一起来看看。 2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。 （1）跳舞毯上有什么？一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。 （2） 在我想请小挚友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子兴奋的叫声“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。 3、幼儿尝试动作并进行沟通，请个别幼儿上来展示，激励大家一起尝试富有创意的动作。 4、尝试自己重新摆放脚印的位置
10、，创编多种不同的跳动动作。 （1）我们的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来？ （2） 变成新的跳舞毯啦！让我们试一试，跳法和刚才有什么不同了？ 5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。 刚才小挚友们想了许多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧！ 幼儿园中班主题教案：奇异的根 幼儿园中班主题教案：奇异的根 活动由来： 现在是春天，正是种植的好季节，我们班的幼儿也在班里种了一些小植物有大蒜、水仙、还有萝卜等等，每天孩子们都给这些植物浇水，看着这些植物一每天长大孩子们兴奋极了，突然有一天班上一名幼儿新奇的问我：“王老师，为什么给植物浇水她们就能长大？”我回答说：
11、“这就像我们吃饭一样，人要从食物中汲取养分，而植物要从水和土壤中汲取养分，身体里有了养分它自然会长大了。”于是他又问：“人们用嘴来吃东西，可植物没有嘴，它用什么来喝水呢？” 我说“植物有根呀，它们是用根来汲取养分的。” 然后，我又引导幼儿视察了不同植物的根，在视察中，幼儿还发觉不同植物的根有着不同的特点，这下我们班的幼儿可对植物的根产生了深厚的爱好，为了满意幼儿的新奇心和探究的欲望，因此我们在班上开展了奇异的根这个主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域相关内容 家园合作 资源利用 1、通过活动引导幼儿了解植物根的作用。 2、引导幼儿了解植物的根怎样生长？ 3、引导幼儿了解根的种类。 4、引
12、导幼儿视察根向那里长？ 培育幼儿在试验中动手操作的实力。 5、引导幼儿了解各种惊奇的根。 1、植物的食物是什么？ 2、植物怎样汲取养分。 3、风为什么不简单吹倒大树？ 4细又嫩的根是怎样穿过土壤的呢？ 5、根尖上的小帽子是什么？ 6、什么是直根系？ 7、什么是须根系？ 8、柳枝没有根插在土壤里会活吗？ 9、为什么把海棠的叶子插在土壤里它也能活？ 10、播种时把种子顺手乱撒，长根的方向不会乱吗？ 11、根为什么会向有水的地方上长？ 12、根也会向肥料多的地方生长吗？ 13、什么是板状根？ 14、什么是呼吸根？ 15、沙漠里又热又干植物受得了吗？ 16、菟丝子是怎样损害大豆的？ 在瓷砖墙上展示图片
13、。 在墙面上和幼儿一起制作不同根系的示意图。 展示各种奇妙根的图片和有关资料。 在自然角中种植水生和土生的植物，便于幼儿视察植物的根。 在自然角中引导幼儿视察植物的根。 在植物区中种植蚕豆。 找来柳条试种。 在自然角中做相关试验。 （根的向水性试验和根的向化性试验） 请家长帮助供应相关资料。 请家长协作引导幼儿视察不同植物的根。 请家长帮助供应试验材料 在班中用透亮容器种植水生植物，便于幼儿视察、做出记录。 请幼儿观看相关录像资 12下一页 幼儿园中班主题教案：奇异的蛋 一、主题的产生 一天早上，天气晴朗，阳光明媚，我们带着小挚友一起参观菜市场，菜市场里菜琳琅满目，孩子们兴奋地瞻前顾后。突然，
14、刘聪伟小挚友兴奋地指着前边的摊位叫起来：“看，那边有很多蛋！”一时间，孩子们都被那些大小、颜色各异的蛋吸引过去，并七嘴八舌地争论开了：“这个蛋好大呀！”“这是鹅蛋，我吃过鹅蛋，妈妈说吃了鹅蛋，就会长成鹅蛋脸，可美丽了。”“这些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“这是鹌鹑蛋，我吃过的。”王凌豪和杨钰雷边探讨边忍不住伸手过去摸一个个光溜溜的蛋。“当心，蛋要弄破的。”刘笑懂事地拦着他俩说。 我听着孩子们的话，脑海中出现出一个想法：这不是让孩子们视察、探究各种各样的蛋的好机会吗？于是，围着蛋贩的小摊，孩子们提出一个又一个问题。幼儿对蛋的爱好进一步被激发起来，一个有关“蛋”的主题活动起先了。 二、主题的价值 在
15、成人的眼里，“蛋”好像非常简洁。可是，在孩子的眼里“蛋”是一个神奇的世界，它是一个迷，是一首诗，更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋有着深厚的爱好，但对蛋的认知仅是一些感性阅历，对蛋的结构、孵化等学问并不了解，所以，幼儿可以从家长、同伴、书上和网上等多种途径来获得有关蛋的学问。另外，在“相识蛋的种类”“蛋的孵化”“做有关蛋的小试验”“品尝蛋制品”“蛋壳制作”等活动中，不仅可以追随幼儿的爱好，培育幼儿的视察实力、探究实力、口语表达实力及动手操作实力，同时，创建实力、自主学习实力也得到发展。 三、主题总目标 1、初步培育幼儿自主学习的意识，能用各种感官，主动主动地去了解蛋的种类、结构及孵化等。 2、能用
16、沟通、谈话、试验和手工制作等形式进行表征。 3、培育幼儿的视察实力、动手操作实力、探究实力及创建实力；感受开心的心情，体验胜利的乐趣。 四、主题的实施 活动一：蛋的种类 菜市场里的蛋品种齐、数量多，是孩子们相识各种蛋的最佳场所，于是菜市场变成了“课堂”。孩子们围着专卖蛋的摊位，看着那么多形态、大小、颜色各异的蛋，纷纷争论着：“这边箩筐里的蛋大，那边的要小一点。”“蛋的颜色是不一样的，这是白的，这是淡黄的，这是橙色的，还有花的呢。”“这是大大的鹅蛋，长成鹅蛋脸最美丽。”“这里都是鹌鹑蛋，我吃过的。”“老师，那边装在盒子里还用纸包着的是什么蛋呀？”陈澄边拉我的手边指着问。我肩膀一耸，手一摊，示意不
17、知道。她先是一愣，接着眼珠骨碌一转，就问起了卖蛋的阿姨：“阿姨，这用纸包着的是什么蛋呀？”阿姨是个热心人，向孩子介绍说是皮蛋，并介绍了制作皮蛋的过程。 经陈澄这么一问，加上阿姨热忱的说明，孩子们胆子大起来了，与阿姨主动交谈着。每天指着特殊大的一个鸭蛋问：“阿姨，这个是鹅蛋，怎么和鸭蛋放在一起了？”阿姨凭阅历告知小挚友：“这是鸭蛋，是一个双黄蛋。”每天追问：“什么是双黄蛋？”阿姨告知小挚友说：“打开蛋壳就能望见里面有两个蛋黄，就像你们望见双胞胎一样，要是用这样的蛋孵小鸭就能孵出两只小鸭。”我刚好表扬了每天视察细致、大胆英勇。 活动二、蛋的结构 孩子们对双黄蛋特殊感爱好，于是我们将双黄蛋带回了幼儿
18、园。孩子们很新奇，急着打开看看。我找来了透亮的玻璃杯，分别磕开了两个蛋，一个是双黄蛋，一个是单黄蛋。当磕开的蛋呈现在孩子们眼前时，李烨立刻激烈地说：“我知道了，双黄蛋里有两个蛋黄。”“蛋黄旁边怎么有水呢？”点点新奇地问。胡嘉丽抢着说：“才不是水呢，是蛋清，我妈妈用蛋清拌珍宝粉涂在脸上，能美容的。”莹莹兴奋地说：“我也知道，奶奶将鸡蛋煮熟了给了吃，熟了蛋清就会变成白白的。” 活动三、蛋的孵化 这几天区域角陈设了由家长、老师收集来的各种蛋，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋从孩子们的争论中我发觉，他们关注的焦点已转向蛋的孵化了。随之而来的一连串问题是：是不是每一个蛋里都有小宝宝呢？蛋里的小宝宝什么
19、时候才会出来？蛋里的宝宝被关在壳里会闷死吗？一个蛋里能跑出几只小鸡呢？针对这些怀疑，我没有干脆回答，而是激励孩子将问题带回家找答案。尔后，我找了VCD“蛋的孵化”。逼真的动画呈现了蛋的孵化全过程，孩子们看着、探讨着，兴奋不已。我发觉每个孩子都用自己的方式思索问题。蔡璿冰说：“我阿姨在鸭场工作，我望见过鸭妈妈也是坐在蛋上面孵小鸭的。”一会儿每天新奇的叫起来：“蛋壳里面有一只小鸡了！”我立刻提示道：“对，每天看得很细致，那你们再看看蛋黄变成了什么？”在问题的引导下，孩子们的神情更专注了，有目的地视察着。陈澄碰碰旁边的王凌豪说：“蛋黄变成了小鸡的肚子了。”冬冬用手比划着说：“蛋黄变小变小就成了小鸡的
20、肚子了。”孩子们揭开了这个隐私，不由自主地拍起手来，不谋而合地喊：“鸡宝宝快出来了！” 我提示幼儿宁静下来往后看，后面的画面证明了孩子们的发觉：蛋黄是用来长体内器官的。这时的孩子们等待着鸡出壳，一个声音冒出来大声问道：“老师，小鸡怎么还不出来呀？”“嘘，别吓着鸡宝宝。”我轻声地对孩子们说。屏幕上小鸡正一点一点地用嘴巴啄着蛋壳。活动室里一片宁静，孩子们聚精会神地视察着。当看到小鸡快要啄开蛋壳时，孩子们就“加油，加油！”地帮小鸡用劲。最终小鸡的爪子勾住蛋壳向外一蹬，小鸡破壳而出，活动室里一片欢呼。 是不是全部的蛋都能孵出小鸡来呢？为了找到正确答案，我们查阅了有关资料。现在孩子们都知道：平常我们吃的
21、鸡蛋是孵不出小鸡宝宝的，只有鸡爸爸和鸡妈妈共同生下的蛋才能孵化。 活动四、有关蛋的试验 围绕“蛋”的主题，孩子们萌发了越来越剧烈的探究欲望，如怎么使蛋站起来？怎样辨别生蛋与熟蛋？蛋在水中是沉还是浮？有什么方法使蛋浮起来？鸡蛋煮熟须要多少时间？ 整理孩子们提出的一个个问题，我们在探究区供应了足够的材料，如生熟鸡蛋、透亮烧杯、盐、温水和积木等，让孩子们做自己感爱好的试验，他们的探究欲望在探究区得到了满意，并发觉了其中的奇妙：摇一摇，听一听，就可以辨别出是生蛋还是熟蛋；在温水里加盐能使生蛋浮起来等等。 活动五、蛋做成的食物 孩子们探讨蛋的热忱仍旧持续着，不过又转到了蛋做成的食物上。孩子们知道的还真多
22、，说出了15种蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松淘气的胡志荣提议想尝尝各种蛋的味道，于是就有了一个蛋制食品品尝会。孩子们带来了与爸妈共同制作或购买的蛋制品，蛋香味充满了整个活动室。孩子们在轻松的乐曲声中品尝着，自由结伴轻声地交谈着，个个脸上洋溢着笑容，沉醉在快乐之中。 活动六、蛋壳制作 在举办蛋制品品尝会时，我和孩子们收集了一些碎蛋壳，与食堂联系收集了一些只磕开一个小洞的各种蛋壳。这些美丽的蛋壳按类别摆放在美工区里，不同寻常的蛋壳勾起了孩子动手创作的欲望。杨嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找来皱纹纸、双面胶装扮蛋宝宝，程乾干脆用水彩笔在蛋壳上作画，还有几个小挚友将橡皮泥粘在蛋壳上做成小兔、小熊、小猪和
23、小猫，还自编自演地玩起了“小能请客”的嬉戏。我和孩子们一起利用活动室角落里，布置了一个“蛋娃娃”专栏，很多孩子加入进来 ，他们的作品越来越多，把活动室装扮得越来越美。 活动反思 “蛋”的主题活动持续了将近三周。在整个活动中，我们深深地为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。同时，我们地在师生共同建构活动的过程中，如何正确把握来自幼儿的信息有了新的相识，它是实现幼儿自主学习、体现老师主导作用的关键。 1、将幼儿爱好、需求与活动内容有机地整合起来。 幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，有的孩子在当前活动中的即时反应，有的是因特性差异所产生的不同关注点。老师探讨幼儿的
24、爱好时，应考虑每个幼儿为达到目的须要什么阅历，思索“接下来孩子会做什么”，敏感地从幼儿爱好中发觉对幼儿发展有意义的能够激发孩子主动学习的教化目标。老师此时的任务是揣摩、探讨孩子的行为，思索个别孩子的关注点能否发展成全体孩子的爱好？能否激活孩子原有的认知阅历？从而将孩子的爱好和需求与活动内容有机整合起来，让孩子形成新的认知阅历。 2、运用相宜的组织形式，使教化活动与幼儿的自主活动相结合。 老师要重视来自每个幼儿的信息反馈，包括一个动作、一句话，从中发掘出有教化价值的内容，并作出相应的反应，老师在分析个体幼儿的爱好需求时，要设想采纳什么相应的方式给以满意。如：由于受条件限制，蛋孵化的过程难以让孩子
25、视察到，我们就通过多媒体课件的演示使之满意；举办一个“蛋制品品尝会”来扩展幼儿对蛋的相识，至于蛋的种类与结构，我们并没有去干脆指导，而是由孩子自己发觉进而得以满意。在这一系列活动中，我们主动接受来自幼儿的信息并将它转化为幼儿能够理解的信息，再归还给幼儿，从而促进幼儿的发展。 幼儿园中班科学教案：奇异的磁铁 中班科学教案：奇异的磁铁 淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 邹娜 【活动目标】 1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。 2、学习按肯定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准） 3、激发对磁铁吸铁现象的探究爱好。 【活动打算】 1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、
26、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。 2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探究。 【活动过程】 1、激发幼儿探究的爱好。 “小挚友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？”（有的东西会粘在一个黑块上） 2、引导幼儿探究磁铁的特性。 （1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发觉告知大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的）“磁铁
27、能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。” （2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？” 3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学学问。 幼儿尝试分类，老师个别指导 4、小结并扩展幼儿阅历。 今日我们又发觉一件好玩的事情。磁铁能吸起铁块、回形针因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲解并描述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？ 磁铁并不仅仅吸铁。还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引 【活动延长】 1、让幼儿玩玩各种大小、形态不同
28、的磁铁，发觉磁铁同极相斥、异极相吸的现象。 2、开展用磁铁做嬉戏，用磁铁在铁板的下面限制纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等（小人、纸船里面都藏有回形针）。 幼儿园中班主题活动：奇异的颜色 幼儿园中班主题活动：奇异的颜色 活动由来： 五彩缤纷的颜色能够孩子最干脆的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最干脆的联系。我班孩子对颜色特殊新奇、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了奇异的颜色这一主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源
29、利用 1、通过试验、视察和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会改变的。 2、培育幼儿对颜色的爱好，发展幼儿的视察力和探究实力。 3、培育幼儿初步运用颜色的实力。 利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。 引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。 公布奇异的颜色的网络图。 为幼儿供应有关颜色小常识的图片。 动物图片。 科学区：打算红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。 协助材料：调色盘，笔，水等。 投放颜色旅行的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。 图书区：投放有关颜色的图书。 动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用
30、布偶球进行有规则的排序。 1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。 2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的颜色旅行和模特大赛活动 带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿观赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。 请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。 幼儿园中班主题活动：奇异的根 幼儿园中班主题活动：奇异的根 活动由来：现在是春天，正是种植的好季节，我们班的幼儿也在班里种了一些小植物有大蒜、水仙、还有萝卜等等，每天孩子们都给这些植物浇水，看着这些植物一每天长大孩子们兴奋极了，
31、突然有一天班上一名幼儿新奇的问我：“王老师，为什么给植物浇水她们就能长大？”我回答说：“这就像我们吃饭一样，人要从食物中汲取养分，而植物要从水和土壤中汲取养分，身体里有了养分它自然会长大了。”于是他又问：“人们用嘴来吃东西，可植物没有嘴，它用什么来喝水呢？” 我说“植物有根呀，它们是用根来汲取养分的。”然后，我又引导幼儿视察了不同植物的根，在视察中，幼儿还发觉不同植物的根有着不同的特点，这下我们班的幼儿可对植物的根产生了深厚的爱好，为了满意幼儿的新奇心和探究的欲望，因此我们在班上开展了奇异的根这个主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域相关内容 家园合作 资源利用 1、通过活动引导幼儿了解植
32、物根的作用。 2、引导幼儿了解植物的根怎样生长？ 3、引导幼儿了解根的种类。 4、引导幼儿视察根向那里长？ 培育幼儿在试验中动手操作的实力。 5、引导幼儿了解各种惊奇的根。 1、植物的食物是什么？ 2、植物怎样汲取养分。 3、风为什么不简单吹倒大树？ 4细又嫩的根是怎样穿过土壤的呢？ 5、根尖上的小帽子是什么？ 6、什么是直根系？ 7、什么是须根系？ 8、柳枝没有根插在土壤里会活吗？ 9、为什么把海棠的叶子插在土壤里它也能活？ 10、播种时把种子顺手乱撒，长根的方向不会乱吗？ 11、根为什么会向有水的地方上长？ 12、根也会向肥料多的地方生长吗？ 13、什么是板状根？ 14、什么是呼吸根？ 1
33、5、沙漠里又热又干植物受得了吗？ 16、菟丝子是怎样损害大豆的？ 在瓷砖墙上展示图片。 在墙面上和幼儿一起制作不同根系的示意图。 展示各种奇妙根的图片和有关资料。 在自然角中种植水生和土生的植物，便于幼儿视察植物的根。 在自然角中引导幼儿视察植物的根。 在植物区中种植蚕豆。 找来柳条试种。 在自然角中做相关试验。 （根的向水性试验和根的向化性试验） 请家长帮助供应相关资料。 请家长协作引导幼儿视察不同植物的根。 请家长帮助供应试验材料 在班中用透亮容器种植水生植物，便于幼儿视察、做出记录。 请幼儿观看相关录像资料。 幼儿园中班主题系列：奇异的身体主题由来：入中班后，都幼儿一个共同的感觉就是自己
34、长大了。他们更活泼好动，但也更有大哥哥大姐姐的意识。于是我们和孩子们一起制定了，“奇异的身体”的主题。和他们一起关注自己的手脚、身体、五官，也利用这个主题开展了一系列的科学活动。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过主题活动培育幼儿的自我爱护意识。 2、引导幼儿通过探究感知不同材料发出的声音。 3、利用多种感官，感知不同的味道。 4、帮助幼儿利用目测等方法进行测量。 5、了解光和影的关系，探究发觉影子的特性。 孩子问：眼睫毛事做什么用的？ 为什么 老师引发的提问：你的小耳朵能听见什么呢？ 1、壁报：脸上的隐私？ 2、小常识的图片 3、脸谱的图片 1、科学
35、区： 投放视觉跟踪玩具、装有不同材料的小瓶子、小电话、摸箱、醋、等 2、图书区： 访问儿科医生 身体的奇妙 身体的疑问 嘀嗒嘀嗒时间小钟等 1、利用家长园地向家长展示网络活动图。 2、请家长结合自己的育儿阅历写对幼儿五官爱护的相关稿件。 3、请家长协作幼儿园和幼儿一起制作小乐器。 1、幼儿电脑嬉戏娃娃丫丫系列丫丫画蛋 2、社区资源 3、幼儿园的户外场地 4、大班角色嬉戏区小医院 5、本班角色嬉戏照相馆 活动一：奇异的味道 活动目标： 1、利用多种感官，感知不同的味道。 2、体验在制作饮料时，嬉戏的欢乐。 活动形式：小组或集体 活动打算： 1、猕猴桃汁、酸奶、白酒、鸡精水、糖水、盐水各一杯。 2
36、、吸管、标记若干。盐、咖啡、柠檬、冰糖、黑芝麻糊。 3、活动前夕，与幼儿为一些味道做了颜色标记。 12下一页 幼儿园中班主题活动：身体的奇异 幼儿园中班主题活动：身体的奇异 主题由来：入中班后，都幼儿一个共同的感觉就是自己长大了。他们更活泼好动，但也更有大哥哥大姐姐的意识。于是我们和孩子们一起制定了，“我的身体”的主题。和他们一起关注自己的手脚、身体、五官，也利用这个主题开展了一系列的科学活动。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过主题活动培育幼儿的自我爱护意识。 2、引导幼儿通过探究感知不同材料发出的声音。 3、利用多种感官，感知不同的味道。 4、帮助
37、幼儿利用目测等方法进行测量。 5、了解光和影的关系，探究发觉影子的特性。 孩子问：眼睫毛事做什么用的？ 为什么 老师引发的提问：你的小耳朵能听见什么呢？ 1、壁报：脸上的隐私？ 2、小常识的图片 3、脸谱的图片 1、科学区： 投放视觉跟踪玩具、装有不同材料的小瓶子、小电话、摸箱、醋、等 2、图书区： 访问儿科医生 身体的奇妙 身体的疑问 嘀嗒嘀嗒时间小钟等 1、利用家长园地向家长展示网络活动图。 2、请家长结合自己的育儿阅历写对幼儿五官爱护的相关稿件。 3、请家长协作幼儿园和幼儿一起制作小乐器。 1、 幼儿电脑嬉戏娃娃丫丫系列丫丫画蛋 2、 社区资源 3、 幼儿园的户外场地 4、 大班角色嬉戏
38、区小医院 5、 本班角色嬉戏照相馆 幼儿园中班数学教案：会变的圆 上海小海螺幼儿园 赵诚园 活动名称：会变的圆圆活动目标：1、在看看讲讲的过程中找寻图片中圆的不同状态，发展幼儿的视察力。 2、激励幼儿能运用自己已有的阅历，通过对圆和圆的不同状态的想象与组合，创作出各种小动物的造型。活动打算：1、会翻跟斗的圆圆一个、老师范例镜框一幅。 2、各种大小颜色不同的圆若干、水彩笔、固体胶、幼儿用小镜框人手一个。活动过程：一、看看讲讲，找寻圆圆，体验变身的圆圆 重要提问：1、在我们生活中有哪些东西也是圆圆的？ 2、 “圆圆”在哪里？它变了以后又躲在哪里？ 3、老师追问：“半圆形或扇形还能变成什么？”老师小
39、结：原来，淘气的“圆圆”有时是圆圆的，当它翻一个跟斗时，能让自己变成半圆，假如翻两个跟斗就能让自己变成一把小扇子，“圆圆”的本事可大了。二、想想做做，圆圆大变身重要提问： 1、“圆圆”和翻跟斗的“圆圆”能变出什么小动物？ 2、今日你想用“圆圆”变出什么小动物？ 操作要求： 1、可用一个或几个圆及翻跟斗的圆变出一个小动物造型。 2、变好后想一想这个小动物它最喜爱待在哪里可以添画背景。幼儿创作，老师巡察老师引导幼儿运用已有阅历，想象组合或添画变出小动物造型。三、共享沟通（“圆圆”找挚友）找找“圆圆”的挚友都躲在哪里，以激励语表扬幼儿。 幼儿园创意教案:瓶子穿新衣 幼儿园创意教案:瓶子穿新衣 设计思
40、路 孩子进入大班后，更多方面是培育他们成为社会人，让他们了解社会，关切社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关切社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班教化目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。 活动目标 1知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。 2通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。 重点难点 利用瓶子的各种形态来设计成装饰物。 活动打算 1师生共同收集各种形态的玻璃瓶。 2装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、
41、树叶、即时贴、彩绳等）。 3观赏作品。 活动流程 激发爱好、导入活动引导构思、联想组合自主选材、想象制作相互介绍、观赏作品。 活动过程 （一）激发爱好，导人活动。 1带领幼儿视察延中创意室内的各种观赏作品。 2向幼儿介绍生活中各种形态的瓶子及各种装饰材料。 3激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。 （二）引导构思，联想组合。 1引导幼儿依据生活阅历对瓶子的形态进行想象造型构思。 2幼儿说说自己对装饰作品所须要各种材料的联想组合。 （三）自主选材，想象制作。 1充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。 2幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上赐予适当点拨、指导。 （四）相互介绍，观赏作品。 1介绍作品的名称