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1、幼儿园教师岗前培训心得体会精选5篇 心得体会是记录我们心中的感想， 对于写心得体会这件事，信任大家应当都不生疏了吧，以下是我细心为您举荐的幼儿园老师岗前培训心得体会精选5篇，供大家参考。 幼儿园老师岗前培训心得体会精选1 虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分别焦虑是老师的重要工作。为了使幼儿尽快熟识幼儿园，喜爱上幼儿园，我在历年阅历的基础上不断进行探究与实践，在深化了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采纳幼儿园教化趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。 (
2、一)做好新生入园适应 年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先打算的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。孩子吃着自己平常熟识的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。” (二)良好常规的培育 1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求肯定要一样，孩子们就有了标准。 2、要留意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随意乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师详细提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是干脆一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求
3、幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收。 3、要留意常规设立目标的按部就班。常规培育不能只追求即时效果，如培育幼儿穿脱折叠衣服的常规培育我实施的“序”是这样的。小班上学期的培育目标是：相识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培育目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培育我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟识为主;后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主;后半学期：以乐意遵守为主。 4、采纳儿歌等艺术形式培育良好的常规。
4、在培育和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后依次弄错，就是细微环节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子娴熟地驾驭要领又可把握动作的先后依次。 5、不要吝啬表扬和激励。我很注意情感教化，常常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师常常会说：“珍宝，真乖，老师爱你”。我还留意捕获幼儿在园一点点的进步，刚好在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示激励或嘉奖小贴贴。 此外，我在幼儿常规培育时常常采纳一些嬉戏的方法，教
5、会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立须要我们老师做个有心人，平常加强检查，坚持不懈。 幼儿园老师岗前培训心得体会精选2 人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的教化方法敬重和理解幼儿。 我们班这个学期来了有一位叫甜甜的小挚友，第一天来班上时，她始终拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说：姥姥，早点接我，早点接我。在我的劝告下，甜甜满眼含泪地松开姥姥的手。甜甜的姥姥在临走前，静静地对我
6、说：甜甜的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她胆怯老师指责、指责她，所以始终都不爱上幼儿园，听了这些话，我起先留心留意甜甜。在活动区嬉戏时，甜甜静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：甜甜，你喜爱玩什么?她说：我喜爱看书。老师和你一起看好吗?甜甜兴奋得点点头，于是我和她一起看起书来，起先是我讲，讲着讲着，甜甜也不由自主的讲起来，我兴奋地说：甜甜，你好棒呀!能自己看书讲故事，你情愿把故事讲给小挚友听吗?情愿，于是我叫了好些小挚友来听甜甜讲故事，甜甜很兴奋，讲得也更起劲了。 午餐时，为了减轻甜甜进餐的惊慌心情，李老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小挚友吃
7、完饭，离开座位后，甜甜哭了起来，我忙走过去，问她甜甜，你怎么啦?我吃不下，甜甜，别焦急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你甜甜，在我们的耐性帮助下，最终把饭吃完了，尽管她是最终一个吃完饭的，但是我们没有指责她，反而给她以激励，以信念，帮助她逐步克服惊慌、自卑的心理，渐渐培育她进餐的良好习惯。 其次天，甜甜和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说：饶老师，太感谢你们了，甜甜以前不情愿上幼儿园，可今日一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小挚友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。望着甜甜姥姥兴奋的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿老师来说，虽是一件很平常的小事
8、，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。 通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师擅长发觉孩子闪光点，敬重幼儿的爱好，帮助幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与欢乐，从而促使幼儿健康发展。 幼儿园老师岗前培训心得体会精选3 作为小班老师要调整好心态，要有足够的耐性。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都须要老师的帮助，这些琐碎的事，老师肯定不能视而不见，这须要老师耐性的引导。小班孩子理解实力较差，新奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突。而老师要热心的帮助他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位宝
9、宝。特殊是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿心情安定下来，再渐渐引导幼儿培育其规则和良好的生活、卫生习惯。 多以激励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况;宝宝的大小便习惯;
10、睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，都要刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以获得更多的看法的建议，让家长很好的理解、支持并协作老师进行家园共育工作。 总之，作为小班老师必需从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，努力学习，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照看，让每位宝宝更聪慧、更可爱、更健康。 幼儿园老师岗前培训心得体会精选4 幼儿园教化是教化的基础阶段，幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼
11、儿在幼儿园学得好，玩得好呢?在平常的教学活动中，我也得出了一些心得体会。 首先，整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺当正常的开展教学工作。特殊是小班的孩子，自控实力比较差，思想上老是开小差，如何培育出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象假如老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿时常的向教室外跑，老师怎么进行下去!所以要让孩子们养成在上课时能宁静遵守纪律的常规是特别重要的，须要仔细的教育。 其次，沟通也是无极限。作为老师首先应当是孩子的挚友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在同等的关系中，老师是孩子的伙伴，使他们在心理上到平安，放松，让生活洋溢在自由、敬重
12、、同等、合作的气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和实力的机会。我尽量在工作之余与孩子们多多沟通，了解他们的需求，共同健康的成长。 然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的留意，潜移默化地影响孩子，教化孩子。孩子年龄越小，越简单受新颖好玩的东西的影响，所以，要打算好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动打算，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都实力都得到良好的发展。 此外不要吝啬我们的表扬和激励。把爱融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师常常会说：珍宝，真乖，老师爱你，老师特别喜爱你等。我还留意捕获幼儿在园一点点的进步，刚好在孩
13、子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示激励或嘉奖小贴贴。 我信任，只要老师肯动脑筋，擅长发觉孩子的优点，抓住孩子的心，你肯定会成为小挚友们的小老师和好挚友的。 幼儿园老师岗前培训心得体会精选5 一名合格的好老师，必需要有好身体和健康心理，才能够保证活动的正常开展，其中老师自己本身的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。下面是第一范文网小编为大家收集整理的做一名合格的幼儿老师心得体会，欢迎大家阅读。 老师是辛勤的园丁，老师是蜡烛，老师是孩子的引航，老师是社会改造的领导者在老师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。然而幼儿老师是最重要的而最简单被忽视的-孩子的启蒙老师。 经过三年的实
14、践，我相识到今日老师的职责是教会孩子学习，教会孩子做人，教会孩子生存。这就要求幼儿老师应当是一个人，一个大写的人，一个爱岗、敬业、爱孩子的人，我想，每位老师，以自己不同的经验，都存在一份或多或少、一样的、不一样的感受，带着这份感受，我们一起来品尝怎样做一名合格的幼儿老师。通过不断地思索和学习，端正教化思想，转变教化观念，以孩子为中心，以每个孩子为本，从实际动身，因材施教。每一个孩子都须要关注和观赏，每一个孩子都须要爱，每一个孩子都须要宽容。老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是教化工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教化的实效性。
15、 作为一名老师，该怎样在自己工作的道路上跨出一大步呢?我，一名青年老师，任重而道远。因为将来教化的挑战，不仅是对孩子，更重要的是对老师。“今日怎样做合格的老师?” 光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，惊慌劳碌而又欢乐的一学期结束了。回顾过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中培育他们的行为习惯，培育他们有礼貌，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了肯定的进步，也受到家长的确定与支持。 学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育幼儿良好的行为习惯入手，课上进行趣味教学，
16、尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用各种嘉奖措施激励孩子，刚好提示孩子们做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在班里进行榜样教化。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，学生渐渐养成了仔细听课、仔细完成作业的习惯。 我首先教幼儿礼貌用语，培育良好的语言习惯。 礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规则。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，尊敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止看法上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教化要从小抓起，老师
17、要为幼儿创建运用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会运用礼貌语言，有良好的语言习惯。培育幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手： 教化孩子敬重长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热忱、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。 教化孩子当遇到困难须要帮助时会说：“请您帮我”受到帮助后，会说：“感谢”。 教化孩子当自己不留意影响别人时，会主动恳切地致歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，没关系。” 其次培育良好的班集体。班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。这学期幼儿参与了美术竞赛，开放日活动，协作学校工作
18、安排开展形式多样的开放课活动，让家长能刚好了解到学生学习状况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。 关切爱惜每个学生。作为一名幼儿老师，在对不同类型、不同特性的学生，应当有针对性地进行教化，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了5个新学生，他们还不到4周岁，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们补课，主动和家长以及李老师老师沟通看法，经过一学期的努力他们的进步很大。在班里我同等对待每一位同学，课下我们像挚友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习。 要成为一名全优的老师,必需要具备三个条件,即师德、师智、师能。师德主要指高
19、尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的学问、精湛的业务和灵敏的思维;师能主要指具有胜任老师工作的表达实力、组织实力、创新实力和科学的教化教学方法。老师要取得良好的教化教学效果,起确定作用的是老师的师德和人格。 一、须要我们树立良好的幼儿教化观念 (一)、树立正确儿童观 儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到敬重并得到满意。因此老师与幼儿交往时的看法、方式都应让幼儿感到平安、没有压力、受重视,让孩子感受到老师的爱和敬重。、 (二)、树立科学的幼儿教化观 当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要醒悟地相识到:老师教了,不等于幼儿学了,老师教完了,不等于幼儿学会了。老
20、师精确地把握把“教”,什么时候“教”,“教”什么。在幼儿园中重教化过程,轻教化结果。教化内容是全面地、启蒙性的,是以嬉戏为基本活动形式,以培育爱好为前提教化活动。 (三)、良好的老师观 新的老师观念认为:老师工作不仅仅在付出,在同时也在发展着自己,完善自己,是教化过程的探讨者,是一个不断充溢、完善的自我发展者等教化观。 所以,我们幼儿老师应当成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长, 才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。 二、幼儿老师的基本素养 幼儿园工作规程颁布以前,不少人误将老师画、跳、唱、弹等技能视为老师的教化素养,但实践表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不
21、肯定是合格的幼儿老师。通过多年的实践探究和理论探讨觉得,幼儿老师的素养关键是老师对幼儿实施素养教化的观念和实力。那么幼儿老师要具备那些素养和实力: (一)要具有高度的责任感和事业心 (二)要有渊博的科学文化学问和必备的专业技能 有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园老师的难度,不比当一个好教授的难度小。 (三)老师要有组织实力、表达实力和施教实力 一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教化内容,利用身边现有的材料和场所,二是爱好性和生成性教化内容应当是幼儿感爱好的,不是感爱好的也要通过肯定方式让孩子感爱好。这就要求老师要了解每个孩子的状况。 因为都学过教法这点就不多讲了。利用我们所学的嬉戏
22、的方法,用幼儿能接受的教学语言,面对全体幼儿,全面施教。幼儿园老师要做全才。幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。 (四)、要有较强的视察力(扑捉信息的实力)和探究实力 对孩子的视察、对其他事物自然想象的视察等。比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化?为什么?这就须要做老师的去视察、主动去探究。再如:世界上最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)最大的鸟是?(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感 爱好的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪慧借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。 (五)、要有运用
23、媒体教具和自制玩教具的实力 主要是自制玩教具,因为我们四周生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教化需求的玩教具。丰富幼儿的生活,美化环境。另外,实际生活中运用多媒体是必不行少的,如:正确运用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。 (六)、要有合作和沟通的实力 要学会与孩子沟通方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。 教化幼儿不单是幼儿园老师的事,家长有义务协作幼儿园工作。与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵须要我们共同呵护。因此在形式上,对采纳一对一的形式,显示出对孩子的敬重。有的可以一对多,就是采纳召开家长会的形式;还可以采纳书面形式。内容
24、上,可以介绍孩子在园一天参加活动的表现,心情怎样,习惯养成等现象;也可以是发觉的个别现象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。与家长一起找缘由)不管怎样,老师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要宛转,表达要清晰。不要以为与家长熟了,就把孩子的毛病干脆讲给他听,如:你们孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。孩子听见了心理惊慌,家长听了这小毛病你都不改,打!家长也可能实行管不了就不管的消极看法。那么就没有达到沟通的目的。应和家长一起分析孩子咬指甲的缘由孩子咬指甲或咬其他物品是内在精 神压力的一种表现方式。例如:孩子不愿上幼儿园、幼儿是父母或老师管教得严厉等。在剧烈的心理压力或高度焦虑的状
25、况下,起先咬指甲或其他物品,一旦形成习惯,即使不惊慌,也会常常发生这种现象。告状会加重孩子的心理负担更咬,只有从消退孩子精神压力入手,要和家长共同商讨孩子咬指甲的缘由,共同商议解决方法,(多确定孩子的特长,多激励,转移孩子的留意力,让孩子心情开心等)一般说,劝戒和责罚不能取得好效果。尤其是有冲突的时候,应更要留意。 (七)、幼儿老师要有健康身体和心理 老师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外老师本身就是课程,老师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格确定命运,良好的心态会给自己和孩子带来欢乐,所以要幽默一些。因为你要培育什么样的孩子,你就要具备什么素养。老师好的心态对幼儿的影
26、响是很大的。老师有颗宽容的心,孩子会没有压力的欢乐的度过每一天,老师对孩子的教化就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是主动的激励孩子,赏识孩子。就会对孩子做出主动的评价。从而促进孩子的全面发展。 世界上最宏大、最无私的爱就是母爱。老师要像妈妈一样爱每一个孩子。 1.用爱的目光关注孩子。 眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的桥梁,爱的目光是孩子成长的养分源。作为老师应每天凝视孩子,用赏识和赞许的神情告知孩子:“你太好了,你让我傲慢。”每天去反思自己“对孩子,爱的目光足够了吗”? 2.用爱的微笑去面对孩子。 微笑能照亮全部看到它的人。他像穿过乌云的太阳,带给人们暖和,微笑是爱的语言,是表达爱意的最
27、佳形式,作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子的信息是“我爱你,孩子”。 3.用爱的语言激励孩子。 爱的语言能够培育出懂得爱的孩子,而爱心是语言流露的源泉。作为老师,应当常常激励孩子。“孩子,你真棒”,使其产生胜利的体验。 4.用爱的渴望调动孩子。 渴望能给孩子带来欢乐,因为人总是在得不到的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获得爱,使他们明白,华蜜不会从天而降,想找寻欢乐就要自己去努力。聪慧的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。 5.用爱的细微环节感染孩子。 光赐予孩子爱是远远不够的,重要的是让孩子学会体验爱、收集爱,作为老师应让孩子从生活的细微环节中学会发觉爱、
28、感受爱,使其化为对生活、对四周人的热忱。 6.用爱的管教约束孩子。 爱孩子绝不是纵容孩子,放任自流。因为过度的爱往往会剥夺孩子童年的欢乐。作为老师应适当约束孩子,让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责,要走好人生的每一步。 7.用爱的胸怀包涵孩子。 全部生命都该得到敬重。包涵孩子,让他们有重新起先的机会。作为老师,应当有海纳百川的胸怀去包涵孩子的一切,包括他的胜利与失败,正确与错误,信任每个孩子都是可塑之才。 8.把玩的机会还给孩子。 爱就像口袋,往里装时是满意,往外掏时是成就,付出爱才会得到真正的欢乐。作为老师,应当把爱的机会还给孩子,让他们体验到:索取可以使人满意,但付出才是真正的欢乐。
29、 三、幼儿园一日常规中对老师的要求 (一)、要具备“六勤”(六多) 六勤: 眼勤(多看)每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑,丰富自己的学问,还要会看他人的言行举止,他人就是自己的一面镜子,他的特长我学,他的不足我戒,做个有心人。 耳勤(多听)要倾听孩子的心声,了解他们的需求,听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。通过多听,反思自己的工作。 脑勤(多想)想什么?和在座的老师互动一下。依据孩子的身心特点我应当培育孩子什么习惯,什么样的孩子是好孩子?(听话:须要会听话的孩子、敢说等等)想我用这种材料做什么玩具等。多思多想才会使人
30、更聪慧,反思是多想的详细表现。 手勤(多做)看到、想到、听到就要做到。实践出真知。 嘴勤(多说)要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。平安工作须要嘴勤,可以避开意外损害事故。 腿勤(多走)时刻与孩子一起活动,陈鹤琴先生说:“假如你要了解儿童的特性和爱好,明白儿童的实力和情感,自己肯定要参与到儿童的队伍里去。” 比如:在户外活动前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上脏吗?(脏了擦一擦再玩,行动告知人们你是敬重孩子的,同时潜移默化的培育孩子卫生习惯等)是否有破损的地方(脑勤),(如有即使反馈给领导(嘴勤),呈现出你的责任感、平安意识等,随是小小的举动暗含了很多教化内容),体现出老师一切为
31、孩子,出去学习、家访等。 再如:有一所中心园的老师到一幼儿园参观,看到一个自制数字分解组成器玩具,一拉罐做成的,很观赏。我问她:“你看了以后你会怎么做?”他说:“把数字换成图形、或做成相识单数双数用不同颜色区分开。”说的很好,走出来学习就应这样举一反三。 (二)、要做到“六心” 即对待孩子以“爱”为首,我们幼儿教化就是“爱”的教化,“爱”的需求是幼儿最基本的须要之一。因此要做到喜爱孩子要真心、孩子生活要关切、教化孩子要细心、视察孩子要细心、引导孩子要耐性、服务家长要热心。互动一下: 喜爱孩子要真心:是基础,你不真心喜爱孩子,我想您不会心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜爱孩子,你为他们付出才会无怨
32、无悔。孩子生活要关切:孩子的心情怎样、天气改变了衣服穿的多少、孩子病了吗?怎么不愿动?等等都要关切。 教化孩子要细心:生活无小节,到处是教化。教学无小事,事事要细心。资料汇编中落实新纲要执行新常规中有具体的要求,大家应娴熟驾驭,以便更好的指导工作。 视察孩子要细心:每个孩子的言行举止要尽收眼底。孩子对什么感爱好、为什么他不愿参与活动等都要心中有数。看到了才能有针对性的去解决问题。 引导孩子要耐性:我们不能用成人的水准来要求孩子,要从孩子的实际动身,不能用同一把尺子去衡量每一个孩子,要耐性的引导幼儿学习,让他们在不同水平上有提高。 服务家长要热心:前面已经设计到了就不在讲,自己在工作中去体会,因
33、为我们在座的有的也是家长。 其实这“六心”是在活动过程中综合体现的,怎样去把握这是艺术,为什么说:因为老师,即是一个职业,也是一种艺术。“艺术”在这里的含义是,做一件事情没有固定模式,而是应当在活生生的过程中去把握,对幼儿老师的挑战也正体现在这。 (三)在生活中为幼儿树立良好的榜样 这是依据幼儿的年龄特点来说的。老师对幼儿潜移默化的影响是终身的。 老师可分为三个层次即经师、能师、人师。经师是教业境界师的职。其特点是,比学生先懂得某方面的学问或比学生懂得更多的学问,这种学问属于记问之学。老师所能做的就是把学问灌输给学生。能师是老师的专业境界。也叫才智型老师。其特点是术业有专攻,对学术、专业有特地的探讨,不仅有学问,而且具有教化才智。能师在传授学问的过程中会常常地、时时常地冒出才智的火花,学生会从中受到熏陶、感染、启迪,并有所感悟,从而提高悟性,增长才智,变得越来越聪慧。教化才智火花的出现主要表现在吃透教学内容和敏捷运用教学方法方面。人师是老师的事业境界。古语说:“经师易得,人师难求”。人师是老师人格修养的最高境界,不仅教书,而且育人。人师达到了高于并超