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1、 幼儿园教师岗前培训的心得体会幼儿园教师岗前培训(2篇)关于幼儿园教师岗前培训的心得体会(精)一 2. 在学习上爱动脑筋，这使你更加聪慧。保持你的奇怪心，这将是你制造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于制造，那么你的前程将是一片光明! 3. 的孩子。在幼儿园的三年里，能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许多本事，动作进展协调。在午睡进餐方面自理力量强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。教师盼望欧文到小学后，能不断努力，做个全面进展的小学生。加油吧!珍宝! 4. 你乐于帮忙别人，平常主动关怀班级体是一个有爱心的
2、孩子。在幼儿园的三年里，能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许多本事，动作进展协调。午睡的自觉性有了提高，只是有时不能很好的遵守午睡常规。原来上课坐不住的你，现在能够仔细听了，还转变了贪玩散漫的坏习惯。教师盼望你进小学后能表现的更好，做个全面进展的小学生。加油吧!珍宝! 5. 你聪慧能干懂事，知道吗?你的写字和涂色表现的相当好的!在很多小朋友的印象中，你的胆子很小，总是不敢和其他小朋友一起玩，也不敢向别人问好。不过，经过快一个学期的交往，教师很快乐的看到可欣的胆子变大了，可以大声的和教师同学沟通了，能积极参与活动，在各方面都取得了很大的进步。特殊是在六一节的活动中，让我观赏到了一个精彩的可
3、欣，盼望在新的学年里，要信任自己很棒，在活动中能够积极举手发言，争取做个全面进展的好孩子。 6. 活泼得意，笑容中蕴含着灵性，总是无法猜透小小的你那无限意趣的想法，可以童真到学小羊在地上爬让人梦里都想笑，又可以严厉到半夜起床做作业让人感慨，你的世界总是每天都布满着惊喜，特殊是得意小脸上总带着绚烂的笑容，就是我们每天最喜爱的惊喜，你的舞姿特别得意美丽，大家都特别想看你跳舞，在画画进步也较快，并能积极的参与各项活动，也能大胆举手大胆发言了;盼望在新的学年中，你能连续努力，争取每天都有新的进步，每天都带给我们带来新的惊喜! 7. 你是个聪慧有主见能说会道的小姑娘，不管教师让你做什么唱歌讲故事回答下列
4、问题，你都能大方地笑嘻嘻地做好它，教师喜爱你这样，假如你能与小朋友团结友爱，肯定会更精彩。 8. 你是个活泼得意的小男孩，奇怪心很强，喜爱新颖的事物，爱玩户外嬉戏活动，升入中班后，教师盼望你是个聪慧懂事的好孩子。 9. 你是个内向的孩子，诚恳和善永久是你的优点，假如你大胆表现自己，肯定会有更多的优点让教师发觉。 10. 洋洋是个淘气好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美妙的心灵永久伴随你，步入中班后有更好的表现。 11. 你是个诚恳和善的孩子，爱打抱不平，喜爱帮忙别人，关怀集体，看着你一每天进步，教师真快乐，愿你今后能有更大的进步。 12. 你是个聪慧又有点调皮的小男孩，最爱听你讲
5、的故事，但看你上课时心不在焉的样子，教师真焦急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。 13. 你聪慧能干争强好胜，凡事都喜爱抢在前面，这是个优点，可假如因这个优点伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，教师盼望你能和小朋友们共同进步。 14. 爱大方的小姑娘，做事总是认仔细真的，你的歌声真悦耳，你的舞姿也很美丽，快升中班了，教师送你一份礼物：自信。信任自己，你是最棒的。 15. 你那灵活的小手总能“变”出各种各样好玩的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活马上过去，看到你的进步，教师真快乐，加油吧，信任你会更精彩。 关于幼儿园教师岗前培训的心得体会(精)二 情景一：
6、 离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩耍。永斌小朋友没有带玩具来,观察蓉蓉小朋友在玩球，他就跑过去对她说：“蓉蓉，我们一起玩滚球吧!”蓉蓉小朋友同意了。可是当蓉蓉小朋友刚把球滚过去时，永斌立刻抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管蓉蓉怎样哭闹，就是不还给她球。这时教师对永斌小朋友说：“你为什么抢别人的球玩?”永斌小朋友说：“我没带球来，这个球是向她借的!”教师说：“你刚刚这样的做法不是借，而是抢!你要借球必需先要得到别人的同意后才能拿来玩!” 情景二： 过了几天，永斌小朋友特殊神气的拿着一个美丽的皮球在玩抛接球。这时文凯小朋友走了过去，想问永斌借球玩，可是永斌小朋友说什么都
7、不愿。文凯小朋友见商议了半天他还不愿借，情急之下就要去抢。永斌小朋友立刻把球藏在背后振振有辞的说：“教师说要团结友爱，不能抢别人的东西!”教师见了，就走过去对他说：“文凯小朋友跟你商议借球，你都不愿借给他玩，还说要团结友爱。真正的团结友爱是大家相互帮忙，在一起玩的!” 案例分析： 消失上述的状况，明显可以看出永斌小朋友是个缺乏共享意识的孩子。在与他妈妈的交谈中得知：永斌小朋友的家里有个岁数比他大许多的姐姐，平常不会跟他抢东西，凡事都让着他。爸爸妈妈也都很宠爱他，对他的任何行为都是善意的认为“他不是有意的!”“孩子年纪还小，等他长大就不会这样了!” 在幼儿园里，我们教师也剧烈地感受到了永斌小朋友
8、身上的这个不好 的缺点，发觉由于他的这一缺点，导致了他平常在班中比拟孤立，大局部小朋友不爱和他一起玩。 新世纪对新一代的要求不仅是体力、智力的充分进展,更要求孩子们具有极强的社会适应力量和优秀的品质。而这种缺乏共享意识的行为对孩子将来的成长是特别不利的。为了让幼儿的行为能适应当今社会进展的需要，我作为一名幼儿教师，必需通过多种渠道、采纳多种形式来教育幼儿心中有他人，情愿与人共享，为其一生品德素养的形成打下良好的根底。 实行的措施： 一、家园共促，培育共享行为。 首先，通过交谈要求家长加强对自己孩子的思想品德教育，提高孩子明辨是非的力量。由于一个人不行能永久生活在真空而无暇的世界里，他总要经受人
9、世间的风风雨雨，我想首先应教育孩子学会关怀家人，家长应自我检讨。由于孩子的自私是家长过分腻爱形成的。在家里要通过家长自己的行为影响孩子,不要对他们过于宠爱,假如孩子肯定要自私的话,家长也可以用换位的方式试一下,你学孩子的表现变的自私,那么孩子必定得不到要的东西。家长这时再通过引导,让孩子发觉自私的人是不受欢送的,从而逐步熟悉到自己的错误。在家里不管有什么好吃的好玩的，不能只给孩子一个人吃、一个人玩，哪怕大人只是象征性的咬一点点也行。玩具也是这样，假如他想跟别人玩，就要别人跟他一起玩玩具，不能只玩别人的，并且适时地教育他。 二、典范共存，树立共享意识。 仿照是孩子的天性，幼儿在学校中经常是通过观
10、看和仿照来学习的。因此在平常的活动中，我们会常常依据大家的意见评比出一些大方、有共享意识的好孩子上荣耀榜，让大家向他们学习。同时我们也有意识的请那些大方、共享意识较好的小朋友与永兵小朋友多进展接触，让永斌小朋友在与他们的交往中，逐步受到良好的熏陶。做为教师，对永斌的每一次点滴的共享行为教师都用点头、微笑、竖起大拇指或用嘉奖小红花、小红旗 等方式，对他的行为表示确定，让他准时的感受到共享带来的欢乐和满意，养成与人共享的习惯。 三、制造时机，体验共享欢乐。 在幼儿园这个大家庭里，幼儿在一起嬉戏、学习的时机是许多的，如在一起操作、绘画、玩过家家、搭积木、看图书等。我也想方法为幼儿制造、供应与同伴共享
11、物品的时机，让幼儿在实践中学会共享。一天午饭后，小朋友在椅子上看书。永斌小朋友看到波波在看一本新图书，就对她说：“波波，你的图书借我看一下好吗?”波波说：“不行，我还没看完呢!”永斌听了就跑来向教师告状：“教师，波波不给我看书!”波波听了焦急的说;“我的书还没看完呢!”这时我就启发他们说：“我们来想个方法怎样才能让大家都能看到书?”永斌听了摸了摸脑袋说：“大家一起看就行了!”波波听了说：“对对对，我们俩一起看就可以一起看到书了!”说完快乐的和永斌在一起捧着书看了起来。看到他们俩津津有味地看书的样子，我快乐的笑了!通过这次看书大事，永斌小朋友体验到了被人拒绝的难过、绝望和与人共享时的快乐、满意，从而身受启发“大家在一起是多么的快乐、欢乐!” 一个人生活在社会里，假如没有别人的帮忙与合作，将寸步难行。为了让永斌小朋友更好地适应社会,今后我们还将通过歌曲、儿歌、故事、移情表演、嬉戏等各种幼儿喜爱的形式来培育他自发的共享行为，学会与别人共处，充分体验共享带来的欢乐与满意,成为一个大家都喜爱的、愿意与人共享、合作的孩子的!