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1、语文心得体会（精选8篇）_语文阅读心得体会第1篇：语文心得体会 参与“送课下乡”活动感受 连乙中学王凤霞 10月18日，我在长古城中学参与了县教研室组织的“送课下乡”活动，听了志向中学王同敏老师的一节作文指导课，感受颇多。 王老师这节课，把作文教学与阅读教学结合起来，随时训练学生的写作实力。课上的范文，细心进行选择，既能带动起学生的主动性，又让学生有章可循。课堂上，讲练结合，老师的指导特别到位，这样，学生真正的驾驭了写作的方法，也起文章来自然也就得心应手了。 课后，王老师又做了阅历介绍，回来后我校语文老师又进行了深化的研讨。我反思了自己的作文教学。以前的作文课，大多时候是简洁地给学生布置一个题
2、目，没有注意方法的指导。学生作文交上来，只是老师写一个评语，没有注意作文讲评课。在指导学生修改作文方面做得也不够。在以后的作文教学中，我肯定要细心打算，做好写作前的指导，重视学生作文的修改，尤其是要留意学生的自评、自改，向王老师学习，让学生二次作文，甚至三次作文。肯定要重视作文讲评课，做到有针对性，重点突出。 我将借这次活动的东风，把优秀老师当作追逐的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀老师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。 第2篇：语文心得体会 语文课改心得体会 新课程改革指出：让学生在语文学习中体验胜利，感受欢乐，激发他们的求知欲，重视语文的熏陶感染作用，并且敬重
3、学生在学习过程中的独特体验。这一理念清楚地告知我们：语文教学具有很强的“体验性”，要从学生体验动身，面对全体学生，让每一个学生都在语文学习中享受胜利的喜悦。为了实现这一理念，教学中，我做了以下一些尝试： 一、引导自学，体验乐趣 素养教化的“主体性”提出：“发展的动力是内在的，教化过程应当调动学生主动学习的主动性，促进学生主动地生动活泼地发展。”“学生是语文学习的主子。”那么，怎样让学生成为学习的主子呢？老师应当引导学生自主学习。 首先，要培育学生自主学习的意识和习惯，消退学生的依靠心理，培育学生的自信念，让学生意识到自己有很大的学习潜力，很多问题通过自己的钻研就能够解决。 其次，要逐步引导学生
4、如何自学。在每篇课文的学习上，要逐步培育学生自读预习的习惯：通读全文，字典、词典解决生字词的问题；熟读课文，理解课文的内涵；精读课文，注意提出问题。让学生弄明白自己想弄明白的内容，不明白的问题可以与同学相互探讨或求教老师。这样他们对自主学习的内容心中有数，上课就会热忱洋溢，爱好盎然。 最终，学生在自学的过程当中，老师应不忘刚好表扬每个同学在感知教材和自学课文中做得比较好的地方，让他们觉得有一种胜利感，从而体会自主学习的欢乐。 三、质疑创新，体验乐趣 叶圣陶先生说过：“所谓老师的主导作用，盖在擅长引导启迪，是学生自奋其力，自致其知，非老师滔滔讲说，学生静默聆受。”那么，在实际的教学中，学生产生的
5、疑问和大胆创新的想法，假如老师能赐予充分的确定、激励、表扬，就更能激发学生钻研的精神。让我们的学生能大胆的质疑，如： 对文章标题的质疑。俗话说“题目是文章的眼睛”，常常推敲标题，有利于提高把握文章中心和结构实力。 对结果进行质疑。学生喜爱崇拜书本和老师，常认为书上写的，老师说的肯定正确，我们应主动激励和培育学生敢于说“不”，对学完的课文，学生有不同的看法和不同的理解，对其结果的疑问之处，我们应当激励他们把疑问说出来。 因为，在质疑的过程中，学生思维的火焰被充分点燃，这样就会大大激发了他们学习的热忱。其实，创新往往也来自于质疑。爱因斯坦说过：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，想象力概括着世
6、界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”让学生的新奇心、求知心、探究心，在基础学问上进行创新和突破。不管结果怎么，老师都应当对这种精神进行充分的确定，不要抹杀了他们的思维。帮助他们发觉自己的学习潜能，能让学生在宽阔的学问海洋上展翅翱翔。 总之，在课改浪潮中，构建“自主合作，主动探究、乐于合作”的学习方式是每个老师孜孜以求的境界。要使课改一路走好，并取得实效，就要仔细探讨课标，充分发挥自身的优势，为学生学习方式的转变不断努力，不断探究。 第3篇：语文心得体会 2016-2017学年度第一学期语文 教学心得体会 从欢乐无忧的幼儿园小挚友到真正意义上的一年级小学生，或许他们还未意识到自己的求
7、学之路已经起先。在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢？我猛然一惊小学老师的工作不要那么困难，唯一可做要做的是如何让孩子欢乐学习。在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。 一、 让趣味进驻课堂 课改后，已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听；我说你记；我问你答”，在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教化模式下必不行少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必需反复练习，从而就会变得味同嚼蜡。因此在课堂中我将嬉戏和童话故事或人物贯穿其中。这样使原本枯燥毫无关
8、联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习爱好，提高学习效率。 二、 保持一颗良好的心态。 和一年级的孩子呆在一起，我重新相识了什么是天真、活泼。对于小学老师来说，更应当敬重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢？为什么会独创象形字呢？”这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先赐予确定，表扬了他擅长思索，并给他们讲了中国汉字的博大精深，激励他们以后自己去发觉探究。假如这个时候老师因为赶进度生气或者干脆不答的话，或许以后孩子的探究精神就从今夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么简
9、洁、质朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态，对学生谆谆教导，对学生对老师都有好处，作为老师应给孩子一个美妙的形象！ 下面是我在一年级识字教学中的体会： 第一，低年级的孩子活泼好动，我依据孩子喜爱做嬉戏的特点，在教学中穿插各种小嬉戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我常常采纳开火车，摘果子，找挚友，猜谜语等方法。特殊是摘果子嬉戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟识的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己相识的字时特别兴奋摘了满满的一篮子果子很有成就感。因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种欢乐的环境中主动学习，喜爱学习增加孩子识
10、字的记忆特别必要。 其次，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字许多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演化而来的，这些字都和实物有相像之处，所以让学生视察实物或图片后再识记，就轻松多了。低年级学生的形象思维实力比抽象思维实力要强得多，所以识字教学与详细的事物和形象相结合，有利于学生识记。如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创建力也得到了发展。 第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色调艳丽，生动好玩，孩子们也特别喜爱，能帮助
11、孩子们识记。通过汉字与实物的比照，学生很快驾驭了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都给予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。 第四，做动作学汉字。我们在学习过程中，经常遇到一些动作的词语，可以用肢体来进行表演的。通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛特别活跃，兴致极高，学生学起来也省力。 第五，利用日常生活来识字。在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在。如：我让学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字自己是否相识，孩子的爱好很浓，从中孩子们学到了许多汉字。而且孩子们之间还进行了沟通，我让学生抓住
12、一切机会学习汉字，平常就养成良好的阅读习惯，扩大识字量。 当然，识字的方法还有许多许多，在此不一一列举。只要我们不断的反思总结，不断的探究发觉，不断的找寻更适合学生记忆的方法，激发学生学习的爱好，信任学生学的更轻松，更欢乐。 第4篇：语文心得体会 青蓝杯听课心得体会 2014.12.19 有幸听了洛阳外国语学校的青蓝杯大赛，我收获颇多。 印象最深的是张老师讲的那节名著导读课，把水浒传中的人物描写活灵活现，激发了学生读名著的爱好。其中英雄大竞猜的环节我至今记忆犹新。那些美丽的课件自不待言，那些好玩簇新的试验，的确让学生们欢乐起来，热忱高涨起来。老师依据所教内容,主动自主探究试验、边学边试验，对视
13、察到的试验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析，深化到问题的本质，形成实事求是的科学看法，提高自身改进试验设计的实力。 学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了奇妙的殿堂。怪不得，满满的听课老师都在全神贯注地听！ 通过这次听课活动我对新课改有了更深的相识。教学改革就要创新，观念的更新是教化生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、仔细学习教化理论和当前的教化教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。 2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，探讨教学方法，课前制定出切实可行的教案。 3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，
14、为学生的自主学习创建条件。 4、上课时大胆放手，培育学生的自学实力，分析问题、解决问题的实力，培育学生的探究实力，培育学生的小组合作意识。 希望以后这样的机会还许多，我们都受益匪浅。 王海霞 2014.12.25 第5篇：语文心得体会 第三届全国小学“语文主题学习”课堂教学竞赛乡镇组决赛心得体会 姚庄小学 寿一宏 11月23日和24日两天，我在迎胜小学观摩了第三届全国小学“语文主题学习”课堂教学竞赛乡镇组决赛，教坛新秀不同课型不同风格教学艺术展示，共观摩了12位老师12节课，以及迎胜小学的合唱歌表演等特色展示，这些老师来自全国各地，给我印象最深的是来自广东的一位黎雪珍老师讲授的三个儿子，还有菏
15、泽的刘宁老师讲授的一年级课程动物儿歌和内蒙古的一位女老师所讲授的阅读课荷花，她的教学让我们一起感受到了读书的乐趣。 置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或载歌载舞，不仅让学生沉醉痴迷，更让我连声赞美，这样的功底怎是一日练成，老师们妙语连珠，学生们主动思索，工整的书写，深情的的朗读，赞美之余，更多的是主动的思索，为什么会有如此的魅力？为什么课堂上学生会乐此不疲？从中我更深刻的体会到学习的重要性和紧迫感，下面请让我谈一谈自己的体会。 一、活跃课堂氛围 在参赛的这些老师中，他们都很重视课前互动环节，如再讲三个儿子的课前，老师先让学生读了弟子规，
16、然后分别用拍手打节奏和分组读的方式对其进行了把握，还有老师课前播放和本科内容相关联的音乐，还有课前做了充分的打算，贴出很多动物图案和课前问答，即调动了学生学习的主动性和乐趣，又为自己的新课做了铺垫。 二、课堂教学方法独到，彰显老师素养 这次竞赛课堂空间广袤，课型多样，流派纷呈，既有阅读课、寓言课、又有口语交际课、还有读写混合课，但是不论何种课型，都给人们留下了深刻的印象，参赛老师都做到了对教学法的敏捷运用，真正做到了以学生为主体，教学环节设计的也特别奇妙，教学语言丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文老师的基本素养，叶圣陶老师对朗读的功用做过这样的描述：我们默读时只是调动了心和眼，而在朗读时
17、则是心、眼、口、耳全部调动起来，对于文章的思想内容，艺术特色就会有成倍的收货。语文教学中讲解是分析，朗读时综合，讲解是对文章的解剖，而朗读是活的，是给予文章的生命，因而从某种意义上来说朗读比讲解更重要，在本次的展示课中黎雪珍老师的深情朗读，引人入胜，她还将课文缩写成三字经的形式，增加了学生学习的爱好和便于学生记忆。 三、老师评价语很有艺术性 课堂评价语特别重要。它就是激励学生，使学生获得精神上、感情上的满意，还能让学生品尝到胜利的喜悦。其中xx的杨xx老师，xx的肖xx、xx的许xx老师，他们的评价语是那么的确贴、好用、到位，我用我的笔把这些漂亮的语言登记来了：“你有一双会发觉的眼睛，”“你最
18、聪慧，没关系，会听就是会学习”，“你真聪慧，什么都难不倒你”，。，这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然、贴切，连我都觉得内心深受鼓舞，激励，那就别说孩子了。别宁舍你的美语，多夸夸孩子吧！以后我也要像这些老师学习，让自己的学生感受这样的语言。 四、注意学生自主性学习 从听这十六节，我总结得出一个教学线条：就是每位老师都给学生足够的自主学习的机会，不像以前一样老师“满堂”式教学，而是“课思索课感受课沟通（汇报、共享）写课感受”，如：荷花、富裕的西沙群岛、三个儿子、赐予树 等，教学一环接一环，层层深化，取得了较好的教学效果。 参与此次活动可以说是一次学问大餐，更是观赏我国教学佼佼者精彩的
19、演绎、观赏青年老师的美才、帅才，观赏有思想者的课堂，倾听专家学者高层进领的指导，让我明白在今后的教学中，应朝教学目标教学、前进，吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断去学习，博彩众长，学习专家而顿悟，沉淀教学的素养，不断探究教学方法，大胆创新，让自己的课堂更加有魅力、更具实效。 第6篇：语文心得体会 2016年送教下乡听课心得体会 罗带小学 卢运美 今年东方市教化局支配的优秀小学的老师和领导来我市送教下乡。通过八天的听课、听讲座学习，我感到很受教化和启发。 一、观摩课的学习感受 1、感受到各位优秀老师真正落实学生是学习的主子的思想，把课堂还给学生。 课堂上，老师讲解少，学生活动多。预习、
20、展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有特性的表述，以及解题反馈中学生轮番上讲台，讲步骤、说答案、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、主动、大方的。在这些过程中，学生始终处在思索、分析、探究、提高的状态中，他们的内心感受和相识就很深刻。我想，放手让学生表现，也就是老师敢于放手改革。长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为欢乐的享受将成为他们终身享之不尽的财宝。 2、小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的教学思想。 与我们平常的分组学习不同的是，此次培训分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人一组，从预习到展示到反馈，小组学习探讨始
21、终是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依旧是隐性、潜在的组织形式。 小组合作的意义远不至于此，它能培育学生的组织实力、协作实力和共享实力。有一个细微环节给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名老师，充溢了自信，支配井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，肯定能培育出一大批具有领导才能的有用人才。 3、小黑板展示作业体现透亮、开放的教学思想。 我们学习优秀阅历，不能简洁的停留在增加小黑板的仿照上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是教学思想的最干脆、显明的体现，它把学生的思想、思路、思维结果展示给大家，
22、展示给老师和同学，构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是，首先学生有自我指责意识。每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查意识、规范意识，字要写得工整，表达不要出错；其次，学生能相互指责，相互学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样，印象深刻，学习效果好。 4、学生活动多，也增加了课堂的生成性，有利于老师发觉问题，刚好解决。相对于老师备课的预设教学，这种课堂教学有利于老师突破预设，深挖教材，拓宽教材。达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的欢乐，形成终身学习的理念的重要平台。 第7篇：语文心得体会 语文心得体会 王俊梅 每当我站在讲台上，面对着一双
23、双渴求学问的眼睛，滔滔不绝、尽情挥洒时，我感到那是欢乐，更是华蜜。在长期的语文教学中，我潜心致力于语文教材、教学的探讨。细心设计每一节课，用富有激情的语言引导学生深化学习，并逐步形成自己的教学风格。走进语文教学，可以提高教学质量，让学生爱学语文。详细从以下几个方面入手: 一、老师和学生的关系是同等的 长期以来形成的旧的教化观念制约着人们的思想。当我们仔细反思过去的行为，就会发觉“师道尊严”已经不适应新的要求和形势的须要，应走到学生中间去，建立良好和谐的新型的师生关系。在赏识教化中，老师和学生的关系是同等的，老师在学生面前不是一位不行冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主同等的
24、关系，学生才有了平安感，才能充溢信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的主动主动参加，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了剧烈的求知愿望，即亲其师，学其道。胜利的教学依靠于一种和谐平安的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，亲切的摩挲，殷切地希望，加强师生间的情感沟通，使学生更加依靠老师，从而激起学生更大的学习热忱，这是学生学好语文的关键所在。 二、信任每个学生都能胜利 罗森塔尔效应试验，说老师给学生自信，学生就会有高成就。老师对学生的信任是一种巨大鼓舞力气。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥
25、笑中有爱迪生。”作为老师，应当信任每个学生都有胜利的希望，每一个学生都具备胜利的潜能，而老师的作用，就要唤醒学生的自信。 三、阅读教学，让学生多一点自我感觉 在阅读教学中，老师要更新观念，还学生以学习和发展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，老师要充分确定。即使学生回答的无趣，肤浅，甚至片面、错误，老师也切忌“一棒子”打下去，而应当热忱激励、引导、专心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。 四、作文教学中，让学生学会体现自己 在应试教化的制约下，学生在作文中的特性和创建性已消逝殆尽。作文中总
26、是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色调。在这种状况下，老师激励学生写随笔，视察日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，显明特性的跳动、独特词语的运用，很多优秀之作经常涌现，时间久了，学生就能发觉自己的写作特性。 老师可以允许学生有不同层次的发展，并抓住学生作文中的优点，加以激励：如好的句子，运用精确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热忱和自信。作文评语以激励为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热忱，并能更好的呈现或表现自己了。以赏识的方式变更学生作文中
27、的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。 第8篇：语文心得体会 听语文示范课心得体会 郎岱镇中心小学 李蓉燕 听了钱老师的一节示范课，感受颇多，有许多地方值得我去学习，给我的启发有许多，下面我简洁的说几点： 一、教学目标明确，把握教材精准 钱老师阅历丰富 ，能很好的把握三年级语文一只梅花鹿的教学重点，教学目标特别明确。 二、语言清楚，富有感情色调 小学三年级的学生，留意力很难集中，不一会儿就干自己的事情了，假如你的语言很单调，而且没有凹凸起伏，那学生可能上课没多久，就没有在听老师说话了。钱老师了解学生的这种心理，因此她整堂课上的语言都特别丰富，而且声音也很清楚，富有感情色调，让学生跟着老师
28、来，同时依据老师富有感情的朗读，进一步理解这篇课文。 三、嬉戏环节精致，激励学生得当 “摘苹果”的嬉戏，让学生尝到了收获的喜悦，让他们感觉到胜利的味道，对学生有很大的鼓舞作用，同时每次学生回答正确了，老师都用了激励的语言和眼神，让学生心头一暖，学起来更有动力，心理也感觉美滋滋的，充分发挥了学生的主体地位。 总之，在钱老师的身上我看到了许多的闪光点，也的确觉得自己有太多的地方须要努力，在以后的教学中，我将结合自己的教化教学工作，接着仔细学习新课标，刻苦钻研教材，力争上好每一节课，我会好好加油的。 语文心得体会 语文课改心得体会新课程改革指出：让学生在语文学习中体验胜利，感受欢乐，激发他们的求知欲
29、，重视语文的熏陶感染作用，并且敬重学生在学习过程中的独特体验。这一理念清楚地告知我们. 语文心得体会 青蓝杯听课心得体会2014.12.19 有幸听了洛阳外国语学校的青蓝杯大赛，我收获颇多。 印象最深的是张老师讲的那节名著导读课，把水浒传中的人物描写活灵活现，激发了学生读名著的兴. 语文心得体会 第三届全国小学“语文主题学习”课堂教学竞赛乡镇组决赛心得体会姚庄小学寿一宏11月23日和24日两天，我在迎胜小学观摩了第三届全国小学“语文主题学习”课堂教学竞赛乡镇组决. 语文心得体会 2016年送教下乡听课心得体会罗带小学 卢运美 今年东方市教化局支配的优秀小学的老师和领导来我市送教下乡。通过八天的听课、听讲座学习，我感到很受教化和启发。一、观摩课的. 语文心得体会 听语文示范课心得体会 郎岱镇中心小学 李蓉燕 听了钱老师的一节示范课，感受颇多，有许多地方值得我去学习，给我的启发有许多，下面我简洁的说几点：一、教学目标明确，把握教材精准钱.