2022花的语言教案.docx

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1、2022花的语言教案花的语言教案1目标:1理解内容,学习打电话的简洁对话。(重点)2能够仔细倾听,较大胆清晰地表达自己地想法。(难点)3主动参加活动,感受与同伴沟通的乐趣。打算:课件及录音带。过程:一出示课件。引导幼儿视察,激发幼儿爱好。小挚友们,今日老师给大家带来了一副美丽的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?提问:1画面上都有什么?2大树是什么样子的?3有几只小鸟?(请幼儿点数)4有几只小老鼠?(请幼儿点数)5小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?二老师结合课件第一遍讲解并描述,幼儿初步理解内容。1老师讲解并描述第一部分。提问:1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?

2、2)假如你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。2老师讲解并描述其次节。提问:1)不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很难过,很难受,它还很焦急呢!小挚友们,谁有别的好方法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?3老师讲解并描述第三节。提问:1小老鼠想了一个什么方法?2小老鼠最终可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?三播放录音,结合课件其次遍讲解并描述。提问:1小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿仿照小动物对话)2打电话时,应当怎样说,才更有礼貌?3假如你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?四打电话1幼儿自由。要求:有礼貌的,尽量清晰地表达自己的想法。2请个别幼儿在集风光

3、前演示打电话,老师做简洁评价。花的语言教案2一、活动设计意图:幼儿多元实力实践课程中明确指出:大班下学期的幼儿,不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期,我们必需着重引导幼儿教化的情感意识。因此,本次活动是在幼儿刚学习了课程主题“春天的故事”的基础上,结合课程主题“感恩的心”来设计的。内容的选择,来自于应彩云老师的绘本教学花婆婆,依据班级孩子的自身状况,结合孩子的认知水平进行了修改。花婆婆是一本特别流行和闻名的国际童书绘本。作者以一颗阳光的心灵,用图画和简洁的文字描绘并传递了对于“美妙”、“漂亮”的酷爱和追寻。故事从主子公还是一个小女孩起先,讲解并描述了其一生追寻和传播漂亮的爱的故事。花

4、婆婆的故事,主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺,能努力将世界变得更漂亮,能热忱关爱我们的地球村的生存环境。本次教学活动花婆婆也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来绽开探讨。让孩子们相识了许多的花,并根据春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最终让幼儿有节奏的念白,让孩子在玩中学,实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线,从而激发幼儿为实现目标而主动奋斗的情感,这是我本次教学活动的重难点所在,也是设计本次教学活动的意图所在。二、活动目标:1、体会“做一件让世界变得漂亮得事情”的美妙。2、理解故事并对四季的花卉感爱好,乐意不同的韵律节奏进行表达。三、活动打算:1、四季特征明显的花:

5、桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的照片。2、花婆婆PPT,背景音乐。3、儿歌“四季花开”图谱温煦的 春天 来到 了,什么 花儿 朵朵 开?燥热的 夏天 来到 了,什么 花儿 朵朵 开?凉快的 秋天 来到 了,什么 花儿 朵朵 开?寒冷的 冬天 来到 了,什么 花儿 朵朵 开?4、爱心卡幼儿人手一份。四、活动过程一、故事导入1引出活动。师:今日,徐老师带来一个故事(出示PPT),相识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?(活动的引入,调动了幼儿的学习情趣,激发了幼儿对故事的期盼。)2讲解并描述故事。(1)师:花婆婆究竟是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中

6、,老师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后,老师引导幼儿探讨。)师:小女孩答应爷爷要做哪三件事?幼1:到世界去逛逛。师:就是去旅行。幼2:在海边住下来。幼3:做一件让世界变得更漂亮的事。(2)老师接着讲解并描述故事花婆婆有没有去完成这三件事呢?我们一起听听故事吧。二丰富幼儿四季花卉的阅历。(1)说说四季开的花:讲到“花婆婆”打算种花时,引发沟通四季开的花。老师:花婆婆想,假如海边开满了鲜花,世界肯定变得更漂亮;假如海边一年四季都开满鲜花,世界肯定变得更漂亮。老师:孩子们,你们知道什么花儿在什么季节开放吗?(由故事延长出关于花卉的学习活动,非常自然。老师的提问没有干脆指出答案,而是来自于幼儿对生活的

7、视察。)幼1:桃花是在春天开的,荷花是在夏天开的。幼2:油菜花是在春天开的,玫瑰是在夏天开的。幼3:菊花是在秋天开的,腊梅花是在冬天开的。师:除了这些花,你还能说出其他花的名字吗?幼:梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、(2)分一分:四季不同的花师:其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。徐老师打算了一些花的照片,你和好挚友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面。(字卡为:春天、夏天、秋天、冬天)孩子:(操作)。这时应当关注不相识字的孩子。老师出示字卡时,孩子跟读一边幼儿操作,老师再和幼儿共同检查

8、。对错误的地方,老师重点讲解。(3)唱一唱四季花儿开师:这些漂亮的花会在不同的季节里开放。假如把花儿在四季开放唱出来,也是一件很美妙的事。我们一起有节奏地唱唱看。师:温煦的 春天 来到了,什么 花儿 朵朵开?幼:温煦的 春天 来到了,桃花 桃花朵朵开。师:燥热的 夏天 来到了,什么 花儿 朵朵开?幼:燥热的 夏天 来到了,荷花 荷花 朵朵开。师:我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。师:(拍手)凉快的 秋天来到了,什么 花儿朵朵开?幼:(拍手)凉快的 秋天 来到了,菊花 菊花 朵朵开。师:(跺脚)寒冷的 冬天来到了,什么 花儿朵朵开?幼:(跺脚)寒冷的 冬天来到了,梅花 梅花朵朵开。(这

9、里既帮助孩子认字,又有了节奏的范式。在春、夏唱完后,用拍手、跺脚、表示节奏,边唱边打节奏,幼儿学得很快乐,特别投入。)男生女生一问一答,打着节奏把四季花开的事儿唱出来。老师:你们唱的太好了,老师把掌声送给你们,你们都是最棒的孩子,被别人夸奖也是一件很美妙的事儿!(这里的生成性教学,既帮助幼儿巩固了前面的唱法和节奏,又是对幼儿新的挑战。老师对幼儿的赞扬,既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美妙的事情”,又为情感的升华作了铺垫。)三、一件美妙的事、制作心愿卡(1)师:花婆婆种了那么多四季开放的花,让世界从今变得更美妙了!孩子们,你们可以做什么事,让世界变得更美妙呢?幼1:我用好听的声音念儿歌,可以让

10、世界变得更美妙。幼2:我用彩色的纸做出各种漂亮的花,送给每个来抚州的游客,让世界更美妙!师:那些花可漂亮了!感谢你,我们是抚州的小主子!幼3:我弹的钢琴声传到很多人家里,世界就变得更美妙!师:啊!真的美妙!你肯定会成为钢琴王子的。幼4:不要在水里扔垃圾,世界就变得更美妙!师:对!小河干净,世界也就更美妙!师:孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美妙的事情。请你们记住这件事情,努力去做这件事情。世界因为有你们,会变得更美妙!(2)老师出示自己的心愿卡,说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美妙!激励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来!花的语言教案3活动目标:1、引导幼儿通过对比懂

11、得心灵美才是真正的美,进一步培育孩子的自信念。2、进一步发展幼儿对故事的理解实力和言语表达实力。3、引导幼儿理解作品内容,感受作品中的语言美和意境美。活动打算:故事流星花课件、录音机、磁带活动分析:这是一篇写的比诗还要美的童话:静谧的月夜,挤眼的繁星,千娇百媚的睡花图,随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比美丽的词句讲解并描述了一个让人感动的故事,用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵。这里的想象漂亮、奇妙,能给孩子留下深刻的印象,启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美实力的形成期和自我意识的萌芽阶段,让他们懂得什么是真正的美和具备肯定的自信念很重要,因此活动的重点

12、是引导孩子理解作品内容,在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为,体验丑小花的情感,进一步培育幼儿的自信念。活动时我打算主要采纳分段观赏和整篇观赏相结合的方法:首先是分段观赏,引导幼儿较好的理解故事内容,在这一部分突破重难点,让幼儿体验丑小花的自信,理解心灵美才是真正的美;其次是整篇观赏,给幼儿一个完整的印象,在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我打算采纳提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段,把探讨法作为和幼儿互动的主要方法,把艺术活动绘画自己较喜爱的故事场景作为活动的延长。活动过程:一、导入在大屏幕上出现几幅花的图片,借助问题“你

13、最喜爱哪幅图片?为什么?”激发幼儿的爱好,引出活动内容。二、绽开:1、分段观赏故事:结合课件老师分段讲解并描述故事。“有一朵小花,长的小小的瘦瘦的她每天开。” 主要问题设计:丑小花长的什么样子?她长的丑自己难受吗?听了花儿们对她的讪笑丑小花怎么说的?我们该向丑小花学习什么? 这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感,进而培育幼儿的自信念。“晚上,星儿出来了流星落到了丑小花的花瓣上。” 主要问题设计:老星星为什么叹气?丑小花怎样帮助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎样做的?谁看起来美?谁做事美? 在以上的基础上引导幼儿分组探讨“这时你最喜爱谁?为什么?”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美,外表美并不

14、代表心灵美,从而实现突破重难点的目的。2、整篇观赏故事: 主要问题设计:从整个故事来看我们该向丑小花学习什么?丑小花为什么会变成流星花?听故事的时候你的感觉是什么?三、结束自然结束,请幼儿回班后绘画自己喜爱的故事中的场景。花的语言教案4活动目标:观赏各种漂亮的花朵。相识向日葵的构造及特性。活动打算:主题爆米花、儿歌读本、儿歌掛图、互动式教化光碟。太阳图卡、花朵(如:向日葵、百合花等)。活动过程:1. 老师事先购买几朵花形不一样的花朵,如:向日葵、百合花、鬱金香等(活动结束后,花朵留下,作為下一个活动运用)。2. 老师询问幼儿春天到了,你曾看过哪些花,再翻开主题爆米花P.12,请幼儿找一找油菜花

15、、樱花和杜鹃花分别在哪裡,老师再公布答案。3. 取出事先购买的花朵,与幼儿一起观赏、探讨花朵的外形、顏色、味道、这些花朵的外形像什麼。4. 观赏完这些花朵,询问幼儿还有哪些花朵是你相识的?说一说你最喜爱哪一种花。5. 取出向日葵介绍它的构造:外围一圈是黄色的舌状花瓣,中间黑褐色的花心部分,是由多数个筒状花聚集而成,每一个筒状花有五枚雄蕊和一枚雌蕊构成,当筒状花成熟后会结出灰色或黑色稍扁的矩卵形或椭圆形瘦果,瘦果成熟了,整个头状花就会向下低垂,便可採收了。6. 老师告知幼儿向日葵的臺语就叫做日头花,它很特殊,会跟著太阳转动方向,老师可以搭配太阳图卡附一表演向日葵转动的过程,让幼儿体验向日葵的特性

16、。7. 展示儿歌掛图,播放儿歌杜鹃花附二,请幼儿一边表演动作,一边唱歌。评量1.乐於观赏各种漂亮的花朵。2.能知道向日葵的构造及特性。活动结束:请幼儿画下喜爱的花朵。花的语言教案5一、 教学目标:认知目标:学会歌曲对花,并能有感情地演唱。技能目标:使学生了解滑音的实际唱法,并能在歌曲中运用。情感目标:通过对唱曲的学习,感受歌曲所表现的喧闹场面,并通过对班内优秀同学的表彰,激发学生的胜利感,培育自信念及主子翁意识。二、 教学重点:对花歌谱的教学及对唱曲情感的体会。三、 教学难点:滑音与倚音的实际演唱效果。(其中倚音不作新授要求。)四、 课前打算:录音带,录象带,大红花若干,大歌片,红绸带每生两条

17、。五、 教学过程:师生问好随军队与老百姓的音乐进入教室,坐定后随音乐拍手。基础练习1、练练:4/4拍手 0 0 0 | 0 0 0 |跺脚 0 | 0 |拍手 0 0 0 | 0 0 0 |跺脚 0 | 0 |师:同学们,今日我们一起来做一回英勇的解放军,去打击敌人,好吗?(生:好!)我们今日的任务有3个,首先要求我们按指定的步伐行军,因为敌人特别狡猾,而这种步伐能混乱他们的视听,其次步就要与我方的地下党员接暗号,取任务,然后就看谁能精彩的完成任务,我们就为他戴上大红花!好吗?(生:好!)师:你看,这个就是上级给我们的行军步伐,哪位优秀的解放军能完成?1)、出示拍手的节奏,请一位学生念念。2)

18、、学生齐念节奏两遍,第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替,第2遍时请生把“嗯”念在心里。3)、用手打节奏,休止符时手往外。4)、出示跺脚节奏,请生分组协作再由生独立完成。节奏。4/4| - | |-|师:我们踏着这个整齐的步伐前进着,敌人果真没有发觉我们,同学们,真不愧是解放军,第1个任务顺当完成了,现在我们应当找寻地下党员,与他接上头后取得任务,那位地下党员是谁呢?请你找找看,他的标记是,(老师的穿着),对了,我就是那位地下党员,我接受上级组织的托付,前来接头,暗号是这条节奏。1)、老师出示节奏。2)、请各别生念念,留意附点与切分。3)、全体同学蹲下来用双手在凳子上打节奏。4)、出示旋律,(滑

19、音先不要出示),请生视唱。留意倚音部分,老师提示倚音“3”唱得短促。4/4 6 5 6 35 3 5 6 - | 5 5 3 2 12 | 5 7 6 -|5)、加上滑音,师唱后请生听辨别有何不同?效果如何?6)、讲解新学问:滑音记号,并唱唱上滑音与下滑音有何不同?请生演唱效果。7)、跟琴唱唱这条旋律。新歌教学1、视唱歌谱。师:暗号接上了,你们的确是聪慧的解放军,下面我就把上级交待的任务告知大家。因为前方敌人非常顽固,他们躲在雕堡内,我方人员打不进去。所以,要派一位象董荐瑞一样英勇的战士去把它炸掉,你们敢吗?(生:敢!)师:真不错!咱们的解放军真是好样的!可是,这个雕堡它可不那么好应付!敌人设

20、置了密码,假如解不开密码,那么我们只要一先靠近,敌人就会发觉我们,我已经请情报人员把密码偷也出来,看看哪位解放军智勇双全?1)、老师出示大歌片,请生视唱歌谱(边点拍边唱)2)、师范唱,订正错误,请生齐唱。3)、提示学生滑音部分,及倚音部分的演唱效果。4)、师弹琴,请生倾听,在心里默唱,订正音高。5)、生跟琴唱唱。6)、师生接唱歌谱,男、女生接唱歌谱。7)、随琴听结束部分,请生把两遍歌谱一起唱唱。2、歌词教学。师:好!现在密码已经由同学们解开啦!炸药也已安装完毕,你听!雕堡被我们炸掉啦!1)、录音播放爆炸声,枪声,以及事先录好的敌人倒戈声。师:这是成功的炮声!老百姓们兴奋地拿起锣鼓欢迎我们解放军

21、进城啦!不信,你看!2)、播放百姓欢迎红军的录象,同时播放歌曲对花。3)、用练练节奏为歌曲伴奏。师:同学们!让我们踏着整齐的步伐进城吧!4)、唱歌词。师:解放军同志们,让我们和老百姓一起庆祝成功吧!我们和他们一齐歌颂!5)、师弹琴,请生在心里歌颂。6)、生跟琴一起唱,师留意衬词部分的地方要求学生咬字清晰。7)、再提示滑音部分,把韵味唱出来。8)、师生分角色演唱,感受喧闹的气氛,有感情的唱,说说“对”花这种民歌的演唱形式(一问一答。)9)、分男、女生按角色演唱。10)、学习秧歌步(出示秧歌步的动态步伐。)师:刚才录象中,他们还跳着秧歌,打着鼓,那么我们也来兴奋一下,学学他们的秧歌舞吧!(生跟一起

22、跳。)11)、随着音乐边甩绸带边跳秧歌。12)、用不同的形式边唱边跳,可以分组,也可按男女生分。13)、创编歌词。请生分小组创作,然后老师选几给大家一起唱唱。14)、表彰优秀同学,其他同学唱歌,师为生戴上大红花,师:老百姓说要感谢我们,并要为精彩的解放军戴上大红花呢!15)、表彰其他方面精彩的同学。师:刚才我们做了一回解放军,高不兴奋啊?其实我们生活中还有很多同学在各方面表现都不错,我们趁今日这个机会也对他们进行表彰好吗?四、课堂小结。师:今日我们学了一首欢快的歌对花,并且还当了一回智勇双全的解放军,还发觉了我们身边同学的很多优点,我认为,今日大家的表现特别精彩,我为你们骄傲!下面,就让我们随

23、着对花一起走向你们的世界,希望在今后的时间里,能有更多的同学站在其它的领奖台上!一进教室就营造音乐课的氛围,使学生快速进入角色。整堂课在“行军、接暗号取任务,炸雕堡完成任务,表彰”这样的过程下,使学生在一条主线的引导下自然地进行各个学习环节,并激发他们的学习爱好。花的语言教案6一、活动目标1、情感:幼儿喜爱听故事,敢于在集风光前说话。2、认知:理解故事内容,学会完整句式,“小白兔来到了XXX,它的连衣裙变成了XXX图案”。3、技能:能在模拟情景中创编时,也用句式“小白兔来到了XXX,它的连衣裙变成了XXX图案”来进行讲话。二、活动重难点重点:理解故事内容,学会完整句式。难点:假想模拟情景,创编

24、时用句式“小白兔来到了XXX,它的连衣裙变成了XXX图案”来说话。三、活动打算1、环境打算:活动室2、材料打算:PPT;透亮的小兔子连衣裙教具;两条图案不同的连衣裙图片;重复图案排列的图片(花朵、雨滴、草莓、胡萝卜、南瓜等)四、活动过程(一)导入部分图片(裙子)展示,请幼儿视察并说一说两条裙子有什么不一样?图案不一样,为小白兔的连衣裙不同图案做铺垫。(二)呈现绘本小白兔的连衣裙部分图片,幼儿视察。1、小白兔走到花田里变成了花裙子,走在雨地里变成雨滴裙子。2、老师引导幼儿说完整的话,“小白兔来到了XXX,它的连衣裙变成了XXX图案。”3、配乐完整讲解并描述绘本小白兔的连衣裙后,提问:小白兔还会去

25、什么地方?他的连衣裙会变成什么图案?引导幼儿说完整的话4、幼儿想象小白兔还会来到哪些地方,比如:草地、葡萄园、雪地等。老师激励幼儿用句式“小白兔来到了XXX,它的连衣裙变成了XXX图案”来表述。(三)实践环节1、创设情景,老师带领幼儿和小白兔去其他地方。2、老师出示重复图案排列的图片(草莓、胡萝卜、南瓜等)请幼儿视察并用完整地话说一说小白兔这次去了哪些地方。3、请个别幼儿来操作,自己想带小白兔来到哪里,就用今日学的句式来说一说。体验小白兔的连衣裙的奇妙之处。4、老师小结:小白兔的连衣裙特殊奇妙。小兔子走到什么地方,它的裙子就会变成什么图案。(四)结束部分请幼儿去户外找一找,小白兔还会去到哪些地

26、方,它的连衣裙还会变成什么图案?花的语言教案7目标:1、能依据自己的生活阅历,想出各种让小鸟与小田鼠沟通的方法,并对打电话的内容绽开想象。2、产生与同伴密切沟通的愿望,感受好挚友之间相互交往带来的欢乐。活动打算:PPT活动过程:一、出示图一,引导幼儿看图讲解并描述。1、今日我带来了一张图片,请你来说说你看到了什么?老师提示:这是棵怎么样的树?(很高,很大,我们可以用一个好听的词叫“高大”)树上住着几只小鸟?(三只)那树下住着谁呢?(小田鼠)有几只?那谁会用完整的话来说一说,在一棵怎么样的大树上住着谁,树下住着谁?二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。1、小鸟和小田鼠是好挚友,他们很想一起玩,可是树

27、那么高,小鸟的羽毛还没有长好不会飞,小田鼠不会爬树,它们怎么才能在一起玩呢?小挚友们帮小鸟和小田鼠想想方法吧。(幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交挚友的多种方法。例如:可以大声的叫喊,也可以挥手、打电话等)2、你们想了那么多的方法,小田鼠也想了一个方法,是什么方法呢?让我们一起来看一看。3、(出示图二)小田鼠想的是什么好方法?它在树下种了什么?(种了一棵喇叭花)花爬呀爬,爬到了哪里?花开了你觉得这朵花像什么?那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢?喇叭花开了,又圆有大,变成了什么呀?(喇叭花电话)(动作提示)那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀?(电话绳)(图三)有了喇叭花电话,小鸟和小田鼠就可以打电话了

28、,看现在小鸟在干什么?你从哪里看出来的?那小鸟会在电话里唱什么歌?你会吗?你来唱唱。小田鼠在做什么?他们脸上表情怎么样?三、创设情景,大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。1、有了喇叭花电话后,小鸟和小田鼠每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢,它们会在电话里说些什么呢?(让幼儿先大胆自由揣测)2、现在我来做小鸟,你们做小田鼠,我们一起来打打电话:情景一:小鸟感冒了:叮铃铃电话来咯,小田鼠,我是你的好挚友小鸟,昨天我出去玩的时候不当心淋到了雨,我现在感冒了,头很痛,很不舒适。小田鼠我现在很不舒适。哪只小田鼠情愿来劝慰我一下?(个别)小结:有了小田鼠的劝慰,小鸟心里觉得暖暖的

29、。原来好挚友之间相互关怀是件很暖和的事情。现在我来做小田鼠,你们做小鸟。情景二:小田鼠去旅游:叮铃铃电话来咯,小鸟小鸟,你猜猜我是谁?我是你的好挚友小田鼠呀。我告知你。明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了,你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西?小结:小鸟帮小田鼠提了许多建议,有了小鸟的帮助,小田鼠心里觉得很快乐。挚友间相互帮助也是件很欢乐,快乐的事。4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话,那现在请你和你边上的好挚友也来当小鸟、小田鼠打打电话吧!请你们自己商议好谁当小鸟,谁当小田鼠?(幼儿自己选择角色打电话)哪只小田鼠情愿和你的好挚友上来来给大家表演一下你们打电话的情境?(请2对幼儿表演)四、完整观赏故

30、事1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话打电话真快乐,其实刚才我们看的是一个好听的故事叫喇叭花电话,现在我们再来看一看,听一听这个好听的故事吧!五、有挚友真好。1、你们喜爱这个朵喇叭花电话吗?为什么?2、有挚友真好!在生活中,你有什么快乐的事情,你可以和你的好挚友一起共享自己的欢乐。假如遇到了什么困难,你也可以请你的好挚友在帮助你。老师知道你们都有自己的好挚友,那现在和你的好挚友拉好手,我们回教室再来和你好挚友说说静静话吧!花的语言教案8设计意图:这个童话故事温馨又充溢情趣。作者奇妙地把喇叭花想像成电话机,并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情意,把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致,是对幼儿进行友爱教化

31、的好题材。小班的孩子大多以自我为中心,他们对人与人之间的友好和相互关怀等情感理解甚少,而本教材正是表现了挚友之间的这种情感。同时,如今随着社会科技的进步,人们之间的交往不在局限于面对面的沟通,电话的普及从很大程度上满意了人们交往的须要。幼儿年龄虽小,但渴望与人沟通的愿望却很迫切,家中的电话机对他们来说就充溢了神奇,因此本活动就满意了幼儿打电话交往的须要。重点:理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。难点:初步理解故事内涵,即小田鼠为何种喇叭花。目标:1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述自己的想法。3、体验沟通沟通的欢乐。打算:操作图片;实物投影仪;小鸟和小田

32、鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若 干。过程:1、出示小田鼠和小鸟,引出课题。吱吱吱,谁来了?喳喳喳,又有谁来了?2、观赏故事,想象表述。(1)演示投影仪,操作图片,老师有表情讲解并描述前半段故事。A。有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩?B。幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。(2)接着讲解并描述后半段故事。小田鼠想了个什么方法?3、进一步理解故事。(1)老师完整讲解并描述故事。A。故事的题目叫什么?故事中有谁?B。小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?C。小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜爱它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)(2)幼儿戴上胸贴,练习对话。它们是怎样打电

33、话的?(幼儿学习)4、嬉戏:打电话(情感的迁移)(1)你想给谁打电话?(2)幼儿用玩具电话机进行嬉戏,体验沟通沟通的欢乐。花的语言教案9活动的思索:每当上语言活动的时候小挚友倾听的实力很好就是表达不够志向,有的孩子是知道也不情愿举手回答。于是我们商议活动中让孩子有多讲的机会,老师只是协助的。看图说话是一个熬炼的机会,而七色花中每种颜色都有一个故事,叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题,于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。活动名称:七色花活动目标:1、通过视察比较,初步理解故事内容,激发幼儿关切他人的情感。2、主动仿编故事,乐意与同伴共同讲解并描述,并尝试用

34、符号记录下来。活动打算:1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。三、活动预设过程:一、谈话导入今日,老师带来了一朵?(花)看细致哦,这是一朵?(彩色的花)(呈现字卡)它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣,它有一个好听的名字叫“七色花”,它不但美丽,还很奇妙呢!奇妙在哪里?那我们一起来听听故事“七色花”。二、理解故事内容1、倾听故事,幼儿探讨视察大范画,提问:珍妮发生了什么事情呢?你从哪里看出来的啊?(页码标识解读,图画与故事一一对应)珍妮迷路了、面包圈也丢了,珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒,你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢?老师讲解并描述故事,并强调那句好听

35、的话。(们一起来学学里面好听的话,大家一起说说看,个别幼儿说,分组说)谁来扮演老奶奶,谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。2、分组阅读,理解故事珍妮回到家后又发生了许多事情,现在我请三个小挚友一组到后面的桌子上去细致看看,说说你看到了什么?她用花瓣实现了什么愿望?小挚友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说,等会我请你们组的代表来说。3、共享沟通(用小铃或拍手让他们知道回来也可以)好了的小挚友先回到座位上,我请他们组先来介绍。(留意页码)我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁情愿来说说你们的。除了这些事情,还剩下最终一片青花瓣也发生了一件事情,你们猜猜看发生了什么事情?为什么要帮助小男孩,她的心情

36、怎么样啊?原来帮助别人是一件很欢乐的事情。4、完整观赏、幼儿探讨我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情?现在边看图片,边听听是不是这几件有意义的事情。你们发觉了吗?图画合在一起就变成了?(书)是书吗?书应当有封底和封面现在有吗?那我们请下次去美工区的小挚友帮我们设计一张漂亮的封面和封底,这样我们就可以把它放在语言角共享了。那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜爱哪个愿望呢?为什么?第七片花瓣珍妮用来帮助了别人,别人得到了欢乐,我们也同样得到了欢乐,这真是一件华蜜的事情啊!老师也喜爱这朵,因为帮助别人很欢乐。三、迁移想象故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情,假如你有一片青花瓣,你想用

37、它来做什么呢?上次我们大带小活动,去帮弟弟妹妹你们心情怎么样?可以在这张青花瓣上记录下来,我请一个小挚友来试试,弟弟矮点,我们哥哥们个子高点。你认为他这样做,好吗?绽开阅读全文大家说了这么多有意义的事情,和好挚友商议一下,还有哪些有意义的事情,请你来说说。四、制作表达现在我们把自己说的有意义的事情记录下来,然后贴在这张纸上,也放在我们的图书里,这样就又可以讲许多许多故事了。花的语言教案10活动目标:1理解故事内容,尝试表现不怜悯境下人物的语言。2体验帮助别人的居心欢乐。3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4引导幼儿细致视察画面,积发幼儿的想象力。5引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感

38、悟生活。活动打算:一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),头饰,挂图。活动过程:一、 相识七色花。1出示珍妮的“七色花”,请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,各是什么颜色。2假如每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望,那么这朵七色花能实现几个愿望?二、 理解故事内容。1完整观赏一遍故事。2结合幼儿活动材料的阅读,以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3重点引发探讨:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么?三、想象拥有七色花。1再次完整观赏一遍故事。2引导幼儿结合生活阅历谈谈:假如自己有一朵奇妙的七色花,最想做的事是什么?3请幼儿学习运用珍妮的“飞哟,飞哟,小花瓣,请你”的句式,表达自己的美妙愿望。活动反思:

39、七色花是一篇比较传统的童话故事,故事主要讲解并描述的是主子公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花,然后她用七色花实现自己的愿望,最终得出帮助别人才最有意义,才感到最欢乐,这样的一个故事内容绽开。我班的幼儿对听故事有着深厚的爱好,大部分幼儿的语言表达实力和想像力发展的比较好,他们特殊是对于情节丰富的故事更为宠爱,所以在选材上是符合幼儿的。花的语言教案111、细致视察画面,主动揣测,并能用完整的语句大胆表述。2、体验故事中角色之间的美妙情感。3、能简洁复述故事。4、喜爱并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。ppt,两段音乐挠痒痒、爱的喜悦,故事补充。一、小鸟和小田鼠。1、画面上有什么?(树)这是一棵怎

40、样的树?(又高又大的树)。2、(出示三只鸟)在这棵高大的树上,住着三只还没长好羽毛的小鸟,那它们会飞吗?(不会)3、(出示三只小田鼠)那树下住着谁呢?小田鼠很想和小鸟交挚友,可是小鸟不会飞,小田鼠不会爬树,这可怎么办呢?(幼儿揣测)二、喇叭花电话。1、视察画面并猜想。(1)看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么方法呢?(2)小田鼠为什么要在树下种喇叭花?(3)猜想:小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢?2、听故事片段。听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢?3、听故事补充片段。(1)假如你是小田鼠有什么兴奋的事与小鸟共享?(2)听听故事里是怎么说的?(3)小鸟听了,这么多兴奋的事,它会怎么做呢?(4)听到

41、这么美丽的歌声,你心里有什么感觉?小鸟和小田鼠有什么感受呢?小结:一个人有了兴奋的事,可以通过电话来告知大家,与大家共享,有了电话真好!三、好听的故事。1、幼儿完整倾听(边看ppt边听故事)你喜爱故事中的谁?为什么?2、小结。教学反思:通过这个活动,孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师密切沟通的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。花的语言教案12一、 活动目标1.理解故事内容,感受故事的意境美和语言美。2.学习故事中的对话和言语表达实力。3.体会丑小花的心灵美,懂得帮助别人是一件欢乐而美妙的事。二、活动打算1.音乐(乐曲花仙

42、子背景音乐等)流星花图片及花儿、老星星头饰2.教学挂图。三、活动过程1.出示不同颜色的流星花,导入教学导语:你知道这是什么花吗?这朵奇妙的花会随着春、夏、秋、冬的改变而开出不同颜色的花。这朵流星花起先长的很丑,后来是怎么变成了漂亮的花呢?听了故事就知道了。2.老师讲解并描述故事至“真想看一看开放的花”帮助幼儿理解故事内容,学习故事中的对话。提问:长得很丑的花想比美,花儿们是怎么讪笑它的?流星花听了心情会怎样?它每天都怎么做?提问:老星星的愿望是什么?3.探讨:丑小花会怎样帮助老星星实现愿望呢?4.结合图片讲解并描述故事重点片段,帮助幼儿理解故事内容主题。(1)老师讲解并描述故事(从“晚上”“到

43、丑小花兴奋得有点想哭了”),引导幼儿体会丑小花的心灵美。提问:听到老星星叹气,丑小花是怎么做的。提问:漂亮的花儿都不愿开放怎么办?提问:老星星最终望见了开放的丑小花,他是怎么说的?提问:听了老星星赞美的话,丑小花为什么兴奋的想哭?(2)讲解并描述故事结束部分,引导幼儿帮助别人得到欢乐。提问:老星星说完话,发生了一件什么事情?提问:为什么老星星要把丑小花变成了美丽的流星花呢?提问:你喜爱丑小花吗?为什么?5.幼儿边看图边完整观赏配乐故事,感受故事的美。提问:流星花原委是一朵什么样的花?为什么?小结:流星花虽然长的很丑,别人讪笑他,但它不难受,它很努力自信地参与花儿比美,热心帮助老星星实现愿望。最终老星星把它变成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花虽然很美,但它们为了比美不愿夜里开放,这个故事告知我们一个道理,心灵美才是真正的美。6.拓展谈话探讨:你也情愿像丑小花那样帮助人吗?你想帮助谁?怎样帮助他?7.故事表演:

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