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1、小学英语网络课教学设计例谈|小学英语读写课教学设计AnimalE-mails是我尝试用因特网进行多媒体英语教学培育创新思维的一个典型课例。该课的设计步骤如下：首先，我让学生上因特网进入我事先选定的网址，让学生自己查找自己最宠爱的动物卡片，然后学生用英语给它发送一封电子邮件来表达自己对动物的关爱之情，接着老师打开信箱调出学生们的邮件现场点评，最终由学生仿照动物进行表演，消化学习内容。下面我就以AnimalE-mails一课为例详细介绍一下多媒体网络环境下英语学习新模式。1、温故导新引入网络，认定目标“温固导新”就是复习巩固本节课之前学过的，与本节课有肯定联系的学问，从而能顺当地导入新课的学习。在
2、AnimalE-mails这一课中，我通过播放课件中学生宠爱的动物歌曲、带学生到“网上动物世界”去欣赏动物以及玩嬉戏，猜动物等活动复习动物词汇来“温故导新”，回忆巩固本节课之前学过的、与本节课有肯定联系的单词与背景学问，从而能顺当地进入新课的学习，为学生上网制作动物贺卡、发送动物邮件作好铺垫。因特网上的动物网站有许多，随意一个搜寻引擎就可以让学生们大开眼界，学生们可以运用发散思维各显神通，查到千姿百态的动物图片，学生们既爱好盎然又积累了大量的“属性表象”。2、利用网络自主学习，反馈导学“自主学习”是学生依据自身须要主动的获得学问的过程。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者。在这节课中,我支
3、配学生利用网络自主学习。我指定学生上到我细心选择的网址雅虎英文网站()，然后选择“Greetings”（贺卡），再选择“AnyOccasion”（各种场景）中的“Animals”(动物)，网上会出现各种各样的动物贺卡，学生可以依据自己的喜好选择最宠爱的动物卡片细心制作一张电子贺卡，然后用英语写上自己想对动物说的话，最终发送到老师的电子信箱里(pets2000)。有一个学生给自己最宠爱的小猫发了这样一封电子贺卡：Hello,dearcat.Nicetomeetyou.MynameisLily.Youarecute.Iloveyou.Doyouwanttomakeagoodfriendwithme
4、?Welcometomyhome.ThisismyE-mail:Lily.Writetome.由于学生的原认知水平因人而异，各不相同，传统的课堂教学把他们定位在一个起跑点上，网络资源的多样化、丰富性为解决这一冲突供应了可能。学生可以依据自身的须要，随意调用。他们时而视察，时而思索，时而动手操作，直到自己满足为止，学生们俨然一个个创新的设计师。多媒体计算机网络信息储量大，学生每一次探究都能获得认知和创建的乐趣。这样，学生不仅对学问本身产生了爱好，同样也对探究过程产生了深厚的爱好。老师给学生一种方法，不如学生自己去创建发觉一种，两种，甚至十几种方法，这也是实践学生创新实力的一个体现。“反馈导学”是
5、指学生进行了肯定时间的自主学习后，老师便可依据他们反馈的状况进行反馈导学。当学生发完邮件后，老师就利用网络监控系统阅读学生发送邮件状况，并从邮箱中打开学生的电子邮件，阅读评阅学生的邮件，通过监控系统的“快速辅导”刚好赐予学生指导，修改学生的“作品”，并让学生朗读各自的邮件，相互沟通，集思广益，培育学生的合作精神。这样，老师的主导作用和学生的主体作用得到了充分的发挥。由于多媒体网络给学生供应了比课本更生动更真实更丰富的资源，更简单引起学生的爱好，面对网络，学生必需从浩如烟海的网上信息中查询、取舍自己有用的资料，因此有助于培育学生视察、推断、推理事物的实力和相互协作的精神，也更简单激发与培育学生的
6、想象力，使学生可以利用网络所营造的氛围进行创新思维，打破传统教学的束缚，培育学生自主学习、自我创新的实力。3、创设情景、协作学习老师要通过创设符合教学内容要求的情景，帮助学生建构当前所学学问的意义；为了使意义建构更有效，老师应在尽可能的条件下，运用多种形式及方法，组织协作学习。在本课起先时设有角色扮演，在本课结束时又设计了一个“动物仿照秀”来画龙点睛，我把全班分成六小组，让每组派一个学生扮演一种动物并用英语介绍自己，还给每个学生的身上贴一张E-mail地址，让学生在音乐的伴奏下一边仿照动物的叫声和动作一边介绍自己，同学们可以在参加中相互帮助，相互订正，做到一起学习、共同提高。同时，通过群体的合
7、作关系，增进了人与人之间的感情沟通及沟通，整个课堂在趣味无穷的“仿照秀”中达到了高潮，学生在妙趣横生的角色扮演中既张扬了自己的特性，又在轻松开心的氛围中消化了本节课所学的学问。这种“仿照秀”是对学生逻辑思维、血型思维和直觉思维实力的一次极好的培育和检验。因为学生们在网上已经接触了大量感性的动物图片，在头脑中也形成了各种不同的表现，现在要通过自己的表演创建性地把这个表象直观化，换句话说就是要把自己的形象思维转换为直觉思维，用体态语言展示形象思维的成果；不仅如此，仿照动物用英语进行自我介绍又要求学生有条理地组织语言，把网上了解的、同学们补充的、自己创建的内容用英语表达出来，这又是对本节课逻辑思维成
8、果的一次考验。附教学设计:网络英语课例1AnimalE-mails（写作课例）2AlfyBuildsaFort（阅读课例）3HappyEnglish（口语课例）“AnimalEmails”教学设计一教学目标1培育爱好：通过网络、嬉戏、竞赛、表演等活动培育学生学习英语的爱好和运用语言的实力。2学习学问：学会用英语书写并发送电子邮件。3培育实力：通过人机交互培育学生的自主学习实力和动手操作实力；通过设计并制作电子贺卡培育学生的想象力以及自主学习、自我创新的精神；通过会话表演培育学生人际交往的实力。4提倡爱护动物、爱护环境的人文精神。二教学重点：1、能用英语书写电子邮件2、能设计并制作电子贺卡3、会
9、发送电子邮件三教学难点:英语写作四教学方法：信息技术、爱好、情景、活动五学习方法：自主学习，协作，探讨六教学过程（一）复习旧知,新课引入1.会话表演（Seeadoctor）2演唱歌曲：Mypuppy3.玩嬉戏：猜动物（二）学习新知1.带学生去“动物世界”观看动物（运用多媒体课件）2.让学生谈谈自己最宠爱的动物。有的学生说最宠爱的动物是小鸟，因为小鸟会唱歌；有的说是猴子，因为猴子淘气又聪慧；有的说是小鸭，有的说是熊猫，因为熊猫又白又胖，很可爱，此时，老师因势利导：熊猫的确特别可爱，但现在熊猫已经越来越少，假如我们再不爱护她，终有一天熊猫会绝迹，因此我们要爱护熊猫，我们要爱护全部的动物，因为动物是
10、人类的挚友，爱护动物就是爱护我们自己。现在请同学们上网查找自己最宠爱的动物（贺卡），并用英语给它发送一封电子邮件来表达自己对动物的爱心。3.老师为学生供应细心选择的网址()，让学生上因特网查找自己最宠爱的动物卡片。学生们首先上雅虎英文网站，然后选择“Greetings”（贺卡），再选择“AnyOccasion”（各种场景）中的“Animals”(动物)，网上会出现各种各样的动物贺卡，学生可以依据自己的喜好选择最宠爱的动物图片，细心制作电子贺卡，然后用英语写上自己想说的话，最终发送到老师的电子信箱里(pets2000）。老师则通过网络监控系统阅读学生发送邮件状况，并通过监控系统的“快速辅导”刚好
11、赐予学生指导。4.老师打开电子邮箱查阅学生电子邮件。5.部分学生朗读自己的电子邮件。（三）归纳小结：会话表演把全班分成六小组，让每个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。让学生先打算几分钟，然后再请几组学生上台表演，给每个学生的身上贴一张Email地址，如Cat2000,学生在音乐伴奏下一边仿照动物的叫声和动作一边介绍自己，让学生在趣味无穷的“仿照秀”中张扬自己的特性，在轻松开心的氛围中消化本节课所学的学问。AlfyBuildsaFort（爱菲修城堡）教学设计一、教学内容分析为了培育学生的英语阅读理解和综合运用语言的实力，老师让学生上因特网观看“儿童故事片”：AlfyBuildsaFort（爱菲修
12、城堡）。这是一个极富想象力的故事，本故事必需通过理解和操作才能读完，旨在培育学生阅读爱好，激发学生想象力。二教学目标1、通过图、文、声、像并茂的因特网资源培育学生阅读爱好和综合运用语言的实力。2、通过阅读扩高校生词汇量，培育自学实力。3、通过阅读激发学生的学习潜能，培育学生的创建性思维。三教学重点：阅读理解扩大词汇量激发想象力四教学难点:词汇阅读理解五教学用具:因特网,词卡,图片,练习纸六教学方法：信息技术、爱好、情景、活动七学习方法：自学、协作、探讨八教学过程（一）课前热身，营造氛围(4分钟)1、值日生汇报2、朗读儿歌AsIwasgoingalong（二）学习新知1新课引入，板书课题：“Al
13、fyBuildsaFort”，点明重点。（1分钟）2整体感受新学问（5分钟）老师引导学生上英文网站:观看12下一页 故事：AlfyBuildaFort3.学生活动（1）：老师让学生两人一组相互帮助，遇到生词，查阅电子字典，共同完成阅读，并完成本故事的练习。（本故事须要点击物体15次方能读完）（2）故事练习：按点击物体的先后依次给下列单词标序号（发练习纸）sheetchesshockeystickandtee-shirtAlfydoorbasketorangeschairmilkbananaslightswitchapplesrefrigeratororangejuiceeachcreature
14、andbutton4学习反馈：（5分钟）老师检查学生练习完成状况，并板书：AlfyBuildsaFortchairchesssheethockeystickandtee-shirtAlfybasketrefrigeratormilkorangejuiceorangesbananasappleslightswitcheachcreatureandbutton5学生活动（2）：小组探讨（6分钟）老师给每组一个关于本故事的探讨题，全组同学就该论题用自己的语言绽开热情探讨，每位同学发言次数不限，但至少发言一次并激励学生自己提出新的问题。探讨题如下：第一、二组：TalkaboutAlfy(谈谈爱菲)第三、四组：HowmanythingsarethereinAlfysFort?（爱菲的城堡里有些什么？）第五、六组：TalkaboutAlfysFort（谈谈爱菲的城堡）6.活动反馈（小结）：各组同学汇报本组探讨状况，其他组作补充。（5分钟）（三）轻松一刻（3分钟）完成网上英语单词拼图嬉戏。点击12下一页