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1、2022年幼儿园大班美术教案：奇妙的颜色幼儿园大班美术教案：奇异的颜色一、设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的改变更让他们惊羡不已。五彩缤纷的颜色能够最干脆的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最干脆的联系。大班幼儿对于颜色的改变已经有了初步的相识，在平常的活动中发觉幼儿对于颜色的改变很感爱好，他们对颜色特殊新奇、喜爱，为此我们设计了奇异的颜色这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探究性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭
2、配可以调出多种色调，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色调的奇妙，大胆尝摸索索涂色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色改变的欲望，丰富有关颜色改变的阅历，体验改变的乐趣。二、活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色调。2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。3、感受三原色组合成新色调的奇妙，激发幼儿对色调认知活动的爱好。活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色调。活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。三、活动打算：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。四、教学方法：在现实生活中
3、，培育幼儿解决问题的实力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的改变，我将在活动中采纳视察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松开心的环境中学习，从中获得有关颜色改变的学问阅历。本次活动始终以幼儿为主体，创建条件让幼儿主动参加其中，老师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想方法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。五、活动过程：（一）、活动导入：老师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三
4、原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。（二）、活动过程1、出示彩色城堡图，假如想进城堡必需打开城门。今日，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主子是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主子”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此非常感爱好，必定会好好思索，留意力也会更加集中一
5、些。2、老师提问：（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的主子是怎么说的，好不好？（彩色城主子：“剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小挚友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）师：你们情愿帮助他们吗？每个小挚友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依据彩色城主子的要求，你们肯定要两种颜色的颜料调在一起才行。(1)那请小挚友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什
6、么颜色呢？(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？(3)那最终还有哪两种颜色没调在一起啊？(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又精确，好吗？那我们起先吧！5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导。评析：老师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。6、小结、讲解：师：“哪个小挚友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主子，红色
7、加上蓝色是不是紫色，好不好？（彩色城主子：“红色加蓝色是紫色。”）（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主子，红色加黄色也是橙色吗？（彩色城主子：“红色加黄色是橙色。）（3）谁来介绍一下最终两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？（彩色城主子：“黄色加蓝色是绿色。）（4）当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持激励幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。评析：引导幼儿主动思索主动揣测，老师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增加幼儿的探究意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得特别大胆，自由仔细，对
8、变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇异，说变就变，幼儿又兴奋又惊异。7、介绍“三间色”。师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀！8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主子。（彩色城主子：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）
9、9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？ 与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？（2）幼儿操作，老师巡回指导。（三）、活动结束介绍，讲评。师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。”（四）、活动延长：了解其他颜色的改变。师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”六、教学反思：1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在试验过程中
10、，表现出了主动、主动，并且具有极强的爱好。老师创建条件让幼儿主动参加其中，老师为主导，主动调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。2、我设计的“彩色城PPT”特别吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也特别感爱好，虽然最终他们的操作结果不是很志向，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色调的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜爱这样的活动，活动主动性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己须要的本事，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有许多不足和处理的比较粗超的细微环节都须要我反思的地方，今后还需更加努力学习阅历，提高教学水平。