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1、信息技术2.0校本研修个人总结（通用6篇）信息技术2.0校本研修个人总结1 通过专讲视频讲座和网上学习沟通，我从教学思想到教学技能、教化科研实力、教化创新实力上都得到了很大的提高。通过培训，我深深地意识到一名优秀的老师没有先进的理论充溢自己，就无法更新自己的教学观念，变更数学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。通过培训使我相识到：新课程不仅是课程内容、教材的改变，更重要的是音乐教学理念发生了具大改变。老师的角色、老师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的改变。新的教学理念注意爱好的培育、课程的整合，注意创新实力、合作精神的培育，注意探究性学习方式。这的确是我们教化改革的一个可
2、喜的改变。从学生学习方法上看注意培育学生对数学的爱好及对生活主动乐观的看法，因此，在课堂学习中学生也变更了传统的接受式学习方式，主动主动地感同时能够大胆地探究问题、发觉问题。总之，在教学中老师能依据学科的学问特点、学科感觉特点，给了学生极大的空间想象力，让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。 如何利用信息技术进行教学?堂上想给学生多空间思索问题，但又怕不能完成教学任务怎么办?通过培训活动，让我豁然开朗，作为老师肯定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在
3、得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的实力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想相识、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了学问，遗忘了辛苦;增加了快乐，摈弃了苦恼;增加了自信，摆脱了逆境!我将带着收获、
4、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教化教学工作中，我也希望今后能参与类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的实力;我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。希望我的学生在学习中欢乐的成长，以及学习过程中得到欢乐，我的学生欢乐我也就欢乐，总之一切为了学生着想，做一名爱岗敬业的好老师。 信息技术2.0校本研修个人总结2 通过本次信息技术的学习，我又一次更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。我信任自己接着努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。现主要从教学方式方面总结如下： 一、教学呈现方式的转变 注意信息技术与其它
5、各学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速学习，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。 二、教学策略的转变 探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合现代学习方式转变，开发、利用现代各种教学资源，为学生学习供应平台，探究、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三、教学方式的转变 重情景、重民主、重过程、
6、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。学生生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。还课堂给学生，让课堂成为学生探究地方，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了学生思维，真正体现了学生自主探究的过程。 四、老师角色的转变 由过去的管理者、主导者、为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施予者转变成引导者，从讲授走向学生中间，参加学生学习的全过程，体会共同成长的欢乐。学到老，活到老。何况老师
7、呢？教化的路任重而道远，我会勇往直前，追随。 信息技术2.0校本研修个人总结3 作为二十一世纪的教化工作者，我没有什么理由不与时俱进；接受新的教化教学理念。 这次远程信息技术老师培训，为提高信息技术老师的自身水平供应了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满足。 通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，使我们有实力更好的开设信息技术选修课。我相识到做为一名信息技术老师应主动主动吸纳
8、当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中，我深深的体会到： 1、信息技术老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的须要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的信息技术信息技术老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教化环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如信息技术老师没有良好的信息素养，就不能成
9、为一名满意现代教学须要的高素养的信息技术老师。 2、信息技术老师具备良好的信息素养。是教化系统本身的须要。 在教化系统中，教化信息则成为最活跃的因素，成为连接教化系统各要素的一条主线；而教化系统的一项主要职能就是由教化者把教化信息传递给受教化者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教化者（主要是信息技术老师）对教化信息的整理、加工和传播的过程。信息技术老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教化信息的打算和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教化系统本身要求信息技术老师具备肯定的信息素养。 3、观念上的更新 本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计
10、算机的运用在平常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，原来我平常也不太留意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去驾驭这样的技术。 4、细微环节上的渗透 本次培训中，授课信息技术老师都注意细微环节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细微环节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的老师都能得到提高。 通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术老师。最终，
11、我想说，我仍会接着学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。 信息技术2.0校本研修个人总结4 一、多媒体教学促进课堂教学多元化发展。 世界科技日新月异，人才的培育是一个国家的重中之重，中国作为一个崛起中的大国，教化是国家工作中的重点。而信息技术已经成为为一种重要的教学手段，传统的教学模式是老师依据教材教，学生依据课本学，学习内容、方法单一。多媒体教学的应用促进教学多元化发展，互联网上广泛的信息任由老师取用，声、光、电多感官传递信息，促进学生全方位驾驭课堂学问。 二、供应开放的学习和沟通平台促进老师成长 传
12、统的教化培训是将学员集中起来，分班进行培训，费时费劲。加之讲授老师数量的限制，学员学习的内容不够广泛，不能依据学科和爱好选择课程，从而干脆影响了学员学习主动性。随着全员网络培训的开展，的确给教学带来了朝气和活力，多媒体计算机把声音、图象、动画等经过处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往集中培训的某些不足，实现了授课内容的开放性，沟通探讨的广泛性。学员可以集中在论坛上发表观点、沟通点评，形成了思想上的才智碰撞，每位学员都能够主动参加、主动发觉、探究和建构学问的主体，激发了学习爱好和动机，提高了学习效果。 总而言之，通过这次培训，我不仅了解到了信息技术应用的学问，也学习到了
13、丰富多彩的教化教学理论学问，让我获益匪浅。 信息技术2.0校本研修个人总结5 通过这次培训学习，使我更进一步地驾驭了有关现代信息技术的学问，提高了相识，理论水平、操作水平也有所提高，国培研修总结信息技术。现就这一次培训学习的相识、体会做一总结。 随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教化领域，在教化领域中引起了一场深刻的改变。信息技术在教化领域的应用，对于转变信息教化观念，促进教化模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推动中、小学实施素养教化，促进基础教化的发展，全面提高教化质量和效益，都具有重要的意义。 作为一名老师要适应现代教化工作的须要，
14、就应当具备现代教化技术的素养。假如不具备现代教化技术的素养就能完成或很好地完成现代教化和将来教化的教化和教学任务。因此，现代教化技术要应用现代教化媒体和开发各种现代教化技术，要适应工作须要首先应驾驭现代媒体技术。假如只有现代教学媒体，老师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其用，老师还应当具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，老师只有具备了这样的素养才能适应现代教化的.须要。老师驾驭了现代技术，有助于改善老师的实力结构。增加老师对工作的适应性。作为一名老师，就应当具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等基础实力，教学设计实力，应用教学媒体的实力，思想品德工作实力，
15、组织管理实力，处理人际关系的实力科学探讨实力;应变机灵，创建实力。 参与这次信息技术培训，不仅使我在原有的教学实力的基础上有所改善，增加我对新时期现代信息教化工作的适应性，更重要的是增加了适应素养教化的要求。随着教化改革的深化发展，深化学校教化改革，由“应试教化”转到“素养教化”上来。素养教化的重点是创新实力和实践力，培育的目标是创建型人才，工作总结国培研修总结信息技术。为达此目标，根据各门学科的教学目的和教材性质，建立各种现代教学方法体系，是当前学校教化现代化建设的重要内容之一。 大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式
16、的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展供应丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分相识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际动身因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的主动作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和运用范围，全部的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。 网络资源的开发突破了传统课程的狭隘性，在相当程度上突破了时空的局
17、限。网上足够的信息可以使思路更开阔。多媒体强大的模拟功能可以供应实践和试验的模拟情景和操作平台，网络便捷的交互性可以使沟通更刚好、开放。所以，可以重复利用网络这一巨大的信息 载体，进行课程资源的开发和内容重组。老师可以通过网络使学生以独特的方式进行学习，学生也可以在适合自己的时间、地点获得有关学习资料。所以说，网络资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。一方面，可以超越狭隘的教化内容，让师生的生活和阅历进入教学过程，让教学活起来;另一方面，可以变更学生在教学中的地位，从被动的学问接受者转变为学问的共同建构者。从而激发学生的学习主动性和主动性。同时，还可以开阔老师的教学视野，转变
18、老师的教化观念，从而更好地激发老师的创建性和才智。 现代信息技术的发展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛沟通与共享成为可能为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教化教学工作服务，同时，也要主动参加网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教化教学阅历和成果，使之成为网络资源的一部分，与广阔同行沟通和共享。另一方面，还要激励学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活阅历。 这次培训给了我很大的帮助，同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为教化信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能驾驭最新的学问，把工作做得更好。 信息技术2.0校本研修个人总结6 我是一名小学老师，
19、很庆幸区教化部门为我们供应这次培训学习的机会，得到名师传授的教学阅历和技术指引。从教以来，我接触教化技术有很长一段时间了，教学中总存在很多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会，虽然学习很惊慌只有六天的时间，但过得很充溢，受益匪浅，让我充分感受了教化技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教化理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。 这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获： 1、接受了教化技术这个新的专业术语。 以前每每谈到教化技术实力就想到信息技术，其实教化是一半科学一半艺术，现代教化技术首先致力于以科学观来
20、考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能志向的教学效益。 2、深化领悟了解了教化过程的各个环节。 以前我们的教学更多的是重学问、轻实力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思索、打算及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。 3、学习领悟了新的教学模式和教学环境。 在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教化媒体激发学生学习兴致的思索。 4、矫正了一些有偏差的想法。 以前学校
21、老师每当喊更新教化教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清楚地知道教化技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地运用教化技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。 信息技术2.0研修心得范文（通用7篇） 【导语】刀豆文库的会员“shuzhij”为你整理了“信息技术2.0研修心得范文（通用7篇）”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。信息技术2.0研修心得1近期学校对我们老师进
22、行. 信息技术校本研修总结 信息技术校本研修总结经过研修学习和教学实践，现总结如下：一、注意培育学生学习电脑的爱好、提高动手实力在讲课中要擅长运用“启发式”和“探究式”的教学方法，形式应敏捷多样. 信息技术个人校本研修安排 信息技术个人校本研修安排要做发展型和学习型老师,就要立足于老师个人的自我发展，充分体现了当前素养教化的理念。从学习的意义上来说，老师也是学生。因材施教，变被动培训为主. 信息技术2.0老师个人研修总结（精选14篇） 【导语】刀豆文库的会员“广沛言”为你整理了“信息技术2.0老师个人研修总结（精选14篇）”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。老师信息技术个人研修安排. 信息技术2.0个人总结（通用6篇） 【导语】刀豆文库的会员“hjkl”为你整理了“信息技术2.0个人总结（通用6篇）”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。信息技术2.0个人总结1本学期内，我担当了三个月的，一个月.